谈谈“引物联类”

《周易·系辞》中说:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦.”八卦相重,又有六十四卦.卦卦皆有六爻(除乾坤两卦,各有六爻外),六十四卦即有三百八十六爻.这八个经卦(即八个基本物质)、六十四个别卦(六十四种新事物)、三百八十六爻(即三百八十六种事物发展的状态),即代表了宇宙间各种事物的形态和本质,也就是说,它们与宇宙万事万物之间存在着全信息的—一对应关系.由此看来,八卦的本质就是信息联系(即信息交合).信息可以无性繁殖,也可以有性繁殖.不同信息的交合是有性繁殖.不同信息的交合可以产生新信息(新事物).“思     

教育‘探源’

“教育”的象形字是“(?)”。“教”字左上角的爻音 yǎo,是组成八卦的长短横道,因《易经》对八卦论述详尽,这里借爻代表经典;爻下的(?)是个孩子,表示他在经典的规则下行动;右半边的(?)是一只手(?)举着木棒卜(?)以提防孩子越轨时惩罚。“育”字的本义实为妇女孕育子女。其左半边(?)就是古文“妇女”的“女”,右半边的(?),是个孩子倒立,因为其于母腹之中并未出生故呈倒立形。     

地理三角坐标图解读

三角坐标图属于统计图的一种,一般用来表现由三个要素组成的地理事物的内部结构及其演变趋势。通过分析地理事物内部结构的变化,分析其形成原因、影响机制、发展趋势等,明确其内外因共同作用的联系与规律,可以考查学生运用联系与发展的观点来分析问题的能力。运用三角坐标结构图来表现的地理事物一般有:1.自然环境中某种地理事物的组成成份。如大气成份的组成、地球表面各种水体的组成、地壳岩石的化学成份组成等等。2.农业地理中某种事物的内部结构。如全球或某国、某地区的农业产值结构、土地资源构成、农村劳动力组成、农业收入等。这种…     

《周易》卦象审美特性探讨

《周易》是中国古代重要的典籍之一,被称为“中国文化的第一篇章”,“群言之祖”,它所反映出的审美意识一直影响至今.《周易》一书包括两个部分:一是经,二是传.经的部分共六十四卦.每卦六爻.每卦先列卦形,次列卦名,次列卦辞.每爻先列爻题,次列爻辞.爻题都是两个字组成,一个字表示爻的次序,自下而上,第一爻用“初”字,第二爻用“二”字,第三爻用“三”字.第四爻用“四”字.第五爻用“五”字,第六爻用“上”字.     

“八卦”需要细“品嚼”

近年来．“八卦”成为一个使用频率很高的词语。《现代汉语词典》对它的释义为：“我国古代的一套有象征意义的符号。用‘一’代表阳．用‘--表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。……八卦相传是伏羲所造，后来用来占卜。”现在流行的“八卦”在词性、词义等方面都有了变化，需要结合具体语境细细品嚼，才能正确理解它的意思。如：     

简论《周易》的管理思想

《周易》是我国古代的一本奇书.它由“经”“传”两部分组成.“经”记载有六十四个卦名、卦辞,象征不同的事物和事理;卦由六根代表阴阳的爻组成,每爻有爻题、爻辞,象征事物发展变化的不同阶段.“传”包括《系辞》上下、《彖传》上下、《象传》上下以及《文言》《说卦》《序卦》《杂卦》等七种十篇文章,统称为《十翼》。据学者考证,《经》《传》不是同时形成的,《经》更古老些,殷墟遗址出土的陶器和卜骨上已有用数字表现出的卦形,经过许多智者的劳动,不断丰富发展,才形成了《周易》,传说中的伏羲氏、周文王、孔子都可能有过贡献。《周易》是我国古代先民实践和智慧的结晶,是集体创作的产物。大约成书于西周末年、春秋战国间. 时至近代,越来越多的自然科学家对《周易》倍感兴趣。数学家发现《易图》中蕴含着丰富的数学理论,发明二进制的德国数学家莱布尼茨(1646—1716)就是从中国的八卦受到启发的.他曾把“易图”说成是“流传于宇宙间科学之中最古的纪念物”。天文、地质、医学、物理学界、国际国内都有虔诚的《周易》信奉者和研究者。六十年代起迅速发展的系统科学,其思维方式与《周易》的哲学内涵十分接近,因而《周易》又成为管理理论研究     

