浅谈变压器的损耗

在工程管理中,我们在去电业局缴纳电费的时候会发现变压器的损耗费也占有了一定的比例.本文主要就变压器的损耗原理进行了详细的阐述.     

试析变压器的经济运行

本探讨了变压器的经济运行问题。变压器是电力系统的主要设备，用量大、台数多，运行时产生的损耗相对较多，中从变压器的基本理论出发，讨论降低变压器运行时损耗的技术措施。以提高其经济效益。     

谈变压器的经济运行

变压器是否经济运行，通常用视在功率这个物理量描述比较，但实际工作中并没有视在功率测量表，让变压器经济运行技术转化成效益是不容易的，可把视在功率转化为运行电流(配电柜上一般安装有电流表)这一人们很容易掌握技术。通常公式中用到的是视在功率，而实际工作中电动机容量都是给出额定输出有功功率。经过计算得到视在功率既麻烦又不准确(系数K、thΦ、K∑都为参考值引起，况且有的用电设备组此参考值就没有)。同样可利用运行电流可直接求出视在功率，获得视在功率迅速、准确。     

浅谈建筑电气节能设计

变压器损耗,线路损耗,照明用电是建筑物中无谓电能源消耗的三大部分,电气设计方案及电气设备选择直接影响建筑能耗的大小.本文着重分析了电能损耗产生的原因,进而提出减小电能损耗的具体措施.     

臭氧层损耗及其拯救办法

臭氧层能够吸收太阳紫外线的有害辐射使生命体免受侵害。因此,探析臭氧层损耗的原因,对于拯救臭氧层,保护地面生物是非常重要的。     

电磁屏蔽中的一般概念及技术方法

电子设备已被广泛应用于生产生活各个方面。由于设备的小型化、集成化程度越来越高,设备之间的相互电磁干扰(EMI)也成为一个重要的问题。为此,国际组织提出了一系列技术规章,要求电子产品符合严格的磁化系数和发射准则。符合这些规章的产品称为具有电磁兼容性EMC(Electromagnetic Compatibility)。     

光纤通信系统微弯曲损耗的教学仿真

微观弯曲会引起信号衰减．是因为光纤的弯曲导致了导波模与漏泄模或非导波模之间的重复性能量耦合．直观的编程仿真通讯光奸的微弯曲损耗．可以使学生深刻的学习、理解光缆线路工程的施工特点     

高校固定资产无形损耗探析

为提高高校固定资产的利用率，揭示固定资产无形损耗的规律，本文在阐明高校固定资产对高校事业发展积极意义的基础上，进一步探讨了固定资产无形损耗特征，以及由于无形损耗对高校事业发展所产生的负面影响，提出减少固定资产无形损耗的措施。     

农用高损耗变压器的改造

要：从变压器原理出发，考虑农用变压器的运行特点，通过计算和分析得出，对64标准变压器实行换铁芯改造后，容量约可降低一级，但在低负载率下的运行损耗低于86标准同容量的变压器．研究了按73标准生产的变压器，在进行换线圈改造前后容量的变化关系．并由计算得出，铜易铜的线圈改造方案虽然降容幅度很大，但在1/4以下低负载运行时节能效果显．铝换铜的改造，不但可以保持容量不变，而且在农用变压器低负载率运行时，也具有节能效果．     

Disillusionment of the American Dream——On An American Tragedy

Theodore Dreiser is now regarded as one of the pre-eminent American realistic novelists of the first half of the twentieth century.an anatomist of the American Dream.In his great work An American Tragedy,Dreis- er exposes and criticizes mercilessly the corruption and black side of American society.The disillusionment of the American Dream is an important theme of the fiction.This paper illustrates "An American Tragedy" is the re- flection of disillusionment of the American Dream in the perspectives of the tragedy of a mortal,the tragedy of American society,and the tragedy of the American Dream.     

弗洛伊德“性力升华说”探微

弗洛伊德坚持“性欲乃是人类取得的一切成就的源泉”，认为“本能的升华是最引人注目的文化发展的特征；正是由于升华，高级的心智活动、科学活动、艺术活动或思想活动才成为可能。”人们对此很有异议。其实，弗洛伊德是在对“性”的最广泛意义的理解基础上创建他的“动力心理学”的，他试图从他对人的个体心理理解的立场出发，来解释人类的全部历史、全部事件和社会生活的结构，并以此建立一整套关于人类精神生活规律的学说和理论。深入探寻弗洛伊德性学说的底蕴，澄清他的“性力”、“原欲”概念的内涵，真正领悟其“升华”思想的真谛，才有可能拓宽我们的视野，深化对复杂纷繁的人的精神世界的研究。     

