树立以人为本理念加强高校学生管理工作

以人为本是科学发展观的基本价值取向.以人为本的理念促使高校要转变管理理念;健全管理体制,创新管理职能;创新管理行为,改进工作方式、方法;创建平等、人本的校园文化;加强队伍建设,全面推进高校学生管理工作.     

“以人为本”教育理念下的高校学生管理工作

落实"以人为本"的教育理念是新形势对高校教育教学工作提出的新要求。在"以人为本"的教育理念指导下,可以更好地调动学生学习和丰富大学生活的积极性,引导学生树立正确的价值观。本文就"以人为本"教育理念下高校学生管理工作的现状和发展作了相关分析。     

高校学生管理工作以人为本理念实践探析

经过多年的实践和发展,以人为本己经成为高校学生管理工作的原则和指导思想,但也还存在理念空泛、制度体系滞后、技术手段运用不足等问题。在具体工作中,我们需深入挖掘以人为本内涵,明确以人为本理念实践要素的“人”和“物”所包含的理念、态度、制度、环境和技术等要素指向,从而实现以人为本理念在高校学生管理工作上的全面贯彻。     

“以人为本”理念与高校学生管理工作的创新

＂以人为本＂理念是指导高校学生管理工作的主要方向,树立＂以人为本＂理念既是构建和谐校园的需要,也是高校在新形势下培养合格人才的需要。当前高校学生管理工作中还没有完全按照＂以人为本＂理念的要求进行,主要表现为高校学生管理工作中没有确立学生的主体地位、管理制度缺乏人本关怀以及工作方法缺乏创新。为了在高校学生管理工作中贯彻＂以人为本＂理念,就要从高校学生管理工作的观念、规章制度和工作方法等方面进行创新与完善。     

浅析“以人为本”理念下的民族高校学生管理工作

树立"以人为本"的理念,既是民族高校做好学生管理工作的需要,也是民族高校培养合格人才的需要。当前一些民族高校学生管理工作中还没有完全按照"以人为本"理念的要求进行,主要表现为高校学生管理工作中在思想上忽视学生的主体性、管理工作中强调外在管制,学生管理工作与学生的思想政治教育相分离等。为了在高校学生管理工作中贯彻"以人为本"思想,就要从高校学生管理工作的理念与方法、管理工作制度的健全、校园环境的建设等方面进行创新与完善。     

试论以人为本理念在高校学生管理工作中的应用

以人为本作为一种价值观,其基本内核就是要充分认识人的主体性,突出人的发展。本文介绍了当前高校学生管理工作面临的新问题,说明了在高校学生管理工作中贯彻以人为本理念的重要性,最后提出了贯彻以学生为本理念、推进高校学生管理工作的改革与创新的具体措施。     

基于“以人为本”理念的高校学生管理工作探析

坚持“以人为本”是高校学生管理工作的核心理念,在当代高校学生工作中,坚持“以人为本”的教育理念,它不仅是一套完整的理论体系,更具有丰富的实践意义。在分析“以人为本”学生管理理念的内涵和必要性的基础上,提出了实施“以人为本”学生管理的有效途径。     

以人为本理念下的高校学生管理

辅导员的主要工作是学生管理,服务对象是学生,是做人的工作。因此,在辅导员工作过程中必须落实以人为本的科学发展观。在学生管理工作中,辅导员只有坚持以人为本,把握学生特点,不断提高自身素质,增强角色意识,才能将学生工作做好。     

论"以人为本"理念与高校学生管理工作

学生管理工作是实现高等学校根本任务的重要组成部分,在学校的整体工作中学生管理工作显得尤为重要,要做好高等学校学生管理工作,促使学生早日成才,既是国家交给高等学校的艰巨任务,也是高等学校学生管理工作的出发点和落脚点。在学生管理工作中,我们必须注重以人为本的教育管理理念,促进学生管理工作全面发展。抓好学生教育管理工作,对促进学校学风、校风、教风都有极大的帮助,对构建和谐校园,促进学校发展将起到积极的推动作用。     

浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念

随着我国经济的不断发展,社会对高校培养的人才的能力要求逐步提高,传统的高校学生管理教育模式已经很难适应现代社会发展的需要。本文以南通市内的五所高等教育学校学生管理工作建设情况为契机,深入了解我国高等院校学生管理的工作效率状况及存在的问题,主要探索研究让高等院校学生管理工作更好地融入校园建设当中,提高高等院校的学生管理工作效率的思路与策略,意在为高等院校学生管理建设者提供相应借鉴和帮助,真正做到让学生在校期间得到良好教育,从而使其在毕业时能够达到与社会的人才需求对接。     

