2007年高考文学常识和名句名篇命题分析及答题误区指津

一、文学常识部分(一)命题分析综观2007年高考各地试卷中"文学常识"试题,其命题遵循了"稳中有变"的命题思想,本着高考大纲中"能识记文学常识"的原则,考查重点在中、外重要作家及其时代(国别)和代表作,以及文学体裁及文学流派     

语文文学常识中常见的名句名篇

高考语文考试大纲要求“默写常见的名句名篇”，是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，有助于培养考生热爱中华优秀文化的感情，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质，因此在复习中万不可小视名篇的记忆背诵。从历年高考试题来看，默写常见的名句名篇这一考点在内容上侧重于具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子，在朝代上侧重于先秦和唐宋，体裁上侧重于诗歌和散文，来源上既有课内的，     

二、文学常识与名句名篇

（一）识记作家作品和文学体裁 [致误统象]《高考语文考试大纲》中确定的一个考点是“能识记文学常识”，具体包括以下几个方面的内容：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别及代表作；（3）识记文学体裁常识。能力层次为A级（识记），这一考点在2002年之前，被列为必考内容，2002-2004年均被列为“不作考查”内容，     

2006年高考名句名篇暨文学常识检测大扫描

2007年参加高考的考生，将2006年高考各套试卷涉及的名句名篇、文学常识题做一做，能够知道高考用什么样的形式考，能够知道高考会考些什么样的内容，这对于参加高考是有现实意义的。正是基于这样的考虑，我们把17套试卷的名句名篇、文学常识题整理于此。     

2004年高考“名句名篇”考查的命题走向及应试对策——从近年来的高考情况看对“名句名篇”的考查

对考查“名句名篇”的命题走向及应试对策作一些探讨，从长远看，有助于平时掌握一定数量的“名句名篇”，完成大纲交给我们的任务；从眼前看，有助于学生在高考中获得较为理想的成绩。     

高考文学常识与名篇名句默写抢分攻略

文学常识这一考点,从近3年课标地区的考试实践来看,除福建卷在2008年单独考查了“名著赏析”外,其余省市多数与名篇名句、古诗文阅读甚至现代文阅读结合考查。“作家作品”考查“重要”的,“文学常识”突出“常”。这一考点有渐热的趋势。名篇名句的默写是高考语文的必考考点,各省市的赋分不等,在4—11分之间。多数为5～8分。试题的材料多出自高中语文课本,课外名句的考查有减少的趋势,以减轻考生备考的负担。     

第二部分 文学常识和名句名篇——识记中外重要作家的时代、国别和代表作

2004年的《考试说明》要求：能识记文学常识，默写常见的名句名篇。考查的能力层级为A(识记)。具体包括以下四个方面：①识记中国重要作家的时代及其代表作；②外国重要作家的国别及其代表作；③识记文学体裁常识；④默写常见的名句名篇。     

二、文学常识与名句名篇

（一）识记作家作品和文学体裁 [致误统象]《高考语文考试大纲》中确定的一个考点是“能识记文学常识”，具体包括以下几个方面的内容：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别及代表作；（3）识记文学体裁常识。能力层次为A级（识记），这一考点在2002年之前，被列为必考内容，2002-2004年均被列为“不作考查”内容，     

腹有诗书气自华——高考文学常识和名句名篇复习策略

《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新近已经出炉。与去年相比，语文科目在考试要求、考试内容等方面做了一些调整，其具体变化主要体现在：今年的语文考试大纲取消了考试内容中的*号部分(*号内容即为当年高考不考的内容)，这说明去年规定的不考内容将正式列入今年考查的范围，故必须引起足够的重视。     

2010年高考语文“真题＋模拟”考点精讲精练：专题12文学常识和名句名篇

一、考点分析 《考试大纲》对文学常识的考查要求是：识记中外重要作家及其时代和代表作;识记文学体裁常识。所谓“重要作家”,是指初、高中语文课本所涉及的选用其作品的作家或者在单元知识短文和课本注释中介绍过的一流作家（这里也包括一些古今中外作家,他们的知名度较高但没有文章入选课文）。应识记涉及的作家的姓名、国别、代表作等,其中部分中国作家还要记住原名、笔名、字、号等。     

