清香味·语文味·文化味——《品味西湖龙井茶》作文教学设计

一、对话"具体"1.同学们,我们上课.这就是今天的开场白,你觉得简短吗?再听第二句:同学们,今天,我们走进勤勉楼的电教室,在这里上两节观察作文课,我很高兴.这句话还简短吗?你从第二句话中了解到了什么?     

命题＂三味＂

一 命题应充满浓郁的人文味 1．营造温馨的考试氛围。 在试卷的开篇编写一段导语．例：“同学们,经过六年的语文学习．你一定有不少收获吧!今天的考试是对你学习情况的一次检测．相信你一定能够出色地完成。希望你仔细审题,认真答卷,祝你成功!’,卷末处提示学生：“祝贺你顺利答完试卷!再认真检查一遍,好吗？”亲切真诚的话语．如和风细雨般轻抚着学生的心灵,     

你也是童话魔法师

同学们,你们喜欢看童话故事吗？你们想自己编写童话故事吗？那好,今天就让我们一起来探讨一下,聪明的你如何写童话。     

只是没赢

今天你参加纽约市的演讲比赛,没能进入决赛。我和你母亲一起去地铁车站接你．不是为了安慰．而是为了鼓励!记得你上车时．我问你的第一句话吗？我问：“你是输了,还是没赢？”     

我最喜欢的玩具

同学们,你们喜欢玩飞机模型吗？你们会用英语向别人介绍你的飞机模型吗？我们今天就教给大家几个简单的描述飞机模型的句子。     

营造良好氛围 培养创新精神

一、营造气氛,培养创新意识 作为课堂组织者——教师．要把自己作为普通的一员置身于学生主体中,除与学生和平相处外,感情上会更融洽,心理上会更容易沟通。课堂上多用“我们一起来学习好吗？”“小朋友。你认为这句话应该怎么样读？请你给大家读一读行吗？”“XX同学．大家都很想听听你对这句话的理解．     

“找规律”教学实录与思考

教学内容：苏教版教材五年级上册第59-60页。教学过程：（课前交流）师：同学们,你们喜欢玩吗？那我们就一起来做个游戏好吗？这一次的游戏呀,我来说你来做,我怎么说你就怎么做．看看同学们能否做到整齐划一。试试吧!     

“找次品”教学实录

1．实话实说——请吃糖。师：同学们仔细看看老师,能用几句简短的话描述一下老师的特点吗？生：老师中等身材,头发很平。生：老师脸很方,眼睛很小。师：同学们非常善于观察,这么短的时间就发现了老师这么多的特点。既然如此聪明,请允许我请教第二个问题．你们必须实话实说,说实话的老师奖励吃糖。（拿出一瓶木糖醇）老师的问题是：你觉得我和你们原来的数学老师相比,谁更像一位优秀的数学老师？     

“解决问题”课堂教学实录

1．引导学生观察．捕捉数学信息,激发问题意识。师：同学们,今天吴老师和大家一起来学数学。我们来看大屏幕,你看到了什么你就说。生：我看到树上有5个桃子,树下两只小猴各说了一句话。师：小猴在说什么？生：第一只小猴说：“我采了4个桃子。”第二只小猴说：“我采了7个桃子。”师：同学们不仅看到有树,有桃子,有猴子,而且发现了重要的数据信息。为了区分,我们把第一只猴子叫做弟弟,可以吗？弟弟采了几个桃子？     

水的循环系列探索（一）

同学们,我们的生活离不开水。它是我们生命的源泉。你曾经认真地研究和观察过水吗？今天我们就来揭开水的奥秘。     

在传统文化中沐浴人文情怀——《司马光》教学实录

<正>一、谈话激趣,导入新课师:今天同学们的状态真好,一个个精神抖擞！现在让我们一起进入快乐的课堂！今天的学习任务是第24课《司马光》,下面先考考同学们的预习情况。这篇课文的主人公是谁？生：司马光。师：你知道他姓什么吗？生：司马。师：这是个什么姓？生：复姓。     

企盼关爱

这是一篇学生的日记： 今天上体育课的时候，我们正在练习做广播体操。突然，我的鼻子流血了，我心里真高兴。你知道我为什么高兴吗？因为我平时看到别人鼻子流血后，老师会赶快走过去，用手绢给他擦血，用凉水给他洗额头，还会摸着他的头轻声说：“不要紧，不要紧，仰一会儿头就会好的。”我心里羡慕极了今天，我的鼻子终于流血了，我能不高兴吗？体育老师很着急，让我举起一只手。同学们围着我，忙着用纸和手绢给我擦血。体育老师一边照顾我，一边笑着说：“你今天吃什么好东西了？”我听了这句话，心里甜滋滋的，什么都忘了。 这是一个…     

《父亲的菜园》教学设计（人教版国标本四年级下册）

教学过程 一、谈话导入,读题质疑 1．启发谈话：同学们,见过菜园吗？知道菜园是作什么用的吗？今天我们就去一个菜园看看。这是谁的菜园呢？（板书课题：父亲的菜园。）2．质疑为什么说菜园是父亲的？父亲的菜园里都有些什么？     

把“愤怒”延续到底

“哎呀,这不是《愤怒的小鸟》吗？”“有点像,但比小鸟要丰富不少呢,不信你看这里,很好玩的哦。”这天,编辑部里突然传来一阵讨论声,简短的几句话让丢丢同学不禁心动起来。为啥心动？这还得说到《愤怒的小鸟》。     

赵小路和他的同学们

同学们．还记得去年暑假期间那个快乐、调皮的赵小路吗？还有他的那些好玩儿的同学们吗？在这个寒假,赵小路和他的同学们带着更多、更快乐的故事又和我们见面了,你最喜欢他们中间的谁呢？好吧,让我们马上进入赵小路和他同学们的快乐学习生活吧!     

以读为主 合作研讨——《可贵的沉默》教学设计

一、激趣导入 1．同学们，当你过生日时，你的父母有没有为你庆贺呢？怎样应贺呢？你们的父母都这么疼爱你们，那么，谁能说说自己父母的生日呢？怎么都不说话了。不说话也叫沉默，今天我们一起来学习《可贵的沉默》一文，好吗？     

初中英语第一册同步疑难解析(Units17—18)

１．HuMing，couldyouhelpme？Pleasegivethesenewbookstoyourclassmates．（L．６５）（胡明，帮我一下好吗？请把这些新书给你的同学们。）“Couldyou．．．？”句式在口语里表示“请求对方做某事”。could也可换用can，但语气不如用could显得委婉。当对方用这句话礼貌地向你提出请求时，你若愿意，通常用certainly，OK或sure来作肯定回答；若不愿意或因某种原因做不到时，通常用sorry来作否定回答。例如：“Couldyoubuymeaneraser，please？”（请你给我买块橡皮好吗？）“Certainly．／Sorry，Ihavenomoney．”（当然可以。／对不…     

《分数、百分数应用题的整理和复习》的教例及反思

1你去过麦德龙超市吗？这节课我们来了解麦德龙超市的一些信息，并用我们学过的分数、百分数知识解决一些实际问题。先请同学们阅读三条信息．说说你知道了什么．又联想到了什么。     

丹顶鹤养殖场参观记

今天老师带领我们在丹顶鹤的第二故乡－－苏北滩涂自然保护区养殖场参观。一路上,同学们再常兴奋,不停地问这问那。老师,丹顶鹤的老家不是在东北的嫩江吗？怎么要到我们这儿来过冬呀？     

动物玩具

你喜欢布玩具吗？今天我们就一起来缝制一个布玩具．好吗？