构建提高实验技术人员主观能动性的激励约束机制

针对当前高校实验技术人员工作主观能动性较差的问题,分析了其中的原因,基于这些问题,从实验技术人员的心理需求入手,建议建立适应性和指向性强的激励约束机制,提高他们的主观能动性,确保实验教学质量稳步提升。     

实验技术人员在实验教学改革中的作用

实验技术人员长期在实验室工作,对仪器的性能,药品的特性比较了解,对实验教学存在问题的普遍性及特殊性也较全面掌握,又跟随不同的实验教师,见过不同的实验教学方法,通过分析比较及参考其他资料,可以找到最佳的方法以改善实验效果,提高学生探索实验的积极性,促进实验教学改革.实验技术人员应充分发挥作用,协助教师指导学生做好实验.     

实验技术人员在机能学实验教学中的作用

实验技术人员长期在实验室工作,对实验的操作、仪器设备的性能非常熟悉,对实验教学存在问题的普遍性和特殊性也十分了解,跟过不同的实验教师,见过不同的实验教学方法,因此,实验技术人员能够协助教师指导学生做好实验,促进实验教学的深入发展.     

实验技术人员在实验教学中的作用

根据大学物理实验教学实际,探讨实验教学优势和地位,进一步确立实验技术人员在教学中的辅助作用.     

实验技术人员在实验教学中的作用

根据大学物理实验教学实际，探讨实验教学优势和地位，进一步确立实验技术人员在教学中的辅助作用。     

充分发挥实验技术人员作用 提高实验教学设备利用率

高校实验教学设备是培养创新型人才的重要物质基础。目前高校中实验仪器设备普遍存在着利用率不高的现象。实验技术人员参与仪器设备的全生命周期管理,是提高仪器设备利用率的关键。在当前高校实验仪器设备投入大、管理复杂的背景下,指出要明确实验技术人员的定位,充分发挥实验技术人员在仪器设备的购前论证、维护保养与维修、资源共享、新项目及功能的开发,以及后期处置等各环节的作用,提高实验教学设备的利用率。     

如何发挥实验技术人员在探究型实验教学中的作用

随着探究型实验教学改革在浙江大学化学实验教学中心的逐步推进,实验教辅工作呈现出多样性和复杂性。实验技术人员通过不断学习应对改革带来的新局面,做到对实验教学内容和现状了如指掌,对实验仪器设备管理得当,对教学改进的研究具有独特的见解。经过3年之余的改革实践表明,探究型实验覆盖面的扩大不仅提高了学生的实验综合技能,更使得实验技术人员对教学、科研、实验室管理工作兼顾的综合能力得以提高,从而在探索和完善探究型实验教学模式中发挥积极作用。     

实验技术人员如何在实验教学中发挥作用

强调了高校化学实验技术人员在培养人才方面的重要作用。提出在建设国家级实验教学示范中心和化学实验教学实践中,实验技术人员应正确自我定位,以饱满的工作热情和积极的工作态度,不断完善理论知识结构、提高实验技术水平、掌握与本职工作密切相关的其他专业技术,做到一专多能,在化学实验教学中发挥更加积极的作用。     

浅议实验技术人员在高校生物类专业实验教学中的作用

高校生物类专业的实验室一般都配备有专业的实验技术人员,他们肩负着实验室的安全保障、实验仪器设备的保管与维护、实验材料的准备与前处理等任务。随着生物学的发展,实验技术人员在生物学实验教学中的作用也更加突出。本文从传统实验技术人员在实验教学中的作用、现代条件下实验技术人员的新任务以及实验技术人员的新定位等方面,论述了实验技术人员在生物学实验教学中的不可替代性,以期为高校实验技术人员的培养提供参考。     

试论实验教学的优势及其技术人员的角色作用

本文结合多年的教学实验经验 ,论述了实验室教学的优势 ,并通过其教学方法的分析 ,总结出实验技术人员在教学中的角色作用。     

浅谈实验技术人员从事实验教学的作用及意义

实验教学是高校培养创新人才的基本环节,实验技术人员参与部分实验教学,有利于完善实验项目、实验教学、实验准备、与教师的沟通、与学生的交流、教材的修订、业务水平的提高、实验室的建设及实验课的教学改革等.总之,对学校的发展及学生综合素质的培养是有益的.     

