体育器材的损坏与加强管理策略

一、体育器材损坏的原因 1．器材使用不当的损耗。合理地使用器材可以延长器材的使用寿命,不合理地使用器材却是致命的。在对体育器材管理员的调查中发现,50％以上的器材的损坏都是使用不当造成的。     

巧用器材提高物理实验器材的功效

正物理是一门以实验为主的科学课程,实验在物理教学中占有非常重要的地位,尤其是2011版的《义务教育物理课程标准》对一些知识的获取做出了明确的要求"通过实验……"。实验教学离不开实验器材的选择,在实验中选择什么样的器材、为什么要选择这样的器材、在什么样的时机给学生提供相关的器材等,往往被教师所忽视。如果在教学中能对器材提供的时机、器材的选     

新课改下实验器材之我见

科学探究课中,实验器材是探究实验中必不可少的介质.如何使过渡期的自然课上的实验器材满足现有科学课的实验操作,本文结合学科教研和教学实际,在创造性地选择实验材料,合理使用传统教具,挖掘器材本身特点,拓宽实验器材使项目方面,使实验器材显现其在科学实验中的地位.     

整合优化实验器材,提高生物实验探究性

生物学实验是学生获取生物知识的有效手段之物,是其他实验教学手段所不能达到的。生物实验器材是生物学实验的必备器材,在初中生物实验的实际教学中,生物实验器材并没有发挥出该有的作用,主要分析整体优化实验器材措施,提高生物实验器材的利用率,提高生物实验的探究性。     

初中物理实验室废旧仪器改造举例

每一位物理实验室管理员在器材管理工作中都会遇到废旧器材,有的是在教学使用中损耗造成的,有的是长期使用老化了,还有的是仪器更新换代后替换下来的。废旧器材的报废报损有制度可依,但笔者想说的是废旧器材在履行了报废报损手续后仍可以改造利用。废旧器材不是垃圾,关键是实验室管理人员会不会开动脑筋,有没有为实验教学提供服务的意识。     

物理教学应重视实验器材的设计思路

实验器材是中学物理实验教学有效进行的保障,笔者在多年的教学中发现,仅仅把实验器材当作教学工具那是对教学资源的浪费,通过引导对实验器材设计思路探究可以最大限度的提高实验器材的教学效果。本文通过两例浅谈了如何在教学中实施这种方法,以此引起物理教师对实验器材的教学进行更深入的探讨,共同促进物理教学的改革。     

一道测量盐水密度实验题引发的思考

题目：测量盐水密度,有A、B两组器材。A组：天平、量筒、弹簧测力计、刻度尺;B组：水、细线、小石块、正方体小木块、两个相同的烧杯、两端开口的玻璃管、橡皮膜、盐水。请你在A组器材中只选取一种器材,B组器材中可以任意选取若干种所需器材,将所选取的器材组合使用,测出盐水密度。     

在小学科学探究中如何用好传统实验器材

新课程改革,"科学"取代"常识",以前各实验室配置的实验器材是废弃,还是物尽其用?如何将传统实验器材与现在配套的"学具袋""教具箱"结合使用?这就要科学教师发挥传统实验器材的优点,拓宽教学方法和教学思路,在使用上注意处理好器材功能的继承与发展,使传统实验器材在科学探究中发挥更好的作用。     

专题:学校体育场地与器材

2010年11月24～25日,中国学校体育场地与器材发展论坛暨首届学校体育场地与器材建设论文报告会在北京师范大学举行。本届论坛的主题是"关注学校体育场地与器材发展",作为本次论坛的承办方,《中国现代教育装备》杂志特开设"学校体育场地与器材"专题,旨在推进我国学校体育场地与器材发展。     

小学科学教师的好帮手——分单元实验器材箱

实验器材和教材是科学课的"两驾马车",缺一不可。分为四部分:一是开发小学科学分单元实验器材箱的意义,二是小学科学实验器材箱的设计理念,三是主箱和辅箱内器材的特点,四是获取实验器材箱资源的方法;有效解决小学科学教师在实验材料准备方向的难题。     

高校电教器材的简易维修技巧

高校电教器材的普及使得电教器材的低耗费用大幅增加,搞好器材管理有着重要意义,文章指出了电教器材的维修经验和技巧,电教设备器材的耗材更换技巧.     

