论华夏民族英雄的优秀品质

无数事实告诉我们,只有经历地狱般的磨难,才能锻炼出创造天堂的力量。华夏民族英雄崇高的精神品质和光辉形象是民族传统美德的具体体现。他们的精神品质,就是华夏民族乃至全人类所追求和崇尚的优秀品质。     

历史教学与爱国主义教育

在历史教学中进行爱国主义教育，是历史教师义不容辞的务和职责，每位历史教师教师都应充分认识爱国主义教育的重要性，内容的广泛性，形式的多样性及特殊性，完成对爱国主义的教育的任务。     

充分发挥历史教学的爱国主义教育功能

本文提出在历史教学中应充分发挥其爱国主义教育的功能。通过历史教学激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的     

历史新课改视野中的爱国主义教育

在新课程改革下,历史学科长期存在的育人功能应加大力度,历史教学中的爱国主义教育,对于全面实施素质教育,培养学生鲜明的社会责任感,健全的人格等,具有重要意义.如何进行爱国主义教育,可采取下面几项措施:重视和加强乡土历史教学;开展多种形式的课外活动;确定不同时期爱国主义教育的重点内容,有目的有计划分层次地进行爱国主义教育.     

浅谈高校爱国主义教育

全球化在给人类社会的文明与进步起到巨大推动作用的同时,也带来了一些负面的影响,本文以中美女排＂和平之战＂为契机分析了全球化对我国的爱国主义教育带来的负面影响,提出了我国在经济全球化背景下进行爱国主义教育的新对策。     

民族英雄林则徐

18世纪末期,英国人开始向中国输入鸦片。由于鸦片的大量输入,使得中国白银大量外流。更为严重的是,鸦片的泛滥,毒害了吸食者的身心健康。中华民族面临生死存亡的危险。湖广总督林则徐,上书朝廷,力主查禁鸦片。要知道当时主张禁烟的官员不过是少数人,甚至还有入对林则徐威逼利诱。     

新时代的殖民主义和爱国主义

全球化的时代是一个崭新的时代,经济全球化,政治多元化使发展中国家机遇和挑战并存,西方世界凭借其在全球化中的优势地位,推行＂经济霸权＂和＂文化霸权＂.面对西方国家的咄咄逼人之势,警惕新的殖民主义,弘扬爱国主义仍然是一个十分重要的命题。     

历史教学中的爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,也是主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来,我校历史科组在历史教学中,对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是:一、统一思想,明确内涵,有的放矢。爱国主义教育的题材非常广泛,包罗万象     

浅议历史教学过程中的爱国主义教育

爱国主义教育是政治思想教育的基本內容,历史教学过程中如何把握好爱国主义这条主线,达到寓理于史,教书育人之目的,我们认为,只有做到三个结合,注意两个区别,才能收到教育之功效,使历史教学很好地为现实服务。     

历史教学中坚持爱国主义教育的基本要求

历史教学中的爱国主义教育要有时代特征,但必须坚持最基本的原则,否则就会变成实用主义。本文提出在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,做到“三个结合,两个区别”,是贯彻爱国主义教育的基本要求。     

新时期的高校爱国主义教育

爱国主义教育历来是我国高校对青年学生教育的主旋律,也是永恒的思想政治教育的主题。在新时期,高校更应为爱国主义教育营造一种相对稳定的、开放的、可调控的氛围,优化其活动,达到爱国主义思想內化为主体因素的终极目标。高校的爱国主义教育不仅是培养社会主义合格人才的要求,也是提高当代大学生人文素质的时代要求。     

民族英雄史诗《贝奥武甫》的文学隐喻分析

《贝奥武普》是一部著名的民族英雄史诗,在英国文学史中占据着非常重要的地位,这部作品以"战争"、"复仇"来展开故事,其中的文学隐喻也值得我们去品味。本文主要从人、物、神话几个角度来分析民族英雄史诗《贝奥武甫》中的文学隐喻。     

