高职武术课教学融入课程思政的融合研究

武术课程是高职院校公共体育课程当中的选修课程,其中蕴含了丰富的思政教育元素,将课程思政融入到高职武术教学当中能够形成协同效应,对高职院校公共体育课程教学改革有着重要意义。因此,武术课程应从教学目标、教学内容、教学方法、师资建设等方面实现武术课程思政教育,落实立德树人根本目标。     

高校网球教学改革与发展策略

网球运动可以增强学生体质、培养学生竞争意识和团结协作精神。本文从高校网球运动进行教学改革的重要性出发,对现阶段网球教学过程当中存在的课程学时少、课堂容量大、教学内容单一、师资力量匮乏等几大问题进行讨论,提出网球教学应调整课程比例、改变传统教学模式、调整教学内容、强化师资队伍等,从而更好地推动我国校园网球的进一步发展。     

中学体育教学中分组教学的构建研究

在初中体育课程当中,实际运用的教学方法有很多种,因为多数学生对体育课程还是比较喜爱的,老师可以根据不同的教学内容以不同的教学形式、手段来为学生上课,这样有利于提升体育教学质量。教育新改革为普通教学课程带来了新课改,同样也为体育教学带来了新的契机。本文就新形势下的教育改革对中学体育中分组教学的推进展开研究,为初中体育教学方式改革提供借鉴。     

核心素养引领下高校体育课程改革的逻辑思路和实践框架

核心素养是时代发展对人的素质提出的新要求,其以培养“全面发展的人”为目标。高校体育课程改革应以核心素养为引领,对课程目标、教学内容、教学方法和评价方式进行相应的改革,以适应学生全面发展的需要。具体来说,高校体育课程改革应以培养学生体育核心素养为目标,在教学内容上突出“健康第一”,在教学方法上采用“知行合一”的教学模式,在评价方式上强调过程性评价和终结性评价相结合,并且将其真正运用到实践教学工作当中,为高校体育课程体系的深入有效改革提供保障与支持。     

柔韧素质在健美操教学中的作用及练习方法

随着我国教育事业的不断改革,我国的教学内容得到了丰富与充实。在体育教学当中,健美操教学是一项重要的教学内容,更是对广大学生具有强大吸引力的教学内容。柔韧素质对于学生的健美操学习能力有着直接影响,因此,柔韧素质在健美操教学中的作用以及练习方法成了健美操教育人士的重要研究。要想在健美操运动当中实现健身目标,提高健美操的美观度就必须要进行柔韧素质的提高,利用正确的柔韧素质发展方法。所以,本文以柔韧素质在健美操教学中的作用及练习方法为题,对柔韧素质在健美操教学中的重要性进行分析,阐述正确新颖的柔韧素质教学方法。     

江苏省普通高校体育教育本科专业田径选修课程教学现状研究

文章运用问卷调查等研究方法,对江苏省普通高校体育教学本科专业田径选修课程教学现状进行研究。研究结果表明:技术教学内容以中学田径竞赛基本的竞技项目为主,师生对掌握技术教学内容的评价结果存在着差异,教材建设滞后于课程改革的需要,师生对教学条件满意程度不高,并在此基础上提出了教学改革与发展的思考。     

山东省普通高校武术与跆拳道课程开展情况的比较研究

以山东省12所高校为调查对象,运用文献资料、问卷调查、数理统计、对比分析等方法,对武术和跆拳道项目教学内容、教学方法、教学评价及学生选课动机等方面进行比较研究。结果显示:武术课程与跆拳道课程比较而言,武术教学内容相对陈旧且缺少技击性,教学方法过于强调老师的主导作用,学生选课动机及满意度评价相对较低。结合跆拳道教学的成功经验,对武术教学进行针对性的改革,以提高武术教学的质量和效果,更好地促进武术在高校中的普及与提高。     

高等体育院校体育教育专业体操普修课程教学改革实验研究

采用实验法和问卷调研等方法,对西安体育学院体育教育专业体操普修课程教学进行了实验研究,以体现素质教育,培养学生多种能力为目标,将教学内容、教学时数分配以及教学模式等内容进行了调整和实验,重新制定了体育教育专业体操课程教学标准。旨在以体操普修课程教学为切入点,以素质教育作为施教依据,积极探寻在新形势下对体育教育人才的培养模式。     

