持静待花开心 修润物无声行——以“关爱他人”教学为例

<正>一、导入活动:直面关爱,静待花开课前,播放电子相册(父母、老师、同伴、社会、国家、国际关爱照片),背景音乐《爱的奉献》。学生观看视频后思考:从视频与歌曲中你感受到了什么?生1:我们要积极奉献社会、关爱他人。生2:我们都被他人关爱着,也都在关爱着他人。生3:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。师:是呀,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!幻灯片上的这张照片,是老师到红色老区     

帮助孩子学会关爱

正懂得关爱的孩子将更富有同理心,更懂得尊重他人,这将使他能够更好地与人交往。孩子的成长过程始终伴随着关爱。让孩子了解身边关爱自己的人,并学会关爱他人,将对他的自信、自尊等人格形成和发展有重要的作用。在日常生活中,你可以用一些小策略培养孩子的关爱。发现爱:数数他身边的"关爱圈"在孩子的身边有许多关心和爱护他的人,你可以鼓励孩子回忆关心和帮助过他的人。     

在主题活动中对幼儿进行关爱教育的探索

一部分独生子女存在着心理脆弱、心胸狭窄、自私冷漠等系列心理障碍问题。他们一方面渴望心与心的交流,渴望得到别人的理解、尊重、关爱。另一方面冷漠得不愿为别人多付出一点关心、一点爱。为了培养幼儿的关心他人、爱护他人的情感,作者在主题活动中激发幼儿关注周围的人、事、物,点燃关爱的火花．在主题活动、游戏中感受“关爱”的情感：在节日、公益活动和随机教育中。以实际行动“助”他人为乐,体验关爱的愉悦;通过家园共育,形成教育合力,在生活点滴中学会关爱周围最亲近的人,提高其体谅、安慰、关心、谦让、分享、帮助、奉献等社会行为水平。     

爱的协奏曲——记青岛市普集路小学“感恩父母”座谈会

因为我们的宠爱,因为我们的疏忽,现在的孩子天天感受着“人人爱我”的滋味,却少有“我爱他人”的体验。但一个懂得关爱他人的孩子,无疑具有更宽广的心灵,在这个越来越注重情商的社会中也更具优势。如何让孩子学会关爱他人,关心父母,让我们来听听青岛市普集路小学家长和教师们的讨论。     

一次活动的“节外生枝”

这是中班的一次教育活动，以游戏“看望生病的小狗”展开主题“关爱他人”。我的设计是以故事贯穿始终，引导幼儿主动照顾小狗，培养关爱他人的情感，体验帮助他人的快乐。[第一段]     

浅议如何教会学生关爱他人

当下,独生子女越来越多,他们在家庭中尽情享受着＂被爱＂带来的幸福感,过着＂小皇帝＂般的生活。他们在家中说一不二,特立独行,自私、任性、娇气、蛮横、固执、受挫力差,不懂得谦虚、宽容,不懂得为他人着想,不会关爱他人。这不仅是孩子性格上的一种缺陷,更是家庭对子女在道德品质教育上的一种忽略和缺失。学校是实施教育的主阵地,我认为在教育教学中教会学生关爱他人是不可或缺的,这对促进学生身心健康成长有着举足轻重的作用,这也是素质教育的一项重要内容。     

浅议小学生关爱行为的培养

教师担负着教书育人的重任,要重视对学生良好思想品德的培养．全面培养少年儿童学会如何关爱他人,如何与他人相处,学会做人。     

让学生学会关爱他人的实践研究

本文探索了学生“关爱他人”人格的养成教育规律,形成培养学生“关爱他人”优秀品质的阶梯式教育体系。构建和分析了“学生学会关爱他人的形成过程”网络图,研完了培养学生关爱他人的良好品质的方法及主要教育行动,并提出了行之有效的策略。     

让关爱之情在孩子的心中滋生——浅谈践行《弟子规》中的关爱教育

"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"关爱是一种发自内心的本能,如一缕春风,吹拂着每个人的心扉;如一股清泉,滋润着每个人的心田。关爱教育是幼儿园品德教育的切入点。《幼儿园教育指导纲要》指出:"儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的,关爱也如此。""幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境",为幼儿创设表达情感、与人交往、关爱他人的机会,使幼儿在点点滴滴的感受中学会关爱。《弟子规》是从孩子对父母的关爱说起,循序渐进地提升孩子的     

