发挥学生主体作用的教法尝试

学生是学习主体,所有的新知识只有通过学生自身的＂再创造＂活动,包括观察、描述、操作、猜测、实验、收集、整理、思考、推理、交流和应用等,才能纳入其知识结构中,成为有效的知识。本文对如何发挥学生的主体作用谈一些个人的认识和做法。     

发挥学生主体作用引导学生探究知识

小学数学课堂教学过程是在教师指导下的学生个体的认识过程,是促进学生“自我发展”的过程。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”要把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来,把主导作用     

发挥学生主体作用 引导学生主动参与

在当下小学数学课堂中,经常可以看到下面类似的教学现象： 【现象再现】 现象一,课始铺垫环节,教师用小黑板出示一组题,指名学生逐题口答。每答一题,教师或问“对不对”,或让学生说说是怎样算的,其他学生则齐声回应“对”或“是这样想的”。     

发挥学生主体作用 引导学生自主学习

教育作为一种文化，所关注的是理想个体的生成与发展．它有两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，那就是：价值引导和自主建构。教学工作是师生共同发展的过程，教学方式的改革，也要求建立新的学习观。因此，《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方式，客观上使学生只能被动接受。因此，课堂中几乎看不到猜想、实验、观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。当务之急是迅速转变观念，变学生被动接受为自主探究学习。教师应从学生好表现、求参与的心理需要出发，尽可能多给学生提供自主探究的机会，改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。课堂教学是一个双边活动过程，要营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。     

引导学生参与学习 发挥学生主体作用

教学过程是促进学生“自我发展”的过程。教学的对象是具有潜在智能,充满着情感和个性各异的人。教学目的只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中,通过动脑、动口、...     

发挥学生主体作用 引导学生探究知识

传统教育十分重视教师的主导作用，但忽视了学生是学习的主体这个教学中的根本问题。我们要实施素质教育就要把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来，把主导作用落实到诱发学生的主体作用上来，真正把学生当成学习的主人，引导和帮助学生积极参与教学活动，使学生在动脑、动手、动口的过程中自觉主动地去学习，从而提高学生的学习效果。那么，发挥学生的主体作用，引导学生积极参与知识的探究，可以采取哪些策略呢？一、激发兴趣，启发学生参与兴趣对于小学生的学习活动，无疑是一个巨大的动力，是小学生学习的催化剂，正如赞可夫曾经指…     

发挥学生主体作用 引导学生主动参与

在当下小学数学课堂中,经常可以看到下面类似的教学现象:[现象再现]现象一,课始铺垫环节,教师用小黑板出示一组题,指名学生逐题口答。每答一题,教师或问"对不对",或让学生说说是怎样算的,其他学生则齐声回应"对"或"是这样想的"。     

课堂教学中发挥学生主体作用的尝试

我国有句古语:“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”教师的任务,不仅要使学生长知识、长智慧,而且还要教会学生自己学习的方法。因此,我在教学中,注意遵循儿童的认识规律,引导他们主动地探索知识,启发他们自己提问题,作结论,教师只在关键处加以点拔,从而使教学收到了良好的效果。一、复习铺垫诱发导标已经获得的知识对学习新的知识、技能     

高校德育课发挥学生主体作用的尝试

学习的关键不在于教师讲了多少，而在于学生掌握了多少。在高校德育课中如何实施以学生为中心、教师引导、充分师生互动、平等合作的新型教学模式？笔者在新方案教材《马克思主义基本原理概论》课教学中作了种种尝试。     

发挥主体作用 引导学生主动求知

数学教学应当是一个活泼、主动和富有个性的过程。在多年的教学实践活动过程中,我追求充满生机、活力的课堂教学,注重发挥学生的主体作用,鼓励和引导学生主动地参与教学活动,探究知识,并通过课堂教学实践使学生发现知识规律,掌握新知,同时提高实践和创新能力。一、激发学习兴趣     

课堂教学中发挥学生主体作用的尝试

课堂教学中发挥学生主体作用的尝试□兰州农校李敏骞张新中职业教育是以能力培养为基础的教育，强调胜任岗位职责的综合能力的培养。实现这一目标的关键是如何将学生的综合能力培养贯穿于课堂教学的各个环节，其核心是打破传统课堂教学中教师“满堂灌”、学生被动接受的做...     

在数学教学中发挥学生主体作用的尝试

为适应素质教育的要求,培养更多现代化建设需要的人才,我们在对学生进行基础知识教育的同时,也要对他们进行基本技能的培养.因此,在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,改变过去教师一直"讲",学生一直"听"的填鸭式教学方式,充分发挥学生的主体作用,把素质教育与课堂教学紧密结合起来,让学生在课堂中自己去操作、去发现、去讲解,从"被动学"转变为"主动学",使学生爱学、会学.     

语文课发挥学生主体作用的尝试与研究

当前,在语文新课程改革过程中,教师的主导作用和学生的主体作用往往没有得到认真贯彻,究其原因,教师的教学理念还没有转变,提倡素质教育,其实还是应试教育。也许是考试的指挥棒在作祟,也许是还没有找到实施的方法。在语文课堂教学中,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用呢?文章对此问题作探讨。     

发挥学生在评价中主体作用的探索与尝试

学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节.它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动,是对学生素质的各个方面、各个过程进行多渠道认证的教育评价活动.其综合性体现在评价内容的全面性,评价过程的全程性,还有评价渠道的多样化.但实践中同样发现有不少问题,改革的步子迈出去了,但思想依旧,行为上"流于形式",科学评价尚未贯穿评价的全过程,特别是学生在评价中的主体作用还未充分发挥.而学生在评价中的主体作用是不可忽视的,它在学生树立信心、自我成长过程中有着不可替代的作用.评价应以学生为主体,与学生每天的生活实际相联系,让他们看得见、摸得着,感到好操作,让孩子真正感受到评价的成功与快乐.     

高中历史教学中发挥学生主体作用的尝试

“学生在教学活动中处于主体地位”这早已成为广大教育工作者的一种共识。但在具体的教学实践中如何体现学生主体地位、怎样发挥学生主体作用,仍是广大教师迫切需要解决的课题。笔者在高中历史教学实践中通过师生共同明确目标、为学生搭建展示自我的舞台、培养学生的主动反思意识等几点做法,取得较好效果。     

在减负增效背景下如何引导学生自主学习

切实减轻学生过重的课业负担,是实施素质教育的基本要求。那么,如何做到既切实＂减负＂,又能确保学生成绩不受影响呢？笔者认为,首要的任务是要激发学生的自主学习意识。语文新课标明确提出,＂要积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,指出语文教学实施的主要途径是必须激发学生的主动意识和进取精神,因为学生在自主学习时,积极性很高,     

中专化学教学中发挥学生主体作用的尝试

中专化学教学中发挥学生主体作用的尝试上海市市郊工业学校（２００２３２）冯福美在工科非化工专业的中专教育中，化学是一门基础课程．学生学习化学的积极性不高，化学内容多，课时少．如何教好中专化学，提高教学质量，我认为只有充分发挥学生的主体作用，才能使教师的...     

在数学教学中发挥学生主体作用的几点尝试

随着教育改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视.按照新课标的要求,在课堂教学中要“以教师为主导、学生为主体“,这就强调了学生在教学过程中的主体地位.在数学教学中,可以通过激发学生的“学习动机“,重视实践活动和学习环境,发挥学生的主体作用,以便取得良好的教学效果.