《高等数学》“分层布局,梯次渐进”的实践与研究

高等教育旧的教学理念在新的社会形势下已经不能更好地适应,因此对课程的教学方法必须改革,对于目前教学改革的重点应该是探索新教学方式。对此,我们开展了高等数学课程进行"分层布局,梯次渐进"的分层教学的实践与研究。文中从高等数学课程教学现状,高等数学分层教学实施方案,对高职高等数学教学模式的思考三方面进行了说明,分层教学有利于提高学生各方面的主动性,能够体现高职教育的育人目标。     

建立有专业特色的高数体系用MM教学法实现素质目标

对大学高等数学教学改革的几个焦点问题进行了探讨。这些焦点问题包括课程体系的优化与整合问题、教学内容更新问题、加强数学的应用问题、教学方法改革问题、教学手段改革与教学模式问题等。     

高等数学模块教学模式的探索与构建

结合高等教育的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设方面、侧重课堂教学“教”的角度,对高等数学模块教学进行理论探索,为基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。     

应用型人才培养下高等数学与工科后续专业课程的整合研究

针对工科院校高等数学与后续专业课程脱节现象,结合应用型本科院校教育的指导思想,从教学内容、教学方法上对高等数学的教学模式进行了改革探索。并通过具体实例,体现高等数学与工科后续专业结合教学的必要性。     

高等数学模块教学模式的构建及探索

结合高等职业学院的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设与课堂教学的角度,对高等数学模块教学进行了一定的理论探索,为我院基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。     

对高等数学教学改革的几点思考

高等数学是大中专学校的主要基础课之一。作为长期从事数学教学的教师 ,现从培养新世纪人才的角度探讨高等数学教学的改革     

提高高等数学教学效果的思考

提高高等数学的教学效果是当前大学数学课程改革的重要目标。本文从高等数学教学效果出发,分析了高等数学教学中存在的一些问题,并针对这些问题从教师的教学方法、知识结构、现代教育技术等方面探索提高教学效果的途径。     

独立学院高等数学的教学现状及分析

通过对独立学院学生的问卷调查了解并分析了高等数学目前的教学现状.针时在教学中出现的一些问题,从修订教学大纲,确定教学内容;调整教授内容的次序;实施分层教学;将高等数学与数学实验相结合和改革考核制度等五个反面给出独立学院高等数学教学的思路与对策.     

浅析高职院校高等数学教学改良

本文讨论了高等数学教学现状,针对存在的问题,结合切身教学体会,从培养学生学习兴趣、新型考试改革等五个方面阐述了对高等数学教学改革的思考,力争提高教学质量,为社会培养具有数学思维的应用型人才。     

高师数学分层教学探究

在师范院校,公共课《高等数学》难教、难学是师生共同的认识,究其原因与不恰当的教学内容有很大关系。本文从分层教学的具体案例出发,对高等数学"分层教学"进行了分析和思考,阐明"分层教学"的作用,以期能给教师们一点启发。     

高职“高等数学”课程改革的设想与实践

高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。     

“互联网+”支持下的《高等数学》混合式教学研究

互联网+支持背景下,高等数学运用线上线下混合式教学模式,可以改善传统高等数学教学现状,采用线上线下教学资源整合、建设等形式,满足学生对于高等数学多样化的学习需求,这也是推动教学活动、评价工作合理开展的必然方式。基于此,本文结合互联网+支持背景下的混合式高等数学教学问题,分析其高等数学混合式教学的意义,最后提出相应的问题解决方案和教学发展策略,从而推动高等数学混合式教学工作的创新发展。     

利用“天空教室”网络教学平台建构高等数学教学之策略研究

信息时代使得网络化教学方式繁荣活跃。天空教室网络教学系统是一套多种用途的远程教学平台。它选择基于建构主义理论的教学体系的设计思想,强调网络教学过程体系的建构。与传统教学相比,基于网络教学平台的高等数学教学有着明显的优势。本文重点从教学内容的合理组织、教学媒体和交互方式的选择、教学资源管理等方面探讨了网络教学平台与高等数学新课程整合环境下的教学策略。     

基于高等数学教学改革的问题及对策研究

新形势下,教育教学工作的改革以及时代的进步使得高等数学课程的教学工作存在一定不足之处,高等数学教育工作效果难以达到预期。因此本文将对新形势下高等数学教学工作中存在的问题进行研究与分析,并给出相应的解决策略,以提升新形势下高等数学教学工作质量,保证学生能够充分学习高等数学知识,提升自身知识储备量。     

浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透

数学建模思想的渗透是高等数学教学中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围。自高等数学新课标改革后,高等数学教学中结合渗透数学建模思想教学理念进行教学的趋势愈发明显,数学教学改革已经迫在眉睫。对于数学建模思想在高等数学教学中的应用与开发,目前我们的认识还远远不够,需要进行实践与改进。文章阐述了在高等数学教学中渗透数学建模思想的教学手段与教学目的,并对需要注意的问题进行了反思。     

多样化生源背景下高职院校高等数学的教学困境及解决路径探究

在高职院校生源多样化背景下,分析当前高等数学课程教学中教师、教学模式、学生动力上的现状和困惑,从教师思想、教学设计、课程开发、课程教学模式等方面提出建议及解决路径,给生源多样化背景下高职院校高等数学教学的高质量发展提供一种改革方向.     

关于高等数学教学的几点认识

为了提高高等数学课程的课堂教学质量,深化高等数学教学改革,本文从作者的教学实践出发,就如何改革高等数学的教学方法和提高学生的学习兴趣提出了一些见解：注重数学思想方法传授,启迪学生的创新思维;融入数学史、数学文化的内容;强调实际应用;注重几何直观的引入。     

微课在成人高等教育数学教学中的应用和制作初探

成人高等教育正在面临着改革的巨大考验,微课的发展为其课程改革提供了新的模式.高等数学作为一门基础课程引入微课教学模式,将能大大提高教学效果.本文以一个高等数学的微课实例具体分析微课在高等数学教学当中的应用价值和制作要点,力图对提高教学效果、改革教学方法起到积极的作用.     

财经类高专院校高等数学教学改革浅析

高等数学教学改革是高等教育改革的重要环节。根据高职高专院校学生的特点及高等数学课程自身特点,通过总结高等数学在经济学和经济管理中的重要作用,提高学生学习高等数学的积极性,在教学实践中激发学生学习高等数学的兴趣,使学生成为主动学习的教学主体,从而提高高等数学的教学质量。     

创新创业教育背景下高等数学教学改革探讨

在创新创业教育的趋势和背景之下,高等数学教学要顺应时代的要求,探索创新改革之路,将教育目标放在培养学生的数学思维与核心素养层面,转变传统应试教育的理念,重视学生在高等数学学习中的个人能力发展和提升,充分认识到创新创业教育的概念及内涵,分析创新创业教育背景下高等数学教学的现状,探索高等数学教学的改革路径和方法,更好地增强学生的数学实践应用能力和创造能力。