如何提高高三学生的英语书面表达能力

学习语言的根本目的是运用语言。标准化测试将书面表达作为客观试题的主要补充是完全必要的,但许多学生到了高三尚不能运用英语进行最简单的自我表述,他们写出来的文章,词不达意,语句混乱,句子结构不完整,时态、语态、大小写及标点符号误用等。自从标准化考试出现书面表     

初中英语书面表达能力训练三步法

在初三英语复习中,英语书面表达能力训练可分三步走:一是全方位复习英语的基础语言点,包括巩固、扩大词汇量和句型基本功训练;二是着重分析书面表达的写作方法,研究中考作文重点题型和重要话题.三是强化范文模仿训练,特别强调对范文"神"的模仿,以期突破写作难点.     

初中英语书面表达能力训练三步法

在初三英语复习中,英语书面表达能力训练可分三步走:一是全方位复习英语的基础语言点,包括巩固、扩大词汇量和句型基本功训练;二是着重分析书面表达的写作方法,研究中考作文重点题型和重要话题。三是强化范文模仿训练,特别强调对范文"神"的模仿,以期突破写作难点。     

利用课文训练书面表达能力

一、仿写训练模仿写作能直接帮助学生掌握文章的线索,归纳整理好的表达方式和句子结构,体会作者如何巧妙地处理主题句与其他细节的关系,学习作者的写作方法和技巧。当学生学完课文以后,教师和学生先共同分析课文是怎么样围绕中心选择素材、组织和安排题材的,然后要求学生利用课文中已知的信息“依葫芦画瓢”,模仿课文的写作方法进行书面表达训练。例如:在学生学习了Britain and Ireland和Canada两课后,安排学生仿照课文写题为My Hometown,My School,或My village的文章。仿写必须以文中出现的重点词汇和句式为基础,写自己身边感兴趣的人…     

利用扩写训练提高学生书面表达能力初探

以知识点的例句为语境源,采用"首扩、尾扩或首尾扩"等扩写的方法,能够激发高中生英语书面表达思维潜能,培养学生创新能力及发散思维,提高学生英语表达能力。     

浅谈如何提高初中学生英语书面表达能力

在中考英语学科的考试试卷中,写作所占的分值越来越大,对学生的写作水平要求也在不断提高,但是很多学生的作文仍普遍存在大量的错误,而且平乏无味。怎样提高学生的书面表达能力,加强写作水平,就成为了一个需要探讨的问题。     

用“小组合作”来提高初中英语书面表达能力

本文指出了书面表达能力的重要性,分析了当前初中生书面表达能力滞后的原因,介绍了运用小组合作模式提高书面表达能力的方法。     

浅谈初中英语书面表达训练

随着考试制度的不断改革，书面表达在中考中的分值也越来越大，从九十年代的十分增至现在的二十分，由此可见，书面表达在初中英语教学中占有很重要的地位。因此，加强这方面的训练是必不可少的。在平时的教学中，常发现不少学生在进行英语写作时，感到无处下笔，甚至有畏惧心理，不管什么题材，不管容易还是偏难，多多少少总会出现这样那样的错误。结合自己的教学心得，下面谈谈本人的几点看法。     

初中英语书面表达能力滞后的原因及提高的对策

2003年6月,我参加了菏泽市中等专业学校招生考试英语科的阅卷工作。通过批阅试卷,我感触最深的是学生的书面表达能力较差。很多学生审题不清,内容不完整,语言不通顺,尤其时态运用混乱,汉语式的英语比比皆是,书写潦草。这离初级中学英语教学大纲所规定的写作能力的要求差距甚远。为什么会出现这种令人担忧的局面,究其原因有以下两个方面:一、以客观试题为主的中考试题对学生的书面表达能力的培养起了负面作用目前,由于高考标准化试题的影响,中考试题结构多以客观试题为主,其中书面表达能力部分的分值仅为10%左右,这无疑是师生未能对其重视的…     

如何提高初中生的英语书面表达能力

书面表达能力是英语能力的主要方面。但是,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,教师教起来感觉棘手,学生写起来觉得困难。作者通过多年的教学实践,逐渐摸索出了一些方法和技巧:一是抓好基础,让学生积累词汇和短语,扩大词汇量;二是重视语法知识,灵活运用基本句型;三是组织形式多样的写作活动,全面提高写作能力;四是变革书面表达的批改方式,侧面提高写作能力。     

浅谈初中英语书面教学

随着我国新课程改革的不断深入,如何有效开展英语书面教学,促进初中英语教学目标的全面实现也成为诸多英语教师所面临的一项重大课题。为了能够从根本上提高初中英语的书面教学质量,本文着重介绍了几项教学策略,以此来为今后初中英语书面教学质量的提升提供一定的参考依据。     

英语书面表达能力的训练

高中阶段的英语教学要求对学生进行书面表达能力的培养。学生的英语书面表达能力是学生综合运用英语的一种能力，它依赖于学生对所学词、句、文的理解与掌握，是学生对所学词、句、文等的迁移性运用。它要求学生对所写内容进行合理的组织与安排；若是用命题作文来考查学生的书面表达能力，还要求学生对题意有较强的理解力。笔者所教学生多来自农村，     

农村中学生英语书面表达能力的训练

近年来，书面表达在英语中考试卷中的分量逐步提高。每年参加中考学科分析会议时，总是听到失分最多的板块在写作题。事实上也如此，在教学中，教师对学生写作能力的培养也最头疼。而农村中学生在英语写作方面困难更为显著，更值的我们关注和探讨。     

初中英语书面表达题型的解题技巧

初中的书面表达题,主要有"补全对话"、"看图填词"、"看图写话"、"看图作答"、"看图完成短文"、"看图完成句子"和"根据提示的内容,完成某项写作"等形式。这类题型的考试目的在于:通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面作一简单介绍:     

初中英语书面表达能力的提升

随着义务教育英语教材的不断改革与深入,听说技能的训练在英语教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段,教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练,而很少对学生英语书面表达的训练。有时老师为了省时,赶进度,抓好基础知识,每单元最后一课的写作练习总是一带而过或布置为课后作业,而课后往     

初中英语书面表达教学策略的实践研究

初中英语教学是整个英语教学阶段的重要起始和承接部分,关系到学生的英语基础能力训练。本文以英语书面表达为突破口,具体分析初中英语在书面表达模块教学方面的实践和理论,从中列举若干教学策略,以便为初中英语的深入开展提供参考。     

提升初中学生英语书面表达能力的几点探索

当前随着我国经济的快速发展,英语已经成为了我国中小学生必须要进行学习的一门重要学科。英语在进行学习的时候,主要包括听说读写四个方面。但是初中学生在进行英语写作的时候,往往由于自身对于英语有着一定的恐惧心理,导致在写作的过程中,害怕出现问题,从而导致写作水平无法提高,影响整个的英语成绩。本文主要探讨了学生在进行书面表达的过程中出现的问题,以及找出问题之后解决问题的有效途径,从而帮助学生提高英语写作能力,促进英语成绩的提高。     

初中英语书面表达的训练策略

新课改的推进对初中英语课程提出了新的要求和改善,学生的英语学习不仅仅是写,还应该广泛涉及到听说读多方面,以此来提高学生的英语综合运用能力.对于初中生来说写作是一大难题,因此,在新版初中英语教材中设置了大量的写作训练,教师可以采用交互式教学方式训练和培养学生的写作能力.