让心更宽广,让眼更明亮

关爱他人,你能提高自己的修养;关爱他人,你能感到幸福天天存在。关爱他人,你能发现生活的乐趣与美;关爱他人——你的心会更宽广,眼更明亮!——题记关爱·修养修养是支撑人格的灵魂。修养是抽象的,但却可从一件件具体的小事上体现出来,譬如:关     

临终关怀

[教学目标] 1．德育目标：学生在对临终关怀事业的了解过程中懂得如何去关爱他人，珍惜生命。     

大班社会性活动：我也来当准妈妈

【设计意图】 目前幼儿大多是独生子女，得到众多长辈的特别关爱，但他们对此并没有深刻的体会，不能感受和体验他人的关爱，难以从他人的角度思考和理解这些关爱，容易导致自私，不会感恩。近阶段，和幼儿朝夕相处两年多的余老师怀孕了，她的肚子逐渐变大，幼儿特别好奇，经常讨论余老师怀孕的事情。     

关爱,还有另一种方式

长辈常常教育我们,要用真情关爱别人,帮助别人.然而生活中,我们对他人的关爱和帮助,有时会给他人带来尴尬.什么原因呢?看一看美国开国元勋富兰克林对下属的关爱,也许对我们会有一定的启发.     

学生自治与学校德育时代困境的破解

一、学校德育工作身陷时代困境改革开放以来,中国在经济体制上的深刻变革,使中国社会发生了翻天覆地的变化。社会环境的变化,为这个时代的青少年烙上了独有的印记。他们是独生子女的一代,大多过着养尊处优、备受关爱的生活,却往往缺乏对他人的关爱和同情,因为较少参加劳动,也常常不懂得尊重他人的劳动果实;他们成长在中西文化激烈碰撞的时代,视野     

2010年山东莱西市中考作文题解及优秀作文例析

考场真题 我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育……我们得到过太多的理解、关心和爱护,我们也想并尝试着关心社会、关爱他人。关爱是一种付出,关爱是一种奉献,关爱是一种美德,让我们从一点一滴的生活小事做起．学会理解,学会关爱,学会做人。     

教孩子学会感恩

现在的家庭教育中存在着很多“爱的误区”，许多家长对孩子倾注了过多的爱，总认为现在的孩子读书太辛苦，学习压力太大，竞争太激烈，所以对孩子付出的关心也前所未有。只知对孩子一味的付出，而不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果孩子不懂得什么是爱，得到父母的爱越多，所给予父母、给予他人、给予社会的爱越少。这样使得现在的孩子不仅对来自他人的关爱照单全收，并且认为理所当然。     

掌声响起

作为一个教育工作者,不仅要关注学生知识的增长,更要重视学生品格的形成。现在绝大多数孩子成长的环境不仅物质条件优越,而且情感条件也很优越,他们被周围众多的亲人无条件地呵护着,满足着他们物质和情感上的一切需求。因此,一些孩子已习惯被他人呵护,却很少考虑给予别人关爱。这就需要我们教师正确引导,寻找合适的教育契机丰富孩子们的情感,培养他们关爱他人的品格。     

听说读写活跃在初中数学教学中

<正>一、引导学生倾听,促进小组合作交流第一,用爱心温暖学生,引导学生学会倾听。我目前所任教的农村初中班级中有"两多":单亲家庭多、留守儿童多。这些孩子非常缺少关爱,也不懂得如何去爱他人,尊重他人。而作为教师,我努力做到关爱每一位学生,用亲切的语言、细微的动作、关爱的眼神等,让每一位学生感受到班级大家庭的温暖。同时也要懂得会听是在尊重他人,尤其对他人的发言是认同还是质疑,     

《好汉查理》教学设计

根据略读课文的特点。引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。     

让爱心不再“休眠”

现在的孩子，尤其是城市的孩子，从小到大一直都被关爱着、保护着，几乎没受过一点挫折。这就使他们产生了一种错觉，认为自己是最弱小的，永远需要别人的关爱和保护；而他们从来没有想过，别人也需要关心，更不知道自己有能力和义务去关心别人。他们对伤心失落的伙伴毫无同情之心，对身处困境的他人没有帮助之意，对老弱病伤的动物不生怜悯之情……孩子们“爱的基因”休眠了。