读图过程与学生逻辑思维能力培养

地图语言和文字语言比较,最大的特点是形象直观,一目了然,既可表示地理事物的空间位置和相互关系,反映其质量特征与数量差异,又能表示地理事物在空间和时间上的动态变化。所以,在地理教学中一个重要的任务便是使学生熟练地掌握地图语言和运用地图语言。要求学生逐步理解地图上符号代表的地理事物的内在关系和相互联系,由看懂地图到熟悉地图,由熟悉地图到能分析、运用地图,逐步做到“观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。这一过程对于地理形象思维和地理抽象思维的综合发展十分重要。1.描述法读图有利于从直观形象到抽象概念的…     

《周易》的文化与哲学评论

《周易》即今人所谓《易经》,又简称《易》。它是儒家的一种重要经典。内容包括《经》和《传》两部分。全书最基本的是“阴”“阳”两个符号,“——”是阳,“--”是阴。由这两个符号,连叠三层,组成八卦,八卦互相重叠,又组成六十四卦。每卦六爻。每卦有卦辞,每爻有爻辞。六十四卦的卦辞和三百八十六爻的（本三百八十四爻,加上《乾·用九》、《坤·用六》二条爻辞）爻辞,是《周易》中《经》的部份。又分为上、下两篇,上篇三十卦,下篇三十四卦。《传》解释卦辞、爻辞以及八卦的性质和起源,包括《彖》上下、《象》上下、《系辞》上下、《文辞》上下、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》七个部份,十篇,统称《十翼》,意思是说这十篇文字是“经”的羽翼。     

八卦的象征

八卦是《周易》中的八种基本图形，用符号“—”，和“——”组成，以“—”为阳，以“——”为阴，但这两个基本元素究竟象征着什么？却是众说纷坛．范文澜认为八卦是由数字或图画文字或给纪引导出来。郭沫若认为八卦中的“—”和“——”两个符号分别是男女性器官的象征，八卦的根抵很鲜明地可以看出是古代生殖器官崇拜的了遗，由此而演出男女、父母、阴阳、刚柔、天地的观念。有人根据民族学的研究提出，八卦的两个基本元素只是古代巫师举行策法时用来表示奇效和偶数的符号，卦则是三个奇仍数的排列组合，此说是否可以确证，尚待研究。八…     

坐标类地图复习策略

一、坐标类地图的结构及其特征坐标图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见坐标图有平面直角坐标系和平面正三角坐标系两类。前者又分为线形坐标类地图和柱状图、饼状图、点状图等,线形坐标类地图又分为折线图、曲线图、玫瑰图等。平面正三角坐标图常用百分数(%)来表示某地理事物局部与整体的结构比例,因此也是一种结构图。坐标类地图具有如下特征:1具有两个或两个以上坐标轴代表两个或两个以上地理事物;2表示地理事物的时空分布和变化状况;3反映地理事物的内在联系,尤其是其因果关系的显现。二、判读的基本方法●读清坐…     

《易》“有孚”俚释

(一)前言《易》是一部很古老的占筮用书。《周易》一书包括两部分即“经”与“传”。经的部分共六十四卦,每卦六爻,共三百八十四爻,加上“乾、用九”、“坤、用六”,总计三百八十六爻。每卦先列卦形,次列卦名,再次是卦辞。每条爻都先列爻题,后继爻辞。爻题是两个字,一字表示爻的顺序。次序的排列是自下往上数:第一爻用“初”字,第二爻以后依次用“二、三、四、五”字,第六爻用“上”字。另一字表示爻的性别;“九”字表示阳爻,“六”字表示阴爻。一般是表示性别的数字在前,表示顺序的数字在后,唯“初”与“上”两爻写法颠倒过来,写作“初九”、“初六”与“上九”、“上六”,此外,乾与坤两卦各多一爻,则以“用九”、“用六”来     

中国的亚文明时代——从爻号到《易经》的过程

中国的亚文明时代是从爻号、母系社会、神话时代演变过来的。由爻号演变的八卦,再由八卦演变的文字,最后由文王、周公释卦爻的《周易》,标志着中国完成了亚文明的时代。《周易》既是中国远古时研究宇宙和人类的亚文明时代的总结书,又是中国古代研究自然和社会的文明时代的计划书。     