“95后”大学生创新素养提升的有效途径探索

知识经济时代的核心是培养人的创新。在大学生思想政治教育的过程中提升学生的创新素养是高等学校培养大批具有创新能力的人才的关键,这需要教师与学生双方共同的努力。在"大思政"格局之下,笔者从"95后"个性多元的现状入手,探索大学生创新素养培养与提升的有效方法路径。通过将其渗透在全方位育人的思想政治教育中,以达到在实践中逐步提升当代"95后"大学生的创新素养的目的。     

人本主义与高校学生的人性化管理

人本主义在高校学生管理中的运用,旨在强调高校学生管理中应重视对学生自我价值观的培养,重视研究学生的内在需要、动机、情感和兴趣,尊重学生个体、重视认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系,尤其重视学生潜能的发挥.     

人本视阈下高校学生管理创新策略

高校学生管理是管理工作的重心。人本视阈下做好学生管理工作,要坚持以学生发展为出发点,建立人性化管理制度,注重情感引导和柔性管理相融合,不断提升管理队伍建设水平,创新学生管理模式,开辟高校学生管理的新天地。     

高校学生管理理念创新刍论

高等教育大众化之后,高校招收人数增多,层次多,学生就业压力增大,情绪浮动、行为失范等现象对高校学生管理提出了新的要求。作为高校学生管理工作者,必须自觉转变管理理念,确立“以学生为本”、“以教育质量为核心”和“强化服务意识”等新理念。     

地方本科院校大学生创新教育的实践与探索

创新是关系国家未来命运的大事,是社会经济发展的迫切需求,是亿万家庭的期盼,如何实施创新教育是当前高校需急切解决和落实的问题。德州学院作为一所地方本科院校,在丰富的教学实践中,狠抓大学生创新教育,积极构建大学生创新教育体系,将大学生创新教育贯穿教学全过程,通过加强领导、更新观念、创新模式、完善制度、强化师资、加大投入等措施,形成创新教育文化,使广大学生积极参加创新活动,并取得丰硕成果。     

经济新常态下大学生创新创业能力提升路径探索

随着我国经济结构转型升级,在供给侧结构性改革以及新旧动能转换的新常态下,社会对于创新创业人才的要求越来越高,创新创业能力提升成为高校人才培养的关键。目前来看,大学生创新创业能力提升受到家庭不支持、学校缺少创新创业氛围以及社会创新创业政策不完善等因素的制约,学校创新创业能力培养体系还不是很完善,学生创新创业能力提升受阻。因此,着眼于大学生创新创业能力培养的现状,构建以提升创新创业能力为主线,家庭、学校、社会相互配合,扎实基本理论知识、参加竞赛与主持项目、参与课题研究、开发实践基地、鼓励创业实践的"一三五"创新创业能力培养体系。     

高校财会队伍管理制度建设的途径探索

高校财会管理是维系高校、社会与市场互动博奔的重要纽带,其队伍管理制度建设至关重要。必须深刻认识高校财会管理面临的重大挑战,前瞻思考高校财会队伍管理的制度框架,准确把握高校财会队伍管理的业务要求,不断拓展高校财会队伍管理的服务功能。     

柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用

柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用在我国尚处于起步阶段,就目前的情况来看,柔性管理在实践中仍存在大量问题,如未完全理清柔性管理与刚性管理的关系、未完全树立学生主体性观念、未完全贯彻落实以人为本的教育理念等。为此,就如何完善柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用提出几点改进的意见和建议,以供交流参考。     

慕课与翻转课堂理念下的创新创业课程教学探索

创新创业课程设计是一门综合性、实践性很强的课程,传统教学方法往往导致理论知识和实践脱节,因此课程的教学改革势在必行。文章探讨了一种新的教学模式:慕课+翻转课堂模式下的创新创业课程设计,阐述了教学设计理论,构建了慕课和翻转课堂理念下的创新创业课程教学方法,并在课程建设中得以实施,如此提高了教学质量,收到了较好的教学效果。     

高职院校学生创新型实践能力培养的探索

提高高职学生“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的关键是学生创新型实践能力的养成。高职院校可以通过强化以创新型实践能力为本的办学理念、创新人才教育培养体系、加强“创新型”和“双师型”教师队伍建设、建立完善的实训场所、推进职业资格培训与教学的融合等方法来培养高职学生的创新型实践能力。