怎样面对日益博学的学生

建议思考的问题: 1.作为课程改革的实验教师,怎样与学生和新课程一起成长? 2.怎样利用“学生”这一课程资源? 3.在教学过程中,怎样落实“以人为本”的教育理念?     

五四运动:民族复兴的历史起点——沙健孙教授访谈录

今年是五四运动90周年.怎样认识五四运动的历史地位?怎样评价民主与科学口号的意义及其内涵的历史演进?怎样评价五四时期反对封建文化思想的斗争?怎样继承和发扬五四运动的历史传统?带着这些问题.本刊记者于近日采访了北京大学教授、中央马克思主义理论研究与建设工程"中国近现代史纲要"教材课题组首席专家、召集人沙健孙.     

<声音是怎样传播的>教学体会

<声音是怎样传播的>一课,教材中要求同时解决三个问题:①声音在固体中能传播吗?怎样传播?②声音在液体中能传播吗?怎样传播?③声音在气体中能传播吗?怎样传播?对这三个问题我设计了三种不同的教学方法进行引导,从不同角度激发学生自行观察研究获取知识,取得了较好的效果.     

牢记屈辱史 喜迎澳门归——澳门的历史和前途述论

1999年12月20日,这是一个即将载入史册的日子——澳门即将回到祖国怀抱.澳门回归是中华民族继97年7月1日香港回归之后的又一大盛事,也是举世瞩目的大事.全民族的目光都将在澳门聚焦.那么,澳门问题是怎样产生的?又是怎样解决的?澳门问题与香港问题有何不同?澳门回归后的意义和前途怎样?这些都是大众普遍关注的.本文就上述几个问题作一些简要介绍和述评.     

“问”法种种

同学们,你们想知道怎样和别人打招呼吗?想知道怎样询问一些私人问题吗?我们一起来看看这些问题吧!1.How are you?I’m fine,thank you。你好吗?我很好,谢谢。     

情感——学校教育的基石

作为一名教师,应该怎样转变观念?怎样进行教学改革?怎样实现教学方式方法的根本性转变呢?笔者认为学校教育最根本的还是师生情感问题.只有解决好了师生感情和精神问题,学校才会充满爱,才会充满激情和活力,教育教学中才会进出火花,创造奇迹.可以说,情感是学校教育的基石.     

验证牛顿第二定律

结合教材中的实验,请同学们思考下列问题:1.验证牛顿第二定律,要验证哪两个关系?各要求什么保证条件?怎样实现这些保证条件?2.验证牛顿第二定律,谁是研究对象?哪个力是合外力?怎样改变物体的质量?怎样改变合外力?3.在本实验中取线的拉力等于悬挂物的重力,在什么条件下,这种计算误差才较小?     

有滋有味品文学——“滋味”说探讨

通常,我们说某部电影有滋有味,某小说索然寡味,或者看某位画家的作品,也常以有味道或无味道评价一番.那么,“味”,是怎样由味觉移植到文艺欣赏的呢?“味”的内涵是怎样的呢?“滋味”说是在怎样的情况下提出的呢?其内涵又是怎样的?“滋味”说对后世文艺理论产生了怎样的影响呢?下面我就这些问题作一些肤浅的探讨.     

集合关系与二元不等式中求未知数取值范围问题

二元不等式中求未知数的取值范围问题是教科书和各种参考资料中常见的问题,也是高考中的常见问题,这类问题与集合有何关系?在具体问题中,怎样判别?怎样正确选用解法?对此本文作一些探讨.我们先来观察下面的问题.问题1 关于 x 的不等式|x-a|≤1的解     

中资大豆油生产企业经营存在的问题和对策研究

目前我国在世界大豆油生产市场定价中究竟扮演着怎样的角色?中资大豆油生产企业现状又如何?存在怎样的问题?国家、企业、居民有什么样的针对性对策?针对这些问题还缺少深入、系统地研究,本文针对于以上问题进行分析,并提出解决对策.     

有理数减法的教学设计

<正> 有理数减法一向被视为教学中的一个难点.究竟难在何处?学生会存在哪些问题?教学中怎样分散难点,化难为易?采取怎样的教学方案比较恰当?本文拟从教材分析和教案设计两方面加以讨论.     