巧用Excel制作常见的地理统计图

地理统计图是表示地理事物数值特征时空分布的图像,便于分析和比较各种地理事物"量"的变化及相互关系,可以使枯燥的数据变得直观化、形象化,有利于培养学生的综合思维能力和定量分析能力。地理统计图的基本类型有坐标统计图和结构统计图。坐标统计图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的图像,用以表示地理事物的形成演变过程、结构变化、分布规律等。结构统计图一般用来表示地理事物与现象的内部组成、比重变化、演变趋势等,是某一地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图形,常采用几何图的图形比例分割手段制作而成。     

论阳卦和阴卦的分类标准

一个卦是阳卦还是阴卦,是由《易经》爻卦符号系统的生成规则决定的。《易经》的卦都可遵照一生二、一变二、二合一的规则逐层衍生出来。每个卦的上爻是阳卦、阴卦的重要标志。这样一来,四象、八卦乃至六十四卦的阴阳分类就完全理顺了。     

“地理主体性教学”理论认识及其课堂操作环节

一、关于"地理主体性教学"的理论认识1.教学是一种社会性交往活动我们古人发明的繁体字很有意思,它兼顾象形和会意,深刻而又直接地表达出先人对这一字义的理解。我们来看一下"学生"中的"學"字。学字上部的"爻"表示交往。上面的"×"表示的是和文化的交往;下面的"×"表示学生之间的交往。"爻"的两侧,形似大人的手,表示着大人伸向儿童的参与交往的双手。从"学"字字首中,我们可以看出学习是一种以儿童(学生)为中心的交往活动。     

灵活运用地图"三学会"

一、学会理解概念是基础1.符号和注记。地图上的符号是表达地图内容的点、线和图形。各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,还能代表所示地物的范围和大小等数量的关系。所以只有掌握各种符号的地理意义,才能熟悉符号所代表的具体地理事物,准确而迅速地找出它们的分布概况、     

人口年龄结构金字塔图的判读

<正>人口年龄结构金字塔图是地理统计图,它是地理数据资料绘制的直观地理图形,它可以使枯燥的地理数据变得直观生动,便于分析和比较各种地理事物"量"的变化及相互关系。人口年龄金字塔图表示了人口年龄结构、性别结构。人口年龄金字塔的每一层代表一个年龄组的人口,上部代表老年人口,中部代表中年人口,下部代表少年儿童;左半部分表示     

建议将数和数字概念混淆处作洽当修改

“数”和“数字”,是两个有联系又有区别的概念。“数字”是用来记数的符号,如阿拉伯数字1、2、3……8、9、0,中国小写数字一、二、三……八、九、十,等等。“数”则表示是事物量的大小的基本概念,是由数字、数位与其他数学符号组成的。如65(自然数)、-165(负数)、0.18(小     

借你一双慧眼,把这地图看透--地理教学中突破读图瓶颈策略谈

一、让地图"活"起来 1.图文结合 地理教材的鲜明特点是地理知识图像化,图像系统是地理教材重要的有机组成,地图及各种地理图像形象生动且比较准确地传输大量的地理信息.有些地理知识,如地理事物的空间分布、空间结构等,必须借助地图来表示;有些地理知识,如各地理要素之间的相互影响、相互作用以及地理过程等通过设计合理的示意图一目了然.因此,在地理教学中,教师应注意引导学生将课本的文字系统与图像信息有机结合起来,运用地图构建空间概念、理解地理概念、把握地理规律和原理,使学生习惯于利用地图进行综合分析,做到图文互动,答疑解惑.     

在地理教学中如何培养学生的读图能力

地图是地理学的"第二语言",地图以其形象、直观、简明、生动的特点,加深了学生对地理事物的空间理解.只要学生能做到经常读图、用图,就会逐步掌握运用地图学习地理知识的能力,在学习地理时能有事半功倍的效果. 一、掌握读图方法 要学会读图,就要掌握好地图的基本知识,熟悉图表语言,明确有关概念.地图符号是表达地图内容的点、线和图形,各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,其中,图名、比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素.图例是地理事物的标记,让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物,是读懂地图的基本前提.学生通过熟悉图例、联系地图上的符号,最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构.同时,要考虑看图的有序性.