电脑时代与写字教学

辽宁大连壬晓彬：时代的进步使我们与电脑为友，但同时也深受其害。这就是不论大人还是小孩儿，越来越不会写字了，字写得越来越差了。“一想到要写东西，首先就想到电脑而不是纸笔”；“离开电脑就不会写字，提起笔就觉得脑袋空空的”；“我打起字来速度很快，拿笔来写有些字还真写不出”……据新浪网组织的一次“写字调查”结果显示，48％的人写起字来偶尔费劲，28％的人觉得写字经常吃力，     

孩子请把字写好

新学期接了一个班的语文课，改作业的时候难得见到让人赏心悦目的字迹．特别有一个孩子把自己的名字都写得歪歪扭扭的。我问他：“你怎么不把字写写好?”哪知道小家伙倒振振有词：“咳，以后要写字干嘛?不是有电脑嘛!我敲键盘可快了．等我们学校也上网了，我把作业都用电子邮件给你发过来!”     

握着鼠标丢了笔墨 近九成中学生写字难看

日前上海明略市场策划对上海市11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查,结果有近九成中学生表示自己写字难看。调查显示:对于改善自己字迹的愿望,有42.5%的中学生表示比较想;有30.0%表示非常想;有15.0%的人表示一般;而表示不太想和根本     

选帖临帖悟帖——谈字帖在小学写字教学中的作用

字，可以体现人的文化素质、心理素质和个性特征。一个胆怯的人，不可能写一手豪迈的字；一个马虎的人，不可能写一手雅观的字。有人把写字比作人的第二件外衣，有“字如其人”之说。写字是一个人基本素质的体现。既然写好字至关重要，那谁不想写一手漂亮的字呢？要写好字，就必须选好、用好字帖。一、选帖得当。选帖是学生写好字的根本，小学生应以楷书为主，以练楷书为基本功。楷书写起来不能立竿见影，但一旦找着窍门，便觉四通八达，再写行书、草书、隶书等其它书体就容易找到重心。例如：“永”字等字中的点画应与竖钩的钩点处对齐，这…     

研究性学习案例：感受亲情

1998年高考作文《战胜脆弱》未能让考生战胜虚假，竟有20％的安徽考生不约而同地选择了让父母笔下“双亡”；还有一位书法很好的学生写自己如何学会用脚写字、答卷，而省招办表示根本没有用脚答卷的学生。     

写字,用笔还是键盘

过去,写一手漂亮的字是很有面子的事情。现在,越来越多的学生依赖电脑键盘输入汉字,写一手好字似乎越来越难。事实上,“写字滑坡”已成为全国学生面临的普遍问题。上海某机构目前对11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查,结果有近九成中学生认为自己写字难看。连著名书法家欧阳中石先生也慨叹:一些学生的字写得越来越不好了。据分析,造成学生写字能力下滑的主要因素是电脑越来越普及,学生过于依赖于用电脑打字。那么,现在学生们写字是该用笔,还是键盘呢?     

趣味阅读迷宫

双刃剑毛头每次写作文,本子上总是涂改得乱七八糟,字迹也很潦草。有些字不但老师改作文时不认识,拿给毛头自己看他也认不出来了。在周记中,毛头写道:“我写作文字迹潦草,还胡涂乱改,老师看不懂,我自己再看也觉得不好认了……潦草是把双刃剑,我以后写字一定会认真的。”老师在“双刃剑”三个字下面画了条红线,批在旁边一句话:“字写得有进步,可是‘双刃剑’用在这里不合适。”聪明的,你知道为什么吗?     

学习语文要有好习惯

叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累,具体有如下几点: 一、养成认真写字的习惯。写字要求笔顺规范,间架端正,字迹清晰,字体大方。不要以为电脑普及了,手写就不重要了。应把写一手好字当作一份     

内外兼修齐头进 一笔一画见精神——谈谈写字教学

<正>电脑的普及,为我们写字带来了便利,从某种意义上说,“解放”了我们。当然,“副作用”也随之而来,“提笔忘字”在大人小孩中时有发生。笔者认为,重视写字,可最大限度地减少“提笔忘字”,切莫看着电脑忘了手写。写得一手好字是多么重要,见字如见人。写字是语文素养的基本要求。写字教学,可以培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。课标对写字教学一直有明确的要求：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首……初步感受汉字的形体美。”还要感受字的左窄右宽、左高右低、上半部分收下半部分放等规律性美;     

我们的教育生态是否正常

基层反映某地区部分技工学生思想状况调查统计结果要点 １６．２２％的人表示对当前的改革不关心；２１．８１％的人不喜欢所学专业；２８．８８％的人说自己上技校是出于无奈；１６．２％的人承认自己上技校就是想混文凭；６．８％的人表示要等父母安排自己的将来；１０．２７％的人表示找不到工作可以长期呆在家里；３２％的人认为自己前途渺茫；１０％的人表示从未考虑过将来的事情。说明：调查者：内蒙古呼盟农机技工学校孙晓岚郭嘉玲李江咏海勃。调查方法：不记名问卷式。被调查者：５所技工学校共７２８名各年级学生。某贫困地区乡镇…     

