渭南师范学院聘任中国科学院秦大河院士为校长顾问

2011年4月23日上午,渭南师范学院举办“校长顾问聘任仪式暨秦大河院士学术报告会”,聘任中国科学院秦大河院士为校长顾问。学校党委书记张金安、院长丁德科、党委副书记赵伏友、纪委书记任健、副院长李海龙出席聘任仪式,聘任仪式由李海龙副院长主持。     

校友工作助力高校公共关系发展研究

<正>高校公共关系是高校管理工作的一个重要组成部分,而校友工作则是高校公共关系中不容忽视的一个重要方面。本文以高等学校为切入点,在分析校友工作在高校公共关系中的地位和功能的基础上,结合对国内外一些典型案例的剖析,探讨如何充分发挥校友工作的作用,从而进一步完善高校公共关系管理工作的有效模式。一、高校公共关系的角色及其重要性公共关系(Public Relations)是一个社会组织为追求公众理解、支持与合作所进行的各种努力。公共关系具有三个构成要素:社会组织是其主体,媒介是其传播和沟通手段,公众是其活动的客体。     

从31位院士校友的风采反观教育人文精神的辉煌

在南京师范大学附属中学的95年的校史中涌现了数万名优秀的毕业生,截止到1997年12月,我校校友中共有31位两院院士,位居全国中学之榜首.其中:中国科学院院士20人,中国工程院院士11人;男院士27人,女院士4人;年龄最大者诞辰114岁,年龄最小者现年55岁;在我校毕业于20年代5人,30年代6人,40年代13人,50年代6人,60年代1人;当选为院士的年代;50年代3人,80年代6人,90年代22人;曾留学到美国10人,德国5人,英国3人,法国2人,前苏联1人,日本1人;其中:物理学家10人,地质学家8人,植物学家2人,医学家1人,水声学家1人,舰船工程学家1人,发酵工程学家1人,自动控制学家1人,运筹学系统工程学家1人,摄影测量学家1人,自动控制学家1人,运筹学系统1人,摄影学家1人,精密机械学家1人,计算机科学家1人,数学家1人,生物学家1人,教育家(兼)1人.当回眸世纪,纵观母校慎聘良师,锐意实验,校风诚朴,英才辈出的历史和现实时,31位院士校友的风采在中国教育界尤其是基础教育阶段的中学界更加令人瞩目.是什么因素影响了这些英才的成长?是什么样的教育促成这些院士的涌现?是什么样的环境造就了这些高素质的人才群落?本文从采访、调查及资料中仅就教育人文精神方面进行初步的探究.     

发挥校友引领价值，助力学生发展指导

<正>坚守育人初心,引导学生健康而有个性地发展,是教师不懈的追求。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出,要建立学生发展指导制度。2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台,强调要加强学生发展指导。2019年9月,福建省教育厅印发《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》（以下简称《意见》）,指出普通高中学生发展指导的主要内容关涉“五大方面”——理想指引、心理教育、学业指导、生活引领、生涯引导,同时强调,     

智慧课堂助力学科教学创新发展

<正>沈阳市博才初级中学（以下简称“博才中学”）作为沈阳市大东区智慧教育试点学校,结合“双减”政策的要求和幸福教育的理念,以“智慧课堂”为发展路径,用技术赋能,借助大数据分析,实现精准教学,提高课堂效率。     

持续建设科研条件平台助力生命学科跨越式发展

该文从科研条件平台建设入手,配置领军人才和学术骨干开展前沿领域研究所需的仪器设备与设施,支撑生物及医学学科快速发展.生命学科发展实践证明,一流学科建设与技术支撑体系之间关系密切,互相促进、协同发展;一流的公共科研条件平台及其技术支撑体系是吸引和稳定一流师资、开展一流科研、培养一流人才的必要保障.     

生物课堂有效追问助力学生学科核心素养的发展

新一轮基础教育课程改革中,高中生物学学科核心素养越来越受到重视。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个维度。课堂追问是教师对学生回答初次提问的一种反馈方式,以教学内容和教学目标为依据再设置问题,是对学生的回答追根究底地二次或多次提问,使问题的本质一层层呈现出来,产生四两拨千金的效果,令学生顿悟。     

研究型大学学科发展战略选择的生态位策略研究

从生态系统理论和生态位视角看,研究型大学可视为一个多学科构成的生态系统。基于生态学视角的研究型大学的学科发展战略强调的是在学科生态系统中,每一学科个体的发展战略选择都应该基于学科系统整体的资源环境特性以及学科自身属性与能力,通过生态位分化策略、生态位扩充策略与生态位协同策略,选择与学科自身的生态位宽度和关联度相契合的最佳生态位,合理定位自身在学科生态系统中未来发展与演化的战略。针对研究型大学学科本质特征与内在发展规律,对研究型大学学科建设进行系统性、科学性的总体战略规划,能够解决我国建设高水平研究型大学的基础性问题。     

《数学教育学报》发展的里程碑——欢迎《学报》新顾问七院士

《数学教育学报》从筹办、试刊、创刊近25年,走过了艰辛、曲折的道路,现己成为数学教育研究高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国80所学校共同集资承办.实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.《学报》顾问一次性增加7位院士,是《学报》发展的一个里程碑.     

从生态位现象看教育技术学科的建设和发展

教育技术在国家教育信息化建设中有着举足轻重的地位,但作为教育学下的二级学科,在学科建设和事业发展中也遇到了一些突出问题,诸如相邻学科对教育技术学的认同性问题,如何在教育学科群中寻求生存和发展的出路问题,以及如何脱颖而出上升为一级学科问题。这里从生态位现象分析和研究教育技术学科的建设和发展,对我们很有启发意义。     

5G+AI+云计算助力青少年体测高速发展

传统的体育测试存在流程繁琐、测试复杂、人工测试效率低、上报体育成绩不准确等问题.文中首先阐述新技术给体育运动技能测试的发展带来的机遇,然后探究了如何在5G网络的背景下,通过AI技术帮助体育运动技能测试变得更简单、更智能,以期完善体育测试,实现体育测试领域的创新和发展.     

关注思维品质彰显学科育人价值落实立德树人助力学生全面发展——2021年山西省初中学业水平考试英语试题分析

2021年山西省初中学业水平考试英语试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为命题的唯一依据,全面落实山西省中考命题"一核·六维·四手段"的理论体系.试题立足英语学科素养,对学生必备品格和关键能力进行了有效检测,充分发挥了初中学业水平考试的导向作用,对山西省深入推进课堂教学改革起到了积极的引领作用.     

中西部农村小学发展的现实困境研究——基于“农村校长助力工程”中38位参培校长专业成长自传的分析

通过对参加"农村校长助力工程"培训的中西部13个省份农村地区38位小学校长的专业成长自传的分析,发现农村小学发展面临着教师队伍建设亟待加强、素质教育推进举步维艰、生源压力大、家校合作希望渺茫,以及上级教育主管部门支持的"偏失"等问题。这些现实困境的突破仍需各方的共同努力,才能为农村小学发展提供动力,以推动我国义务教育的均衡发展。     

基于英语学科核心素养发展的小学英语单元复习教学——以译林版《英语》三(下)Unit 5 How old are you?为例

单元复习是小学英语教学中的重要课型,教学内容可以是对学习内容的创造性运用,可以是为单元内容补白的深度延展,还可以是基于单元的活动体验。在小学英语复习教学中,教师应特别关注“整合”和“发展”,即设计一系列有主题、有关联的活动,整合语言功能,发展学科素养。