普通高校篮球课程教学创新探析

为探求普通高校篮球课程教学创新,运用文献资料法结合高校篮球教学实践,对现行篮球课程教学进行理性分析,提出普通高校篮球课程教学内容、教学方法和教学评价的新思路。     

“高电压技术”课程实践教学改革研究

本文以社会需求和学生就业为导向,以培养学生创新精神、实践动手能力为目标,改革高电压技术课程实践教学内容、方法和手段,完善强化课程实践教学体系,加强实践教学管理,落实和规范课程实践教学各个环节。对高电压技术课程的实践教学改革进行了有益的探索,使实践教学质量能够上一个新台阶。     

初中体育教师对成功体育教学内容及特征认知状况研究

成功体育教学理论的教学内容的特征包括,教学内容的创造性生成特征和特别注重体育隐蔽课程开发的特征。文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对初中体育教师对成功体育教学的教学内容认知状况进行研究与分析,对于运用简化规则、技术等手段改造原有运动项目以创造性的设计教学内容;重视在体育教学实践过程中生成的各种信息,创造良好的课堂氛围。     

中美小学体育课程比较——Spark课程之体验

随着体育课程标准的颁布,全国中小学体育课程改革进行的如火如荼,对教学模式的探讨显得尤为重要。本文通过对美国小学体育课程教学的实践和体验,结合中国小学体育课程教学内容的具体操作,从三个方面对中美小学体育课程教学内容的组织进行比较：第一,准备活动的安排;第二,教学音乐的设置;第三,教学游戏的选择。希望能给我国广大体育教学工作者提供一些参考和启发,促进我国中小学体育课程改革顺利而有效的进行。     

我国体育院校啦啦操专项课程教学内容体系构建

采用问卷调查法、数理分析等方法,对我国15所体育院校啦啦操专项课程教学内容进行统计分析,在此基础上提出啦啦操专项课程教学内容体系的总体构建方案。主要结论:啦啦操专项课程的教学包括18个教学内容共计54个知识点,不同的教学内容和知识点重要程度不同;课程开设时间以第二学期开始为宜,总计开设6个学期,每学期128个课时,即每周6个学时较为合理;啦啦操专项课程不同教学内容占总学时的比例分别为理论课30%、技术课30%、技能课20%、考试考核10%、课外实践10%。     

“引导—激发—创新”大学女生形体课教学模式的研究

根据大学女生的形体课程特点,构建模式的教学内容、教学目标、操作程序、教学策略及教学评价。并对新的形体课教学模式进行实践应用,以检验教学模式的可行性与实用性。     

体育课中次要教学内容处置的常见问题和改进措施

在明确主次要教学内容价值等同但定位有别的情况下,教师可通过全面设置次要内容的教学目标和教学重点,对主次要教学内容进行同质化教学,并加强对次要内容的终结性评价,来充分发挥次要教学内容应有的课程价值。     

大学生拓展运动课程设置需求分析——以扬州市部分高校为例

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,以扬州市部分高校的学生为调查对象,从课程教学目标、教学组织形式、教学内容和教学评价4个方面对大学生拓展运动课程设置需求进行分析。结果表明,在课程目标设置中学生参与拓展运动的目的符合《纲要》的要求,但部分学生存在应付考试现象;教学组织形式以男女生合班上课为主,辅以其他形式;教学内容设置需求呈多样性;教学评价需求主要是过程与结果评价相结合的形式。     

普通高校体育课程设置的研究与实践

本文对我校96年前后两个不同的体育教学过程进行了比较研究,提出高校体育课程的设置首先应使各年级课程的教学指导思想保持一致。要取得理想的教学效果主要取决于教学内容、教学方法和学生的主观愿望的三者统一,而并非取决于教学内容的多少。文章对体育课程的设置提出了建议。     

基于新课改背景下应用型高校龙狮课程改革与实践——以铜仁学院为例

新时代背景下开展中国优秀传统文化教育不仅是高校的责任,也是高校的使命。本文从我校龙狮课程改革创新思路、成效以及推广应用进行剖析,以学生为中心,让学生习承优秀传统文化,将德育与体育融合,把信息技术融入到龙狮课程教与学当中,把课程教学项目的案例和推广效应融入到教学当中,以此提高教学效率与效果,提高课程的教学质量,把龙狮课程建设成为实用性的“金课”,从而达到培养体育专业学生核心素养的目的。     

高校体育共同课篮球课程教学创新的几点思考

为探求高校体育共同课篮球课程教学创新,本文运用文献资料法、对比法、逻辑分析法对传统篮球课程教学进行理性分析,提出篮球课程教学内容、教学方法、教学手段、教学方式及教学评价的新构思。     

普通高校篮球课程结构创新的实验研究

采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,以“人本主义为课程理念,结合创新教育,着重对原有篮球课程结构中的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行调整与修正．实验证明,新的课程结构符合大学生认知水平、身心发展特点和全面推进素质教育的要求。