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马克思的社会有机体理论认为人类社会是一个在生产实践过程中逐步形成和发展起来的有机统一体,具有整体性、再生性、实践性、主体性等特征.社会有机体结构理论蕴含社会核心价值观教育的必要性.高校是社会有机体的重要组成部分,高校校园文化建设是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体.从马克思的社会有机体理论考察高校校园文化建设,可以得到相关启示:要重视校园环境等物质因素的熏陶功能;要充分发挥学生的能动性、创造性;要重视社团组织建设;要合力共建等. 相似文献
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社会主义核心价值观是建设中国社会主义事业发展的科学价值导向,高校文化建设是实现文化传承、创新和发展的重要途径。社会主义核心价值观融入高校文化建设,既是实现核心价值观自身的现实需要,也是高校文化建设坚持正确方向的必然选择。推进和深化社会主义核心价值观融入高校文化建设的理论研究和实践探索,必须以传统文化为根基、以先进文化为支撑、以网络文化为重点,增强“融入”的全面性和深入性,达到以文化人、以文育人的独特效果。 相似文献
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唐开鹏 《漯河职业技术学院学报》2015,(1)
社会有机体理论是马克思考察人类社会发展的基本元素,它是以“现实的人”为理论根基,从人的社会实践出发,以人的自由和全面发展为终极目标的科学理论体系。高校校园文化建设应以校风、教风、学风建设为核心,从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面着手,促进学校的全面、协调和可持续发展。马克思社会有机体理论为我们深刻认识和推动文化改革发展,加强高校校园文化建设提供了重要理论依据和思维范式。 相似文献
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社会主义核心价值观是当前高校校园文化建设至关重要的理论依据,高校校园文化建设也是社会主义核心价值观的重要实践阵地之一,因此以社会主义核心价值观为指导研究高校校园文化建设的方向、脉络体系、价值导向、核心内涵、发挥职能等方面具有一定的社会价值。 相似文献
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以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设 总被引:2,自引:0,他引:2
社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是我国社会文化建设的必然要求,是我国高校校园文化建设的现实需求,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设与我国高校人才培养目标具有内在一致性。在社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径选择上,首先,要用社会主义核心价值观统领高校校园文化建设,使社会主义核心价值观成为校园精神文化的核心;其次,在高校校园行为文化建设中具体践行社会主义核心价值观,为社会主义核心价值观培育提供可操作方式;第三,要将高校校园物质文化建设与社会主义核心价值观宣传相结合;第四,加强高校校园制度文化建设,为社会主义核心价值观扎根高校提供制度保障。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育提供了科学的理论指引。文章分析了加强大学生社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重大课题,指出高等院校应将社会主义核心价值观教育融入校园舆论阵地建设、校园文化建设、社会实践建设和课堂教学建设,增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性,实践社会主义核心价值体系的基本内容,构筑大学生思想政治教育新体系。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(2):35-39
以社会主义核心价值观引领高校思政课话语建设是新媒体背景下提高高校思政课教学实效的要求,也是国内体制转型以及各种社会思潮影响下思政课坚守阵地的举措。马克思主义话语、价值观教育话语、传统文化话语、时代生活话语以及新媒体话语是思政课话语建设的五大重要方面,社会主义核心价值观是思政课话语建设的理论指南。推动思政课话语建设,需要以社会主义核心价值观引领思政课这五个方面的话语建设,使高校思政课话语在核心价值观的引领下更具魅力和影响力。 相似文献
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认知、认同和践行以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观,是一个循序渐进的过程。通过理论宣传、社会实践、文化熏陶,制度建设四个维度探讨社会主义核心价值观内化于心、外化于行的切实可行的方式方法,将社会主义核心价值观融入高校立德树人全过程。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
践行和培育社会主义核心价值观是高校思政教育的主要内容,在新经济形态下,将核心价值观融入思政理论教育中,是破解社会多元思潮威胁,巩固高校马克思理论的主要途径,是实现思政教育目标、推进学生全面发展的核心环节,更是实现民族复兴与建设小康社会的根本要求。本文结合社会主义核心价值观的内涵,探析价值观与思政教育课堂融合的原则,提出科学有效的融合路径。 相似文献
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付传玲 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(4):12-14
社会主义核心价值观是新时期科学价值理念的升华和集中体现,也是建设和谐社会的根本.高校是培养高素质人才的重要阵地,用核心价值观引领高校思想政治教育,拓宽思想道德建设路径,是新时期党和政府对高校的客观要求.文章从社会主义核心价值观的内涵入手,分析了高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性,探讨了高校社会主义价值观实践路径,希望能为高校培育和践行社会主义核心价值观实践提供可供参考的理论. 相似文献
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社会主义核心价值观的思想渊源有二,一是中华优秀传统文化,二是马克思主义早期理论和中国化理论。将社会主义核心价值观的内容纳入高校马克思主义理论建设,可以持续推进马克思主义大众化、时代化的进程。针对高校德育工作发展,一方面可以以社会主义核心价值观为指导,扎实推进教育工作立德树人的根本任务;另一方面,坚定地传承弘扬中华优秀传统文化,引导青年学生增强对本民族文化的自信。 相似文献
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党的十八大提出,要用社会主义核心价值观引领社会思潮,从而在全社会凝聚思想共识。大学生是未来社会发展的中流砥柱,对大学生进行社会主义核心价值观教育,培育大学生的社会主义核心价值观是高校的重要责任。因此,文章运用价值认同理论,找出影响高校大学生树立社会主义核心价值观的主要内外因素,并提出坚持感性认识和理性认识相结合,坚持知信统一,坚持知行统一的理论机制,旨在帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观。 相似文献
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面对纷繁复杂、瞬息多变的社会文化环境,高校大学生的思想状况发生着深刻变化,给以社会主义核心价值观引领高校和谐班集体建设带来了新的挑战。以社会主义核心价值观引领大学生思潮,对建设高校和谐班集体具有重要的指导作用。当前,要想高校和谐班集体形成正能量的班风和价值取向,必须明确社会主义核心价值观对和谐班集体构建的意义、掌握新形势下高校班集体的思想动态、找到和谐班集体社会主义核心价值观构建的途径。 相似文献
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面对纷繁复杂、瞬息多变的社会文化环境,高校大学生的思想状况发生着深刻变化,给以社会主义核心价值观引领高校和谐班集体建设带来了新的挑战。以社会主义核心价值观引领大学生思潮,对建设高校和谐班集体具有重要的指导作用。当前,要想高校和谐班集体形成正能量的班风和价值取向,必须明确社会主义核心价值观对和谐班集体构建的意义、掌握新形势下高校班集体的思想动态、找到和谐班集体社会主义核心价值观构建的途径。 相似文献
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经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核心价值观激发高校意识形态教育主体的能动作用,将社会主义核心价值观与优秀传统文化和当前实际紧密结合,从而促进大学生和青年教师自觉形成、践行和传播社会主义核心价值观。 相似文献