矛盾的斗争性和同一性关系再认识

在我国构建和谐社会的实践中,对于唯物辩证法对立统一学说的认识需要深化。我们长期以来坚持的"矛盾的斗争性是无条件的绝对的,矛盾的同一性是有条件的相对的。矛盾的斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性"的认识值得反思。实践表明,矛盾的斗争性和同一性都既有绝对性的一面,又有相对性的一面。运动的绝对性和静止的相对性是与矛盾普遍性的绝对性和矛盾特殊性的相对性直接相联系的。我们必须完整科学地把握马克思主义经典作家关于对立统一学说的论述,深化矛盾斗争性和同一性关系和作用的认识。     

关于集合的平移及其性质

本文主要讨论平移集合的最基本性质,即集合的并,合的平移性,集合的基数的平移性,集合的有界性的平移性,极值性的平移性,可数集合的平移性等问题。     

效率与公平的实现

文章在分析效率和公平的经济学和伦理学双重意义的基础上 ,认为效率与公平的实现要发挥市场与政府的作用 ,但必须看到政府与市场作用的发挥受到限制 ,提出利用社会道德力量弥补市场与政府在调节效率与公平方面的不足     

基于思想实验对高校实验室建设的思考

从思想实验的概念出发,阐述了新时期高校实验室建设的理念,分析了传统思想指导下高校基础课教学实验室建设与管理的局限性,提出了基于新理念对高校实验室建设与管理的若干思考,进而展望了引进云计算技术是高校实验室建设与发展的必然趋势.     

词义的召唤性与训诂的创造性

本文有感于汉语词汇学、传统训诂学和中国古典解释学研究的深层需要,尝试着提出了“词义的召唤性与训诂的创造性”的理论范畴。上篇论述词义的召唤性及其形成的根据与功能,下篇探讨训诂的创造性及其形成的根据与效应。从而强调：词义的召唤性,是词义的基本特性之一,它体现了人与词义、人与世界的关系;训诂的创造性,是训诂的基本特性之一,它反映了人与文化典籍、人与解释活动的关系。而词义的召唤性,又是训诂创造性的形成根据;训诂的创造性,又是词义召唤性的语用效应。二者互动共变。     

Public education and the post-fordist accumulation regime: A case study of Australia

This paper discusses the current radical changes in the Australian education policy. Central to the argument is the claim that the radical restructuring of the public sector hastened the loss of the possibility of any critical evaluation of national policy.The paper argues that this shift has been forced on the Australian state by the objective conditions expressed in a new realignment of the dominant transnational capital with the subordinate domestic capital, and in the shifts in a global capacity for consumption. The argument is underpinned by the claim that a new, post-Fordist (or flexible specialization) regime of capital accumulation is at present replacing the Fordist regime of mass production and consumption.The paper further argues that in order to achieve the system-preferred changes in the Australian education policy, the Australian government introduced radical changes in the production rules of policy formation. This involved a narrowing of policy making context and, crucially, an exclusion of voices critical of the shift towards economic reductionism.This loss of a critical sensibility constitutes the central concern of this paper. To advance the argument, in Part One, the paper discusses the relationship between the Australian state and the post-Fordist objective conditions of capital accumulation. Part Two argues that the lack of intellectual tradition in Australian public life was at least partially responsible for the easy passage given to neoclassical economics¹ perspective in becoming a dominant public policy paradigm. Part Three locates the role of education within the context of the European philosophical tradition. It provides the link between critical sensibility, the project of Western civilization (which clearly extends beyond the modern vs. postmodern dichotomy), and the role of public discourse. Finally, the paper argues that education policy needs to take the issue of critical sensibility seriously. For this reason, it needs to be informed by a desire to go beyond the mere technical fit between graduates and the workplace, and allow itself to be inspired by new ideas, and new ways of seeing.Parts One and Two of this Article appeared in INTERCHANGE, Vol. 26, #2, 1995.     

What Education do you Miss by Going to School? Children's 'Coming-to-Knowing' About Science and Their Environment

Starting from Whitehead's notions of education as "the art of the utilisation of knowledge" and his rationale for eradicating "the fatal disconnection of subjects which kills the vitality of the modern curriculum," the article explores how these ideas relate to the current political realities of primary education in the United Kingdom and elsewhere. This is exemplified through a focus on learning about one's environment and the consequent tension between direct perception through non-school activities and the teaching of ideas via the formal school curriculum. A resolution is proposed which involves considering the learner's perspective, and the implications for teachers in terms of 'letting pupils in' to the teachers' own learning and their awareness of a plurality of ways of knowing.     

抵押、质押与留置之异同

根据市场经济运行的需要,我国担保法确立了抵押、质押、留置三种担保形式,这三种形式各有其不同的适用范围,不同的操作方法,但都同属担保物权,是在债权上设定的物权,以担保债权的实现。三种担保形式的应用有其共同点,也有其不同点,注意它们的异同,正确理解三种担保形式的法律含义,熟练掌握它们的操作方法,是依法保障经济运行的前提条件。