多元文化语境下的湖南民歌现状

民歌起源于劳动人民的社会实践中,有着丰富的民族文化内涵及民族精神。民歌可谓是人民群众集体智慧的结晶,经过人民群众的集体加工及口耳相传,逐步形成。民歌中所塑造的形象可谓是生动鲜明的,它表达了广大劳动人民的愿望与情感。民歌有地域之分,不同区域的民歌带有当地不同的风情。湖南民歌作为诸多民歌中的一种,有着悠久的历史及丰富的内涵。本文将从多元文化语境下探析湖南民歌的现状,及其所具有的特征,以期为其传承与发展寻找到更好的出路。     

谈民歌的演唱技巧及风格的把握

我国幅员辽阔,地理环境复杂,方言文化丰富多彩,加之又是一个多民族国家,每个民族的文化各有特点,就形成了一个多元化的民族声乐演唱风格。要想唱好民歌,就要掌握民歌的演唱技巧和风格特点。才能让作品的涵义得到诠释,让听众一饱耳福,回味无穷。     

论新时期民歌演唱艺术的继承与发展

本研究针对新时期的民歌演唱艺术进行分析,关注不同时代背景下民歌发展的趋势,以期能够更好的继承和发展民族歌曲艺术表现形式。     

多元文化视野下中国传统民歌的发展与嬗变

中国传统民歌的发展始终是与时代的发展紧密相连,新时代经济文化的发展为传统民歌的再次辉煌提供了前所未有的发展机遇。充分利用这些有利的的条件,把握时代的需求,让传统民歌实现自身的嬗变,促进中国传统音乐文化大发展、大繁荣。     

试析蒙古族长调民歌的风格特点与演唱技巧

文章分析了蒙古族长调民歌的风格特点以及形成原因,并阐述了蒙古族长调民歌的主要演唱技巧。     

多元文化视野下的幼儿音乐教育

未来频繁的跨文化交流,需要我们拥有一种理解、宽容“陌生”音乐文化的态度。本文从多元文化视野提出了幼儿多元文化音乐教育的价值和目标,同时根据幼儿的年龄特征提出了创设环境、组织专题活动、开发和利用资源等实施途径。     

我国民歌演唱艺术的多元化与发展趋势

自从我国改革开放后,人们的思想得到了解放,我国在政治、经济、文化等方面都得到了发展。在这一时期全球经济的一体化成为全人类的共识,经济的发展从而带动了文化的发展,在这一时期文化的发展表现为兼容并蓄、各种文化共存的现象。我国民歌演唱艺术在这一时期也得到了充分的发展,我国民歌演唱艺术有着上千年的历史,从中蕴含了无数代人的心血,随着经济的发展,我国民歌演唱艺术也朝着多元化的方向发展。本文通过对我民歌演唱艺术几个流派发展的过程,从而探讨民歌多元化发挥的途径和方向。     

多元文化视野下我国民族声乐的传承发展策略

在文化多元化发展的当今社会,民族声乐的发展也遇到了很多问题。虽然民族声乐的传承与发展到现在已经有了很多年的历程,但由于社会的发展,很多民族传统文化逐渐淡出人们的视野。为确保民族声乐的持续传承与发展,不得不重视和保护民族声乐。文章针对民族声乐的现状及存在的问题,提出了有针对性的传承发展策略。     

多元文化视野下的大学英语教师专业发展

多元文化素质是大学英语教师专业竞争力的核心元素。新时代英语教师专业发展上面临专业意识欠缺、专业知识贫乏、专业能力薄弱和专业创新不足的问题。对此,提出在多元文化视野下大学英语教师应展望世界,培育多元文化教师专业意识;积极学习,丰富多元文化教师专业知识;加强科研,提高多元文化教师专业能力;大胆反思,促进多元文化教师专业创新。     

多元文化视野下中国武术的文化竞争力

在多元文化视野下剖析了中国武术具有民族特色独特、文化底蕴夯实、价值体系完整、民间基础牢固等方面优势,并分析了在现代化转型滞后、市场化开拓缓慢、传承体系出现断裂、发展走向不够清晰等方面的竞争劣势.提出：反思武术的发展,对武术文化遗产进行高度的定位;发扬武术的特色,对武术文化内涵进行深度的发掘;走向武术的重建,全面实施武术文化品牌发展战略等,是提升武术文化竞争力的迫切选择.     

