高等职业教育实践教学探索

高等职业教育的主要任务是培养各职业各岗位的应用性人才,培养应用性人才就必须加强实践性教学。这就需要从高等职业教育实践教学课程体系的构建、教学模式、实训教学、实践基地建设等方面进行研究探索。     

高等职业教育的探索与实践

唐山高等专科学校是一所地方高校,始终把培养实用性人才作为办学宗旨.按照原国家教委“高等专科学校应积极承担发展高等职业教育的任务”的要求,1995年河北省教委批准我校为举办高等职业教育的试点学校,并从1996年开始招生.到目前为止,我校已开办了“计算机及应用”、“工业与民用建筑”、“会计电算化”3个普教专业和“机电设备运行与维修”、“财会实务”、“计算机及应用”、“市场营销”4个成人专业,为进一步扩大办学规模,经省教委批准,今年又增加了“酒店管理”、“金融与保险”两个成     

高等职业教育的探索与实践

一、我校高职试点情况 1991年接受国家教委试办高等职业教育任务以来,学校在既无国内成功先例可以援引,又不可能照搬国外职教模式的前提下,解放思想,大胆探索,先后走过了转变观念、提高认识,明确培养目标,确立教学方案和教学模式;加强实践教学环节,建立实践性教学体系;改革理论教学,大力进行课程建设等三个阶段。     

高等职业教育的实践与探索

大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要,是贯彻党的十六大精神、认真实践科教兴国战略、人才强国战略的重要举措。要走出一条高等职业教育的新路必须采取相应的举措。     

高等职业教育发展战略探索

高职院校的发展是当前中国教育改革和发展的重点。高职院校发展模式及战略选择正处在研究和探索阶段。本从理论和实践的结合上研究论证了高职院校办学理念、目的和管理哲学、公共形象等问题，并提出了谋求其在高等教育中的独特地位和作用，构建与社会相适应的完备的高等教育体系；选择社区、网络、学习自身三结合的高等职业教育途径等战略措施。     

高等职业教育发展战略探索

高职院校的发展是当前中国教育改革和发展的重点。高职院校发展模式及战略选择正处在研究和探索阶段。本文从理论和实践的结合上研究论证了高职院校办学理念、目的和管理哲学、公共形象等问题 ,并提出了谋求其在高等教育中的独特地位和作用 ,构建与社会相适应的完备的高等教育体系 ;选择社区、网络、学习者自身三结合的高等职业教育途径等战略措施     

高等职业教育开展创业教育的实践探索

创业教育是高等教育的新理念 ,新的人才培养模式和新的教育质量观。本文从理论与实践的角度探讨了创业教育的内涵、高等职业教育开展创业教育的必要性 ,以及如何培养学生创业能力等问题 ,介绍了该校建立创业园区 ,开展创业教育的设想与实践情况     

高等职业教育开展创业教育的实践探索

创业教育是高等教育的新理念，新的人才培养模式和新的教育质量观，本文从理论与实践的角度探讨了创业教育的内涵，高等职业教育创业教育的必要性，以及如何培养学生创业能力等问题，介绍了该校建立创业园区，开展创业教育的设想与实践情况。     

探索高等职业教育发展的新方向

高等职业教育的发展现正处于关键时期,国家有大力发展职业教育的政策要求,社会有对高级技术应用型人才的大量需求,但高职教育的发展也面临内涵发展乏力、教学资源紧缺、办学特点不明显等问题,探索研究高等职业教育的新方向,实现高等职业教育的持续健康发展,具有重大的现实意义.     

高等职业技术教育的探索与实践

通过初办高职教育的实践，阐述了办好高职教育，必须要解决好五个方面的问题。     

探索高等职业教育发展的新方向

高等职业教育的发展现正处于关键时期,国家有大力发展职业教育的政策要求,社会有对高级技术应用型人才的大量需求,但高职教育的发展也面临内涵发展乏力、教学资源紧缺、办学特点不明显等问题,探索研究高等职业教育的新方向,实现高等职业教育的持续健康发展,具有重大的现实意义。     

高等职业教育发展的进一步探索

高等职业教育发展面临很多问题，本文就树立现代教育的意识、人才培养的定位、教学模式的选择和进行专业教学的改革等问题进行了探讨。     

高等职业技术教育的探索与实践

为适应我国经济社会发展的迫切需要,1991年1月,国家教委和解放军总后勤部联合发文,批准成立邢台高等职业技术学校,作为我国高等职业技术教育(以下简称高职)的试点单位.经过六年的探索与实践,我们对“什么是高职”、“为什么要发展高职”、“怎样才能办好高职”、“高职的特点”等问题都有了自己的看法和内涵,已初步形成了特色鲜明的高职办     

高等职业技术教育的探索与实践

为了适应社会发展与经济建设对高等职业技术人才的需求,高职教育正在兴办。我刊为交流信息,促进改革,在1992年第6期刊登了佟福润的《试办高职教育的几点体会》,1993年第4期刊登了王建勋、刘殿君的《高职教育的教学计划》,第8期报道了船舶行业中专学校在稳定中专层次的同时向高等职业技术教育延伸的消息,第12期刊登了姜立增的《中专办高职的尝试与思考》,哈长富的《探索在中专教育基础上办高等职业技术教育》,1994年第1期发表了全国普通中专教改与发展会议简讯,提供了“继续在中专试办五年制高职班,毕业生待遇与专科相同。可实行五年一贯制或三、二分段”的信息,刊登了严雪怡的《“四五套办”的试办》,第2期发表了机械工业中专教育研究会召开三届二次学术委员会扩大会议简讯,指出:“与会同志分析了我国机械工业中专教育发展的历史,分析了世界发达国家高职教育发展的趋势,探讨了当前经济与社会发展对高职人才的客观需求,论证了中专学校的现状,认为,在办好中专的同时,中专校兴办高职是必要的,可行的。”这一信息。第4期刊登了严雪怡的《在中专基础上办好高职是当务之急》,黄保强的《我们是如何探索高职教育的》,马镜澄的《试办技术高等专科的探索》。本期,又提供有了有关高职的论述,欢迎热心职教的专家、老     

高等职业教育实践教学的研究探索

高等职业教育具有实践性和职业性的鲜明特点,在教学中要注重学生实践能力的培养,所以高等职业院校在教学中要注意实践教学的研究和探索。     

高等职业技术教育的探索与实践

结合高等职业技术教育的实践，对高等职业技术教育的办学模式、管理模式等问题进行了总结和分析，着重介绍并探讨了“统一核算型、二级办学实体型、联合办学规范约束型”三种管理模式。     

农业高等职业教育的探索与实践

１９９６年６月,我校关于农业高等职业教育研究课题申报辽宁省教育科学规划研究并获准立项;１９９６年９月,我校被省政府确定为辽宁省试办高等职业教育首批试点校之一。我们本着借鉴与创新相结合、研究与实践相结合的原则,积极探索具有农业高职教育特色的办学之路,取...     

高等职业教育实践教学体系建设实践探索

高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者＂的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职职业教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。     

新疆高等职业教育发展途径探索

近年来,新疆的高等职业教育发展迅速,但也存在着一些问题和不足。高等职业教育如何才能保持持续有效的发展,以适应新疆经济发展的人才需求,是需要我们认真加以研究的。重点从新疆产业的发展趋势、职业教育的市场动力机制＂、双师型＂教师队伍建设、专业建设、校企合作等方面进行研究,提供了一些思路。