2010年高考语文名句名篇考查统计分析

本文对2010年的18套高考语文试卷所考查的名句名篇,从赋分、体裁、所属年代、汉字分布、篇数和句数、考查形式、出处、作者等7个方面进行了专项统计,并与2007年～2009年的情况进行了比较分析。在此基础上,文章对近几年高考语文名句名篇考查中存在的问题进行了总结,并对这一考点的命题原则和备考要点进行了探讨。     

高考名句名篇题横向解析及复习建议

2004年全国高考语文试卷共有15份，其中全国卷4份，单独命题的省市卷11份。15份试卷中名句名篇题归类如下：     

2013年高考语文名句名篇考查的理性思考

纵观2013年全国18套高考语文试卷,笔者发现名句名篇默写题型存在一些问题:考查的范围过于集中,应当顾及课内所有名篇且兼顾课外;考查的形式缺少变化,应当丰富命题方式;考查的内容比较单一,应当增加对文化及文学常识的考查;题目的编排不适应一般的思维习惯,命题时应当尽量为学生呈现前句或首句,注重篇章的整体性。     

2011年高考语文名句名篇考查统计与分析

本文对2011年的17套高考语文试卷所考查的名句名篇,从赋分、体裁、所属年代、汉字分布、篇数和句数、考查形式、出处、作者等8个方面进行了专项统计,并与2007年～2010年的情况进行了比较分析。在此基础上,文章对近几年高考语文名句名篇考查中存在的问题进行了总结,并对这一考点的命题原则和备考要点进行了探讨。     

2007～2012年新课程高考语文名句名篇考查的特点与启示

名句名篇默写是高考语文的重要考点,本文从分值分配、题型、考查的篇数和句数、体裁、作品年代、考查形式、作品出处、作者统计等方面,对2007～2012年新课程高考语文卷的名句名篇默写的命题特点进行分析,并对高中语文教学提供一定的指导,鼓励学生多读书、读好书,注重阅读的积累。     

近五年安徽高考名句名篇默写命题特点与备考启示

默写常见的名句名篇是高考语文的必考内容之一,为了科学有效地指导2014年高考名句名篇默写的备考工作,笔者对安徽省近五年来（2009年-2013年）的高考名句名篇默写试题进行了归纳整理,从不同角度对这些试题进行分析研究,探索其命题规律和命题特点,并提出了一些备考建议,供广大师生参考.     

高考语文名句名篇默写试题研究——以2010-2015年试题为统计对象的分析

2010-2015年高考语文名句名篇默写试题均分稳定,分值差异逐渐缩小;试题篇数适中,体裁多样,考查时代集中;试题形式多样,题型丰富。命题趋势从识记转向理解,从名家、名作、名句向非名家、非名作、非名句延伸,存在"钟摆现象"。建议加大改革力度,保持选做题型,做好难度调控,注意命题规范。     

2014年全国18套高考语文卷名句名篇试题特点与教学建议

“默写常见的名言名句”既是高考语文考试大纲中明确规定的知识点,也是促使中学生熟知中华优秀文化和提升自身修养与审美情趣的方式之一.2014年全国18套高考语文名句名篇试题多出自经典文学作品,考查遵循了稳中求变的原则,以教材内容为主,取材集中,注重考查学生的汉字书写能力;不过,名言名句默写考查仍以机械记忆为主,要求学生理解文本的内容相对较少,考查传统文化知识点的文学常识题目也不多.在对语文卷名句名篇试题进行文本分析和特点总结的基础上,笔者认为,为了让学生认识更多的名句名篇,教师应该鼓励他们扩大课外阅读广度,在学习中兼顾语句和语境,并在默写名言名句时加强汉字书写的规范性,养成良好的答题习惯.     

高考熟语题命题思路与备考指津

“考查”正确使用熟语”这个考点的常见题型是选择题。可能是辨析正误,可能是选用熟语。“常见易错”是考查范围,其中,成语是考查重点。本文的分析以成语为主,但一般也适用于其他类型的熟语。     

2013年高考语文名句名篇考查统计分析

自2002年语文高考恢复对名句名篇的考查。至今已延续了12年。从全国范围来看,2007年、2009年、2010年、2013年的高考语文试卷总数均为18套;2008年多一份四川延考卷、一份汉语文卷．为20套;2011年、2012年的高考语文试卷总数均为17套。2007年～2013年,除2007年的浙江卷、2008年的汉语文卷没有对名句名篇默写进行专项考查外。我国高考语文试卷全部专项考查了名句名篇的默写。