多元文化视野下高校思想政治教育创新

当代多元文化视野下,大学生思想政治教育工作面临新的挑战.因此,必须关注高校思想政治教育的文化性,分析多元文化对高校思想政治教育的影响,探索思想政治教育工作理念、内容和载体创新的新路径,进一步增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力.     

多元文化视野下的社会主义先进文化之建构

要建设社会主义先进文化,必须认真梳理我们时代多元文化之景观,清理出每一种文化样式的可接引之处和剔除它们的消极因素,然后,在社会主义核心价值的基础之上进行综合创新,创造出既符合时代潮流,又有中国气派,更能体现中华民族文化自觉、文化自信的先进文化。为此,先进文化的构建就必须在文化理念、文化创造、文化管理、身教机制、民族精神的塑造与建设一个和谐的经济、政治、社会的环境上有自己的积极进路。     

多元文化视域下的课程发展

社会现代化的发展大大加速了全球化进程，全球化进一步促进了化的多元性。多元化主义坚持化的多样性和差异性，强调建构多元化的教育环境，培养所有学生进入多元化世界的适应力与发展力，因而要求对一元化课程予以改造，发展新型的多元化课程，这种课程要求尊重和反映每个儿童的民族及性别化传统及其相伴而生的化体验，体现所有民族和性别群体的现实状况及其对社会发展的贡献。课程发展宜坚持多元视野、多样原则和个性指向，进行结构统整，将相互作用的各种化内容整合起来，以适应社会多元化发展的趋势。     

论多元文化视野下的音乐教育

多元化音乐教育已经成为了当前音乐教育的主流观念,得到了广泛地推广。随着经济全球化的到来,世界各国的文化出现了大融合,多元文化得以出现。而音乐教育文化传播和交流的一种重要形式,实施多元文化音乐教育模式已经成为了多元文化教育的重要组成部分。在高校的音乐教育过程中,实施多元文化音乐教育不仅是多元文化的要求,更是高校音乐教育的重要要求。本文主要分析了多元文化视野下的音乐教育策略。     

全球化视野下的加拿大多元文化

加拿大是西方第一个承认文化多元化的国家,1988年颁布的《加拿大多元文化法》标志着加拿大正式成为一个以多元文化为主流意识形态的国家.进入20世纪,随着全球经济的高速发展,全球化对国际社会的所有成员都造成了的一定程度的冲击,对于像加拿大这种多民族国家,全球化所造成的冲击更是难以估量,因此讨论研究全球化趋势下的加拿大多元文化政策就显得尤为重要.     

多元文化观下高师视唱练耳教学中的节奏风格训练

当今世界科技发展日新月异,随着全球经济、政治紧密联系,文化与信息的频繁交流,民族意识的不断加强,探讨多元文化已成为一股思想研究的热潮。本文旨在顺应当今世界多元文化热潮下来探讨高师视唱练耳教学中的节奏风格训练。     

多元文化时代的学校发展

学校发展本质上是深层的文化演变,而文化理念是学校文化的精髓。多元文化学校的发展是一个渐进的过程。因此,如何发展并经营多元文化学校是其成败的关键所在。学校办学理念的转变、组织文化的更新和环境的建构已经成为多元文化学校发展的诉求。     

多元文化视野下的地方课程开发

民族的多样性决定了文化的多元性。当前我国地方课程开发存在着概念界定模糊,内容选择设防不当,文化地位弱势,脱离生活实际等问题。通过多元文化视角来突破地方课程开发的困境,需要重塑地方课程文化,关注地方课程中的生活教育,做好地方课程文化过滤,提高地方课程的文化地位。     

多元文化视野下图书馆精神的构建

世界文化、国家文化的多元性以及个体文化需求的多样性,决定了和而不同、多元一体和公正平等的精神不但是图书馆安身立命之所在,更是其科学发展的基础。在构建图书馆精神时,应尊重多元文化需要,并在实践中提供多元文化服务。     

论多元文化视野下的大学生文化自觉意识

文化的自觉层面在于超越文化模式,追求文化精神。在此基础上,大学生的文化自觉应该包括大学生的自我觉悟、觉醒,对本民族文化的认同和反思,对国外文化的借鉴与批判,进而发挥在文化参与和文化创造中的主体性,逐步实现对文化精神的追求。大学生文化自觉的实现有利于多元文化的和谐发展,两者是互为影响的。