高职艺术设计专业实践教学探究——以工业设计专业为例

通过对比国内外知名设计院校的教学模式和实践课程体系,阐释实践教学对高职艺术设计人才培养的重要性及必要性,并提出改善实践教学的方案.     

高职艺术设计专业实践教学探究——以工业设计专业为例

通过对比国内外知名设计院校的教学模式和实践课程体系,阐释实践教学对高职艺术设计人才培养的重要性及必要性,并提出改善实践教学的方案。     

环境艺术设计专业实践教学研究

通过对环境艺术设计专业的研究和对社会需求的研究,提出应建立一个合理的人才培养结构。环境艺术设计教育要突出“技艺并重”的双轨制度,完善、提高设计实践教学体系,注重学生的技术能力和职业能力培养是改革发展的重要内容。     

高职艺术设计专业写生实践教学研究

艺术设计专业中的写生教学环节是高职艺术设计教学中的一个重要的课题,在高职艺术设计专业教学中发挥着不可或缺的作用。文章对写生实践在艺术设计专业教学中的特色及重要性进行分析,阐述了写生实践对艺术设计专业学生实践能力培养的作用,并对写生实践的创新型指导方法进行了探讨,以期对高职艺术设计专业教学具有实际的指导意义。     

地方高校艺术设计专业实践教学体系的改革与完善分析——以楚雄师范学院为例

在已有的美术教育专业办学条件基础上开办艺术设计专业,这是我省地方高校艺术设计专业的共同特点。近年来,随着该专业办学规模的不断扩大,艺术设计实践性教学环节薄弱,学生动手能力不强,实践机会较少等问题日渐突出。以楚雄师范学院艺术设计专业为例,旨在探讨艺术设计专业人才培养过程中实践性教学环节中出现的多方面问题,以便不断改进人才培养模式,提高人才培养质量。     

教育信息化引领下高职院校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以“设计色彩”课程为例

当前高职院校专业群建设日趋完善,跨专业教学实践取得了丰硕成果,但也面临着一些困难与挑战。本文结合高职院校会展策划与管理专业"设计色彩"课程信息化教学改革的实例,深入剖析艺术设计专业相关基础课程在跨专业教学中存在的难点,探究如何在教育信息化引领下创新跨专业教学的模式与实践路径,创新教学方法,使非艺术类专业学生能通过学习艺术设计专业的基础课程完成相关专业群所提出的建设目标。     

艺术设计专业实践教学体系改革初探——以厦门城市职业学院艺术设计专业为例

当今高等职业艺术教育存在着学生的实践能力和创新能力匮乏、眼高手低的现象,实训教学课程的建设跟不上整体机制的发展进程,导致一系列脱节现象,无法圆满完成从知识到产品设计应用的整合,课程改革势在必行。厦门城市职业学院艺术设计专业在课程建设中。以模块化教学、校企合作等形式为切入点,加强实践性教学综合训练项目的开发,逐步建立起以培养综合设计能力为宗旨的实践教学体系。     

高等学校艺术设计专业校企合作实践教学研究

中国的艺术设计专业与发达国家相比算起步较晚的,然而经过早期国内一些教育家、艺术家的不懈努力,也逐渐形成了自己的教学内容与模式。校企合作实践教学,是根据当今设计多元化的特征、教育人性化的理念进行的教学改革措施,是学校与企业利用各自的资源优势,以合作的方式达到利益共享的一种教学模式。学校与企业合办设计大赛、"订单制"、"双导师"等形式的校企合作对于高校、企业、学生而言都具有很高的实践价值与意义,值得我们不断的去思索、完善和实现。     

高职艺术设计类专业项目化课程的设计与实施——以服装设计专业为例

当前,在国家大力发展职业教育的形势下,各高职艺术设计类专业的教学改革紧紧围绕培养技术技能型人才的职业能力展开。项目化教学作为一种"行为导向"的驱动性教学手段被越来越越多的高职院校采用。本文以服装设计专业为例,探讨了艺术设计类专业项目化课程的设计与实施。     

高职院校艺术设计专业教学改革的思考及实践——以软装设计课程为例

随着人们生活水平的不断提升,人们逐渐重视对日常生活的经营。软装设计主要服务于家庭装饰和装修,是当下社会环境中,就业形势较好的热门专业。文章将软装设计课程为核心研究对象,分三部分展开研究。望文中内容,可为相关教师和研究者,提供些许改革方面的建议。     

