都是电视剧惹的祸

写下这个题目的时候,俺的内心啊,那是一阵内疚啊,呵呵。从我们家小妞出生到现在,我们家的电视机似乎很少有人开启,要是有电视节目在播放的时候,那也肯定是阿姨闲着无聊看看新闻或娱乐节目。     

都是盗版惹的祸

晚上,劳累了一天的动物们坐在电视机前,像往常一样一边看电视一边休息。它们打开电视,可换来换去,每个频道都是广告,怎么也找不到精彩的电视剧。大家又来到电影院,结果发现电影院也没新的影片看,放的都是大家看过好多遍的老片子。大家只好无聊地踱来踱去。该睡觉了,小动物们嚷嚷着要     

都是高跟鞋惹的祸

妈妈不在家,我准备穿着妈妈的高跟鞋在屋里溜达。妈妈不只一次说过,小孩子不要穿高跟鞋,会扭伤脚的。可我偏不听,心想:我还会像小时候那样笨吗?我选了一双深褐色的高跟鞋,可漂亮啦!我刚穿上一只,电话响了起来。我一只脚穿着高跟鞋,一只脚穿着拖鞋,一拐一拐地跑向客厅。     

都是“五角星”惹的祸

这学期新带一个大班。古灵精怪的孩子们似乎不把我这个新老师放在眼里,表现得很散漫,班级常规很不稳定。于是我想到使用"五角星奖励法"——我经常拿出红红的五角星对孩子们说:"比一比谁最能干,我就把五角星奖励给他。""我们班谁进步最大,五角星就愿意和他做朋友。"这一招果然很灵,班级常规有了很大的好转。但就在我沾沾自喜的时候,发生了一件事。     

都是“过度”惹的祸

自新课程改革实施以来,广大教师积极投身到教学改革的潮流中,勇于创新、大胆实践,新事层出不穷,我们的教学呈现出一派新气象。然而,万事皆有度,教学也亦然。冷静面对时下的课堂,却不时地发现种种事与愿违的过度现象,现点击如下,与同行共同剖析反思。     

都是“偷换”惹的祸

偷换就是偷偷变换、偷偷交换.偷换是学生在解题过程中会出现的一种"自我感觉良好"型的错误:做的时候没觉得错,被打了"×"后又查不出错,所以在这样的错误面前学生往往都很郁闷.为了帮助学生更清楚地认识到自己的问题,本文将例说一些典型的偷换.1偷换"概念"已知事件A,B发生的概率分别为P(A),P(B),     

都是“表扬”惹的祸

随着赏识教育和激励性评价理念的深入人心，表扬也越来越多地成为教师促进学生发展的手段，“拿起表扬的武器”已成为老师们的口头语。然而，表扬的泛滥或不当，不仅得不到预期的效果，反而可能产生破坏性作用。     

都是课件“惹”的祸

去年九月,我刚调入现在的学校,校长就安排我承担六0一班的语文教学。我非常愉快地接受了任务,因为这个班的语文成绩特别棒。就在我乐不可支时,从一年级就带这班语文的A老师告诉我：这个班的学生平时都表现得非常好,就是在上公开课的时候,要么全班鸦雀无声,要么就是故意答非所问,弄得老师下不了台。我一听懵了。     

都是“签名”惹的祸

家校联系,是沟通学校教育与家庭教育的重要途径.通过家校联系,可以让家长了解学校教育情况及孩子在校表现,以配合学校教育:同时也能帮助教师掌握学生在家中及校外的情况,更好地把握学生个性,进行因材施教.     

都是“偷换”惹的祸

一、偷换概念例1已知事件A,B发生的概率分别为P（A）,P（B）,若事件A,B互斥,求P（AB）.错解P（AB）=1-P（AB）=1-P（A）P（B）.正解由题设知事件A,B互斥,则事件A,B不会同时发生,于是可得P（AB）=1-P（AB）=1-0=1.小结本题的错解把互斥的概念偷换成相互独立的概念,使计算失去了正确的依据.     