高校后勤实体发展战略刍议

高校后勤社会化改革七年多来.后勤服务实体整体上实现了与学校事业管理体系的分离,初步建立了企业化的经营运作模式.改革取得了阶段性成果.但是,学校市场放开后后勤实体以怎样的方式参与市场竞争?高校后勤服务实体以后怎样发展?怎样面对原有的资产、人事、分配等历史问题?怎样解决改革中出现的资源短缺、资金不足、比较优势不明显等新的情况?都是摆在高校后勤管理人员及员工面前的难题.     

文物、博物工作为现实服务——江苏省文管会、南京博物院改进文博工作

文物、博物馆工作能不能为现实斗争服务?怎样为现实斗争服务?文博机关怎样贯彻"厚今薄古、古为今用"的方针?怎样把宣传教育工作做好?这是文物博物馆工作的重大问题.江苏省文物管理委员会和南京博物院的同志们,近两年来面对这些问题做了一些努力.博物馆过去比较强调基本陈列的阵地作用.这两年,由于认识到展览会具有小型、多样、灵活、及时、深入的特点,正是为当前的政治斗争服务,     

我们有未来眼光吗

在我们面对的问题中,有两个最困难的问题:天是什么?人是什么?或者说,宇宙是什么?我们是什么? 这两个问题之中,人是什么的问题又更为困难.对于宇宙起源于何时,人起源于何时,我们大体清楚了;对于宇宙是怎样起源的,已有了一些猜测,并接近于破解,然而,对于人是怎样起源的,我们的意识是怎样起源的,就连猜测也还没有,还只是一个谜.     

教育是什么？

教育是什么?其实,这是一个非常重要的问题.我们怎样理解教育,就会拥有怎样的教育.     

删繁就简三秋树领异标新二月花——“学记语文”下略读课文的“问题导学”例谈

略读课文的教学不同于精读课文.那么,在略读课文教学中究竟怎样做到有别于精读课文的教学?怎样体现《学记》中的教学原则?又如何实施“问题导学”呢?     

中华传统文化成就学校品牌特色

人们在选择一所学校时,并不是仅仅关注它的升学率,而是认准它独特的品牌.品牌学校的创建必须要有先进的办学理念作为引领,同时注重对历史的传承、创新与发展.为什么要办学?怎样办学?办怎样的学校?培养怎样的学生?……这些都是不容回避的问题.我校对品牌特色的创建进行了不断的探索.     

重视体验观察强化物理理念——《义务教育教科书·物理》教学有感

新版教科书解决的问题是"教师教什么?学生学什么?教师怎样教?学生怎样学?"这一中学物理教学的核心问题.也就是说新教科书不仅要改变教师的教育观念,还要改变教师的教学方式.而教师教育观念的改变和教学方式的转变,最终都要落实到学生学习方式的转变上.     

领会画面·围绕中心·合理想象——六年制第九册基础训练7作文教学设计

一、指导看图,了解图意.按照从景物到人物的观察顺序,指导学生仔细观察图画.要求边观察边思考下面的问题(用幻灯).1、图上画的是什么人?身份是什么?2、小气象员的年龄大约有多大?穿戴怎样?3、她的外貌怎样?有哪些动作?神态怎样?心里想些什么?她在做些什么?4、图上画的是怎样的天气?有哪些景物?5、图上画的是什么时间?什么地方?6、这幅图所表达的中心是什么?     

开放实验室门禁及教学管理系统

开放实验室的教学及管理模式已经与传统的实验教学有很大的变革和不同.怎样对实验室的各项业务进行信息化改造,使得业务流程、现场数据采集与处理、实验室资源管理、项目管理、文件与档案管理得以整合起来,最大限度地提高实验室的工作效率,并快捷地获取和处理可用性高的各类数据?怎样科学地开展开放实验室的各项活动?怎样提高日常工作效率?怎样便利服务学生?怎样管理实验课程,学生成绩,仪器设备等等诸如此类的问题.给各大高校的职能管理部门带来了新的挑战.