环境设计专业实践教学研究——以三峡大学环境设计专业为例

“环境设计”是一门实践性极强的专业,加强该专业的实践教学尤为迫切。围绕着环境设计专业人才培养方案和教学大纲滞后性、师资不足等问题,提出校企合作、成立工作室等适合于环境设计专业实践教学建设的举措。     

以实践能力培养为目标的高校环境艺术设计教学研究

目前我国各高校的环境艺术设计教育都开设有专业实践类课程,但大多数高校都只将完成教学任务作为教学目标,未能取得应有的教学效果,因此,以学生实践能力培养为目标进行高校环境艺术设计课程强化已势在必行。针对我国高校环境艺术设计专业的教学现状进行论述,并就如何通过课程强化的方式增强这一专业学生的实践能力问题进行分析。     

高职艺术设计专业实训室建设对策分析——以广东外语艺术职业学院艺术设计专业为例

艺术设计专业实训室是搭建专业教育和行业之间的桥梁,它既包括由学校主导建设的各种专业实训室,也包括与企业在校内联合挂牌的实训室。广东外语艺术职业学院通过建设实践教学体系、优化课程设置和教学模式、完善和提高实训室教学条件、制定科学的实训室管理制度及构建"五引入"校企合作实训模式等措施加强其艺术设计专业实训室建设,从而提高了高职学生的培养质量,优化了教学效果。     

高职艺术设计类专业网页制作与网站发布课程考试题型的探索

文章以高职艺术设计类专业网页制作与网站发布课程为例,在分析传统试题的局限性的基础上,作者结合自身工作实践与市场从业人员工作内容,针对不同专业或同一专业不同方向,总结出多种期末考试题型。     

职业高中艺术设计类专业教学实践

一、正确认识艺术设计类专业的特点借助科技的发展,现代艺术设计得到了前所未有的发展。设计软件的使用使得设计手段发生了根本性的变化,从业者从此摆脱了单纯的手绘时代,艺术设计越来越大众化。     

衔接技能大赛的专业课程教学实践初探——以机电产品设计与制作课程为例

以机电产品设计与制作课程教学实践为例,在教学实践中尝试将"全国大学生机械创新设计大赛"的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接,探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计,参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块,按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则,使用技能大赛的评价方式制定课程考核评价标准,使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。     

高职院校艺术设计类专业课程改革研究——以《设计构成》为例

"设计构成"即设计三大构成,由平面构成、色彩构成、立体构成三部分组成。《设计构成》课程是艺术设计类专业基础课,在我国艺术设计专业基础课程教学中扮演着极为重要的角色。但是随着现代设计理念的不断更新和高职院校办学特点的要求,《设计构成》教学已经突显出一些问题。笔者通过在高职院校教学的实际经验,从《设计构成》的课程背景、教学现状、存在问题、课程改革方式、教学实践等方面进行阐述,探讨如何挖掘设计构成教学的潜力,旨在构建适应职业教育特点的《设计构成》教学体系。     

多维度融合下的“热交换器原理与设计”教学实践

热交换器原理与设计是能源动力专业的核心课程之一,为了培养适应新世纪能源动力类创新型人才,本文针对目前课程教学中存在的突出问题,提出了学与问经典与前沿科研与教学正反向思维多维度融合的教学模式和教学方法,并用具体的实例探讨了一些体会和观点。     

将传统手工艺融入高校艺术设计教学的实践与探索——以服装与服饰设计专业为例

随着中国经济与文化的蓬勃发展、文化自信的树立,对中华优秀传统文化的传承与发展已成为新时期文化教育事业的重要组成部分。国内许多高校响应号召,利用自身教育资源优势,开设与传统手工艺相关的课程,提升学生对传统文化的认知。本研究以服装与服饰设计专业为例,对其课程体系、教学现状进行分析,研究如何将传统手工艺融入大学校园,更好地将传统服饰手工艺与艺术设计作品相融合,以期为实现高校艺术设计教育与地方传统文化共同发展提供参考。     

学前教育专业活动设计类课程实践教学研究——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例

幼儿园活动设计作为高职学前教育专业学生的职业核心能力之一,对学生的职业生涯有着重要的影响作用。以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为研究对象,依据学生在实践教学中教学能力现状,分析幼儿园活动设计类课程实践教学存在的问题,并通过课程改革实施"六位一体"的教学模式,完善实践教学的管理和考核机制,大幅度提升学生的教育活动设计能力。