农村初中美术教学内容的选择与安排

实施新课改方案以来，笔者反思一年多的教学实践，觉得有必要重新审视现行的初中美术教材(人教版)(以下简称“教材”)。“教材”在体现课程的多样性、综合性，体现学生的学习方式以及评价方法等多方面都有所突破，充分体现了“以学生发展为本”的思想．凝聚了许多专家学者的心血与智慧，不乏精彩之笔。但作为农村初级中学这一块，笔者还是觉得有许多值得探讨的问题，觉得根据义务教育阶段美术课程的目标、理念，结合农村初中学校的实际，科学地选择和合理地安排教学内容，实施对教材的“二度开发”，不但有必要，而且势在必行。     

新课改下的初中美术教学体会

美术教育是学校教育的重要组成部分，具有其他学科不可替代的作用，是培养学生美育意识和能力的重要手段。如何调动学生的兴趣，发挥美育在紊质教育中的作用，本文作者就这个问题谈了自己的体会。     

浅谈农村初中数学的探究合作学习

作为农村学校，老师对于推行课改普遍存在顾虑：一、生源素质参差不齐，若放手让学生去研究、探讨，担心不能完成教学任务；二、学校硬件、软件建设不到位，许多实践操作活动难以开展；三、课改推行的是一种全新的教学模式，部分教师担心全面推行课改会使学生出现“高能低分”现象，难以应对当前的升学检测，失去社会效益。存在这些困难，是否说明农村学校不宜推行课改?其实，课改有利于提     

初中美术教学中如何激发学生学习兴趣

虽然新课程改革已经推行多年,但是目前很多美术教师的教学方法还没改变,只教学生临摹作品,课堂气氛低沉,讲课呆板,难以调动学生兴趣。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。本文将从灵活运用教材激趣、改革教学方法激趣、巧用多媒体激趣、鼓励评价激趣四个方面就激发学生美术学习兴趣的方法进行探讨,希望可以为教师提供一些借鉴。     

新课改形式下对初中美术课堂教学的思考

在大力倡导素质教育的今天，美术学科越来越受到更多人的重视。美术课堂教学必须改变以往教学中存在的问题，并积极探索行之有效的教育教学法，以适应新课程改革的需要。那么，在课堂教学实践中，具体应该怎样去做，如何体现课改的新理念，更好地搞好美术教学，是每一位美术教师需要探索和思考的，为此，笔谈谈自己的观点。     

农村美术也精彩

新课改新理念使我认识到，新的美术教学必须努力探索符合校情、具有特色的育人途径。我们是典型的农村小学，90％的学生家长都是面朝黄土背朝天的农民，学生的学习条件和生活条件无法和城市学生相比，他们没有那么多的机会和途径去接触艺术，美术课就成了学生学习美、了解美的主要窗口。而美术课要用多种工具、材料，动辄几元、几十元的水彩笔、颜料、绘画纸。     

新课改下的农村初中数学教学

中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素．如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要．下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际,针对农村初中数学教学谈谈自己的体会．     

初中美术教学如何实践新课程的探究性学习理念

本文作者通过新课程理念的学习和教学实践．从引导学生确立探究目标、确定探究内容、选择探究合作的对象、品尝探究的成果等四个方面入手,对初中关术教学探究性学习理念进行了初步探讨。     

注重课堂教学优化,提升农村初中美术教学成效

当前,随着新课程改革的深入推进,各级教育主管部门纷纷加大了对农村教育的投入,为农村初中美术教学活动的有效开展奠定了良好基础。在这样的背景下,部分教师教学理念陈旧落后,没有能够充分发挥信息技术手段的作用,也没有能够对教学过程进行全面优化改进,更没有有效整合教育教学资源,导致教学工作呈现出高投入、低产出的状态,影响了教学成效提升。笔者长期从事农村初中美术教学工作,针对教学中存在的薄弱环节开展了分析探究,着力进行了课堂教学的优化与改进,促进了教学效率提高,本文将做简要论述。     

初中美术教学过程设计浅议

初中美术课,作为一门重视培养学生实践操作能力的学科,需要学生通过亲身体验来获得艺术修养、审美能力的提高。这就要求美术教师必须能够在教学过程中,不断接受新的教学思想,采用新的教学方法。我们发现对美术课堂教学过程进行优化设计,可以对学生观察能力、自主能力及创新能力有所帮助。     

农村初中美术教学激趣初探

农村是一片广阔的艺术天地,是农村孩子提高美术素养的一个得天独厚的教学平台。从事农村教育下作的教师,有责任让学生学到更多的美术知识,要想办法激发学生学习美术的热情,提高学生学习美术的兴趣,进而端正学生的学习态度,提高学生的求知欲,笔者做了一些有益的尝试。     

农村初中地理新课改

正在进行的基础教育课程改革实践中，农村教师遇到了不少困难，在此，笔者结合新课改中地理学科出现的一些困难及对策谈一些粗浅的认识。     

注重教学过程 提高美术课堂效益

由于长期受应试教育的影响,在艺术教育教学中存在着许多不足与片面之处。就美术课堂教学而言,往往是只注重教学结果而忽视了教学过程,其结果则是教学效果不明显,学生的学习兴趣不高……那么在美术课堂教学中如何才能真正体现素质教育的思想,真正发挥美术教学在人的一生成长中应有的作用呢?笔者在教学中作了一些尝试。     

新课改下的初中美术教学实践与体会

<正>随着素质教育的深入,培养学生的整体素质越来越被重视。美术是初中的一门基础文化课,是新课改下培养德智体美全面发展人才的重要内容,是对学生进行审美教育的主要渠道。在大力推行素质教育与实施新课程改革的形势下,初中美术教学已得到充分重视。美术是传承美术思想、文化、知识与技能的重要载体,是启迪智慧、传授技能与经     

初中美术校本课程的开发实践的反思

伴着新课程改革深入开展,我校也更加深入开发校本课程。一线的美术教师如笔者,在这场新课改实践中,不仅开发、解释美术校本课程,更要编制、实施、评价校本课程。在校本课程开发实施的过程中,根据我校生源特点,应该开发哪些具有本地特色的美术校本课程?本文将对初中美术校本课程的开发实践进行反思,希望为初中美术的教学发展作出一点贡献。     

开展探究性学习,优化初中物理学习过程

探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识,并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式,树立科学观念和科学精神。作者根据实践教学经验,就如何优化初中物理学习过程,从情景教学、选择科学的态度和方法及注重实验教学等方面进行了分析。     

农村初中对浙美版美术教材的应用

纵观各类出类拔萃的美术教学课堂,发现很多的教师非常热衷于自选教学内容的使用,特别是一些公开课、示范课中用到的几乎都是自编的内容。从中可以看出“当美术教学的内容不再是以单一的教材为唯一的内容后,美术课程资源的开发与整合便受到了美术教师的格外关注。     

提高农村中学教学效果的对策--农村初中学生学习情况调查分析

全面建设小康社会．教育肩负重任．而农村教育无疑是其中最沉重而又迫切需要解决的关键问题。正如没有农民的小康就没有中国的全面小康一样。没有农村教育课程改革的成功也就不会有新一轮基础教育课程改革的成功。了解农村初中生学习环境及其对学习的影响，是进行教学改革应考虑的一个重要方面。根据这一想法．我对本校初二年98位学生作一次调查．从家庭环境和学校环境两方面．分析其对学生的影响。     

解冻——对农村初中美术“课改”的思考

农村初中美术教育应把握课改脉搏．革新教学思路．调整内部安排．完善和加强评价机制。