幼儿园足球活动辅助器材的研发与应用

一所有着10余年幼儿足球课程实践经验的幼儿园，根据实践中指向于幼儿足球辅助器材缺失的问题，在专家引领下，全园上下联动，研发出了13项幼儿足球活动辅助器材，探索出“三大类九小形”应用方式。“三大类”，即单向器材的有效应用、多项器材的组合应用和与其他器材的交互应用；“九小形”，即单向器材单项用、单向器材双向用、单向器材多项用、同类器材组合用、两类器材搭配用、多类器材融合用、与原有的各类足球器材配合用、与移动的其他体育器材创意用、与固定的其他体育器材协同用。足球活动辅助器材的研发与应用，促进了幼儿足球基本运动的掌握和幼儿身体素质的整体提升。     

用表格法解"单表测电阻"型实验题

一、“单表测电阻”型实验题的含义和特征“伏安法测电阻”这个实验,是初中物理最重要的电学实验。对这个实验进行考查,如果按实验器材是否齐全这个标准来划分题型,大致可分为两类:一类是测量器材齐全的常规型实验题,另一类是测量器材不全的实验题。实验器材齐全的常规型实验题在考查时要求较低。而实验器材不全的实验题的考查要求则比较高。其考查方式有一个特别之处,就是从表面上看,实验器材,尤其是测量器材不足:不是缺少电流表,就是缺少电压表,即实验所需要的电流表和电压表只会给出一种甚至是一个。在此,我们把实验器材不全的测量电阻的…     

加强海军院校训练模拟器材建设管理工作思考

海军院校训练模拟器材建设管理工作经过多年的发展正逐步走上综合化、集约化、规范化、科学化轨道。在训练模拟器材硬件建设初具规模的同时 ,更需要抓好训练模拟器材建设管理的软件工作。本文探索用管理学的基本原理 ,分析海军院校训练模拟器材建设管理工作存在的问题 ,提出解决问题的思路 ,努力提高训练模拟器材建设管理工作的效益。     

自制“光的反射定律”实验教具

当前,中学物理实验室虽然配备了"光的反射定律"实验器材,但笔者认为该器材至少存在以下几点不足之处:一是该器材只能探究"光的反射定律"中的两个内容:首先,反射光线、入射光线分居在法线两侧;其次,反射角等于入射角,但无法探究反射光线、入射光线、法线在同一平面上,这是因为实验室配备的器材是一块完整的铁板,它无法向前、向后翻折。二是该器材比较笨重,作为演示实验器材使用起来不方便;同时,可见度不高,不利于学生观察其实     

公安院校教学训练器材的变革构想

公安院校的警察体育训练是一个综合性、长期性的训练学科,而在训练中,器材占有举足轻重的地位。在"一切为实战服务""大训练""大培训"的前提下,贴近实战成为训练的目标和重点。而在训练中怎样使用和设计教学器材成为公安院校创新的难点,只有科学地使用教学器材、善用训练器材、管理好教学装备、提升器材装备的性能,才能使公安院校培养出新一代应用实战和创新型科技人才。     

苏科版初中物理教材与物理实验室器材配置探讨

从统计数据分析,教材中实验所需器材品种64%是配备标准器材,36%是非标器材。这给学校的实验室管理带来了很大的压力。实验室器材配置存在的问题,演示活动器材配置数量与实际教学需求的差距;分组实验活动器材配置数量与实际教学需求的差距;器材配置标准数量没有考虑损耗因素;部分非标器材没有纳入区县级技装室统一采购和配发。     

实验探究教学中不容忽视的设计环节

新课程标准将“科学探究”作为标准内容的重要组成部分,但是在实际教学过程中,常常会在实验探究课堂上看到这样的情形：教师提供所需的实验器材,要求学生利用这些器材设计出相应的实验方案。这种教学模式在一定程度上体现了探究的思想,然而,学生初见教师呈现的实验器材,很难马上明白教师选用这些器材的意图,     

小学科学实验器材课时化准备的有效探究

小学科学是一门以探究为核心的课程,科学探究活动的开展需要相应的实验器材,可以说实验器材直接决定着科学教学的成效。随着课改的深入,科学教师已经重视实验器材的配备,但在科学教学中还存在一些问题,从而造成实验器材不能得到有效准备,影响到了实验活动的开展。为此,笔者在教科版科学(3~6年级)教学实践中,对所需实验器材采取了课时化准备的策略,取得了良好的效果。     

辅助器材在足球教学训练中的合理运用

当前,各大高校在开展的足球教学课程通常是按照高校自身原定的教学计划来开展的,采取有效的训练方法达成教育目标,达到提升学生足球运动水平能力。辅助器材重要作用的发挥,将辅助器材应用到足球教学中也是一种十分重要的训练方法,能够有效保证并提升教学质量。将辅助器材应用到足球教学中可以充分发挥出器材的潜在特点以及作用,进而有效保障足球教学实现高质量、高水平。文章重点分析辅助器材如何在足球教学过程中发挥出作用,以及如何合理利用足球教学辅助器材,并且对此给出个人的针对性看法。