开发利用历史图像教育资源培养学生爱国主义情感

现行初中历史教材选用了大量的历史图像,为我们培养学生丰富的爱国主义情感提供了重要的教育资源。在初中历史教学中,我们必须积极有效地开发利用历史图像教育资源：以中华民族悠久历史和灿烂文明,激发学生的民族自信心和自豪感;以爱国志士仁人美德,陶冶学生的爱国主义情操;以近代中国沦为半殖民地半封建社会的惨痛历史,激发学生的奋发图强精神;以党领导人民英勇抗战的光辉历史,激发对社会主义新中国的热爱;以党领导人民建设社会主义的辉煌成就,激发学生对祖国光明前途的信心;以世界其他国家的历史,激发学生热爱祖国,学习其他民族的爱国主义,从而培养学生丰富的爱国主义情感。     

浅谈农村小学如何开展爱国主义教育

热爱祖国是中华民族的优良传统,是我国公民应具备的基本道德素质。农村小学如何对学生进行爱国主义教育?本文通过总结梳理学校所进行的爱国主义教育的做法,提出了爱国主义教育要因校制宜、有为才有位,充分发挥少先队组织德育工作主渠道的作用。     

浅谈当前爱国主义教育在高校的理性拓展

2008年是考验中国的一年,因屡屡出现的不和谐的声音而空前高涨的爱国热情以及社会各界的反应,在大学生群体中产生了广泛的影响。如何开展大学生爱国主义教育,引导大学生理性爱国,成为现代高校思想教育工作的重要任务。     

戚继光爱国主义精神的形成和启示

戚继光是中国历史上一位伟大的民族英雄,在明朝沿海抗倭战争和北方戍边斗争中做出了重大贡献,为国家和民族立下了不朽功勋。爱国主义精神,是戚继光家国情怀的内生动力。深入分析戚继光爱国主义精神的内涵和形成,探寻爱国主义精神形成的启示,对做好新时代爱国主义精神的教育,具有重大现实意义。     

浅谈扩招背景下的高校爱国主义教育

扩招背景下的高校爱国主义教育工作存在许多问题,其中包括工作方式过于单调,缺乏有效教育载体;教学内容过于形式化,脱离学生实际;重视程度不够,工作队伍建设欠缺。文章提出了扩招背景下的高校爱国主义教育工作的发展对策,包括丰富教育载体,提高爱国主义教育实效性;理论联系实际,紧密结合学生实际情况开展爱国主义教育;提高重视程度,加强爱国主义教育工作队伍建设。     

“中国梦”视野下的爱国主义教育

自习近平总书记提出"中国梦"的伟大复兴以来,我国社会主义建设迈上了一个新的台阶。与此同时,爱国主义情怀作为社会主义建设的源动力发挥着其不可或缺的重要作用,然而近年来中国传统文化的部分缺失对于爱国主义精神的冲击也较为严重,本文旨在通过现状分析相应对策。     

中国梦视域下大学生爱国主义教育的若干思考

中国梦与大学生爱国主义教育有密切的联系,为进一步改进大学生爱国主义教育提供了理论指导。在中国梦的视域下,必须明确中国梦与大学生爱国主义教育的内在联系;深刻理解中国梦视域下大学生爱国主义教育的主要内容;努力探索中国梦视域下大学生爱国主义教育的主要路径。     

中国近现代史纲要教学中的爱国主义教育

《中国近现代史纲要》是一门重要的思想政治理论课,对培养大学生爱国主义精神有着不可忽视的作用和意义。本文以调查思想政治理论教学在大学生思想政治素质教育中的功能作用为切入点,结合学生对思想政治理论课、爱国主义以及爱国主义教育的认知情况,从国耻教育、民族精神教育、马克思主义理论及爱党教育、社会主义道路教育四个方面,对该课程教学在爱国主义教育中的功能作用进行阐述,最后提出实施爱国主义教育的方法途径。