加强实验技术人员的素质建设提高高校实验教学及科研水平

随着我国高等教育改革的不断深入，提高实验技术人员的素质，是目前高等院校实验室建设的关键。本文提出应从职业道德修养，敬业精神，业务素质，创新能力以及团队精神五个方面入手，加强高校实验技术人员的素质建设。     

青年解剖实验技术人员在实验教学中的实践

医学实验技术人员是医学实验教学的重要组成部分。在人体解剖学实验教学中,青年解剖实验技术人员应该充分发挥自身优势;努力提高业务素质;积极参与实验教学工作;不断丰富教学经验和提高教学水平,创新教学模式,积极开展学习活动,从而提高解剖实验教学质量。     

设立技术岗位 激励实验技术人员

针对目前高校实验室队伍建设中的实验技术人员待遇不高,职称晋升困难和实验技术人员积极性不高等普遍问题,我校创新性的尝试在实验室队伍建设中设立"实验技术总监、技术主管岗位"系列岗位措施。阐述了设立技术岗位的指导思想和实施办法,并从实验技术岗位的分级、具体考评内容、负责部门及岗位申请条件等6个方面详细介绍了实施办法,通过总结技术岗位的实施情况,说明了设立实验技术岗位在很大程度上提高了实验技术人员待遇,充分发挥了实验技术人员工作积极性,提高了实验技术水平。     

加强实验技术人员考核 提高队伍素质

实验室管理步入了制度化、标准化、程序化轨道后，对实验技术人员的评价和考核管理提上了议事日程。本文就加强对实验技术人员考核提高队伍素质进行论述，提出了实验技术人员的定编数学模型公式和工作量考核细则。     

提高实验技术人员素质的途径

实验技术队伍存在学历低、要求低等问题．通过跟班听课、参加短期学习等途径可有效提高实验技术人员的整体素质     

加强实验技术人员培训,确保实验教学质量

随着实验室规模的扩大,提高实验技术人员的素质,搞好实验技术人员的继续教育成为搞好实验教学的重要一环.本文着重阐述了进行继续教育的迫切性及必要性.     

实验技术人员在实验课程中教学定位的探索

通过分析实验教学模式的现状,结合上海中医药大学教学实验中心,以校级建制的实验中心为背景,以最大限度服务学生与教师为目的,对实验技术人员在实验课程中的教学定位进行了一定探索。结合对学生的德育培养,通过实验技术人员参与对学生实验安全及规范化操作的具体指导、相关实验仪器和试剂的使用培训、大学生科学创新实验的指导、网络平台的管理等方面,最大限度发挥实验技术人员的业务能力,从而进一步提高实验课的教学质量,培养学生的创新能力与实践能力。     

浅谈职业效能感在稳定高校实验技术人员队伍中作用

新时期实验技术人员大多具有高学历,如何稳定新进高学历实验技术人员队伍是高校人才队伍建设的新问题。文章通过论述职业效能感的内涵即是个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念,它是在个人的归因方式、目标设置状况等因素的影响下,通过对自我效能信息的认知加工形成并发展起来的,并可以通过增加正面的职业自我效能信息、改善影响职业自我效能感的因素等措施达到促进其形成和发展的目的[1],剖析了实验技术工作的特点即技术性、繁杂性和边缘化;对新进技术人员的优点、缺点和困惑进行了剖析;从明确岗位职责,明晰职业相关任务;树立标杆,给于职业成就的积极认可;准确定位,设置合理的职业规划;建立量化的绩效考评体系,及时反馈调动人员积极性四个方面论述了提高职业效能感的途径。