都是“Ф”惹的祸

解含参数的集合问题和函数问题时,同学们弄不清什么时候应该考虑有空集合Ф的情形,什么时候不必考虑Ф,因而产生解法错误．究其原因,都是空集Ф惹的祸．下面分析几例．     

都是“偷菜”惹的祸

“都是‘衔幕’惹的祸呀!都是‘偷幕’惹的祸”自从我和老爸疯狂地迷上了“QQ农场”这款“偷菜种莱”的游戏后,我们家就……唉!总之,是一言难尽……     

都是“痘痘”惹的祸

哈,茕茕孑立!哈哈,左右开弓!天第哈哈哈,三痘鼎立!第三天哈哈哈哈,千痘万痘脸上开!第四天呜呜呜……妈妈,大家都嘲笑我。别难过,痘痘会消退的。我们先吃饭吧。毛豆炒鸡丁、炒黄豆、绿豆粥、赤豆羹……天哪!怎么都是“痘”……N天后,海尔士脸上的痘消退了。妈妈,谈“痘”色变,真     

都是“排名”惹的祸

1994年11月10日,国家教委在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中,曾明确规定：“任何部门和个人都不得单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师,不得给学校、学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标;不得以此排列学校、教师、班级的名次,也不得以此作为评价他们工作好坏,进行奖惩的主要依据;     

都是课改惹的“祸”

新一轮课程改革给教育教学带来了一股清新的气息,新的教育教学理念也激发了广大教师积极投身教改的热情。走进新课程以来,教师们努力以新课程、新理念为导向,以课堂教学为突破口,在教学方式的转变上进行了研究、探索和实践。面对新的机遇和挑战,教师们摸着石头过河,亲身体验与感受着新课改带来的变化,这些变化也许都是课改惹的祸。观念——转了观念是行动的先导和指南,观念一变天地宽,任何教育教学行为都是不可     

都是“学具”惹的祸

美术课上的很多不和谐因素都与“学具”有关,学具的问题主要出在学具的备置和学具的使用两个方面。1．学具的备置。笔者在美术课上时常发现：有的学生无所事事、东瞅西看;有的学生到处借东西,不时还引发一些矛盾,扰乱课堂。这些现象都是没带学具或学具准备不全造成的。     

都是墨水惹的“祸”

从上三年级开始使用钢笔以来,我们班就常出现这样的情况——把墨水洒一地。慢慢地,可怕的事情发生了:教室里的桌子、椅子、窗帘、花……所有的一切都被染成了黑色。就连我们自己也被染成了黑色。黑色蔓延的范围越来越广,从教室里到操场上,从地上到天空,从     

都是“种菜”惹的祸

期中考试前的一段时间里,妈妈每天晚上都上网玩游戏,最有趣的游戏要数在QQ农场"种菜"、"收菜"了。不知不觉中,我也受到了感染,喜欢上了这个游戏。我央求爸爸也给我申请一个QQ号。一开始,爸爸不答应,说玩游戏会耽误学习,但他经不起我三番五次的苦苦哀求和一再保证,终于心软了,为我申请了一个QQ号。但是,爸爸也给我制定了几条规则:1.不能因为玩游戏而影响学习;2.每天晚上做完作业后,只能玩十分钟;3.玩完后,     

都是“眼睛”惹的祸

我是个非常马虎的人,考试经常犯一些不该犯的错误,因此,我的成绩总是不太好。一次语文考试,我考前复习了很久,就是为了这次考试能考个好成绩。可是……开始写作文了。"咦,‘眼镜’怎么写呢?""眼镜"不会写,于是我写下了"眼睛"两个字。我戴"眼睛"了     

都是“0”惹的祸

<正>在解决有关一元二次方程的问题时,有些同学常常因为忽视"0"而惹祸,出现错解.下面举例说明,希望同学们引以为戒,不犯或少犯这类错误.一、忽视因式可能为"0"例1解方程:2(x-3)=3x(x-3).错解两边同除以(x-3),得2=3x,x=2/3.剖析错解在方程两边同除以(x-3),就是认为x-3≠0,其实是不对的,x-3可以为0,所以错解失去了一个根.