论中学的书写教学

一、加强写字教学的重要性和必要性汉字作为一种独特的象形文字,每个字或词都传达着不同于别的字或词的信息,都有规范的写法。因此,要准确地表情达意,就要讲究写字用字的规范化。同时语文的工具性、人文性和社会交际功能,首先就体现在汉字的书写上。从某种意义上说,“字如其人”,透过字迹,往往可以看出一个人的文化修养、学习习惯、为人秉性、做事态度等。在当今信息时代,语言文字的规范化更是掌握计算机语言的必要前提,虽然电脑可以打出规范的汉字,但因为读错、写错汉字,     

有效评价，让写字更精彩

新课标对学生写字有明确要求：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”但是写字教学现状却令人担忧：信息技术的冲击让人们逐渐淡化了写字，     

写字教学“三法”

写字教学“三法”１．激发写字兴趣。良好的开端是顺利进行活动的关键。写字前对要写的字进行猜字谜、一字多组词等游戏活动，让学生在愉快的环境中有一个想写好字，一定能写好字的念头。２．教给写字方法。俗话说：“授人以鱼不如援人以渔。”在写字教学时，要教给学生写...     

第二节 识记现代汉字的字形

正确区分形声字。中国汉民族文字是表意文字，90％以上的字是用“形声”方法造出的。“形声字”由两个部分组成：一个部分表示字的读音，叫声旁；一个部分表示字的意思，叫形旁。相同读音的字由于共用一个声旁，因此容易搞混，但是因为所表示的意思不同，形旁又有区别，因此我们要严格区别字的意思，识记汉字字形。如“书籍”与“狼藉”；“裁判”与“栽树”。     

未来的人是否还会写字

某日收到一位远方作者寄给我的一篇稿件,看那字迹像七级风暴中的树叶——一团团一簇簇的,且互相绞扭在一起。他附信说:“国为电脑坏了,只好用手书写。我也知道我的字羞于见人,但没办法。”这的确有些令人悲从中来。时代在发展,社会在进步,科学技术更是日新月异,这些都是有目共睹的事实。但单就书写的技巧与水平而言,或者不说那么复杂,就说字迹的工整吧,却真有点今不如昔了。我见过许多上了点年纪但当初只读过小学、初中的人写的字,不论毛笔字钢笔字,都很工整、娟秀。据他们说,是因为那时对写字要求很严,且有较多时间安排练字。我更听一位书…     

新课程下的低年级写字教学探究

俗话说：“见字如见人。”不仅如此，写好字是一个有关民族素质的问题，是每一个中国人基本素质的重要标志，因此也是每个小学生最重要的学习任务之一。从低年级开始，从基础教育开始抓好写字教学这一环节，将使学生受益匪浅。新的课程标准实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要达到这一教学目标，我在指导学生写字的过程中从以下几点做起：     

怎样教小学生写钢笔字

钢笔是现代主要的书写工具,小学生作功课、笔记、作文、答卷要使用它,以后他们长大了,在学习、工作和生活中,也都不能离开钢笔。钢笔和铅笔、圆珠笔,以及板书用的粉笔,都属于现代书写工具,为了跟柔软的毛笔相区别,人们统称它们为“硬笔”。对于今天的小学生,要求他们把字写清楚、整洁、甚至美观一些,是应当的,也是必要的。通过学习写字,可以培养人耐心、细致、关心别人、持之以恒等好习惯。当前我们提倡“精神文明”,开展“五讲四美”活动,与写字也很有关系。一个人如果把字写得乱糟糟的,别人看时会多么不舒服!鲁迅先生对写字草率的行为,深恶痛绝:“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就     

汉字书写没有“国标”不成规范

随着电脑文字录入技术的广泛应用。人们用笔写字的机会越来越少，汉字书写的水平也在不断下滑。现在的中小学生，打起字来如行云流水，写起字来却像鬼画桃符。这种现象确实值得重视，也应该采取一定的措施。不过，国家准备推出的“评级”举措却让人怀疑。     

如何指导孩子工整写字?

写字潦草不仅是一个习惯的问题,同时还是一个心态的问题。如果父母对此不及时加以纠正,孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。那么,该如何指导孩子将字写工整呢?以下几点做法不妨一试:(1)让孩子喜欢写字孩子的字迹潦草,很大程度上在于孩子不喜欢写字,孩子之所以不喜欢写字,一部分是因为生理发育未成熟,以致眼手协调不良。如有可能,不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏,让孩子在广阔的沙地中,快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字,这可比在笔记本上,一笔一画勾勒要有成效。因为孩子多半不喜欢字有框…     

电脑时代更要强调写字教学

信息时代，网络成了人们交流的平台。写文章、写日记、聊天、写信等许多记事交流方式由原来的秉笔书写发展到现在的敲打键盘输入字码。人们，尤其青少年越来越多依赖于电脑，越来越懒得动笔书写。同时，社会上越来越多的人误以为：今后记录都用电脑．人就没必要动笔写字了，更不需要一笔好字了。作为一名教育工作者，我觉得在电脑时代不但应要求学生写字，更应要求学生写好字。