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倾听是指有意识地、集中注意力地听。人只有懂得倾听、善于倾听,才能理解语言形式和语言内容;而只有理解语言才能与别人交流和沟通。婴幼儿学习语言就是从"听"开始的,要经过先听后说、先理解后表达的过程。幼儿在学习与他人交谈时,倾听是一种不可缺少的能力。发展幼儿的口语理解和表达能力,首要的是养成倾听的习惯和能力,这是幼儿语言交流的第一步。 相似文献
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正人与人之间离不开交际,而交际的重要前提就是彼此倾听。倾听是人的重要素质之一,是人在学习交流中的必要手段。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"注意倾听对方讲话,能理解日常语言""养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力"。在幼儿时期,儿童学习语言就是从倾听开始的。良好的倾听习惯可以让幼儿更好地感知和理解语言,促进幼儿语言能力的发展。而倾听能力的培养离不开社会生活、认知活动等具体环境。幼儿学习阶段, 相似文献
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为了有效地提升幼儿语言发展的质量,教师要扮演好自己的角色。
一、忠实的倾听者
为促进幼儿语言学习发展,教师应认真倾听、乐于倾听和善于倾听幼儿的语言,理解幼儿语言的内容、表达方式,掌握与幼儿进行语言交流的技巧,成为幼儿忠实的倾听者。 相似文献
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金小婷 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。小班年龄段的孩子在倾听方面还存在着很多不足的方面,培养小班幼儿倾听的习惯非常重要,本文结合实际教学,来谈谈培养小班幼儿倾听习惯的培养策略。 相似文献
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听是幼儿最早掌握的言语活动,在孩子没有学会说话之前首先接触到的是听。倾听不等同于简单的用耳朵听,倾听属于有效沟通的必要组成部分,以求思想达成一致和情感的通畅。倾听是一种艺术,也是一种技术和能力,它不仅仅是要用耳朵来听说者的言辞,还需要一个人全身心地去感受对方在谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,它对于幼儿语言和思维的发展十分有益。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现, 相似文献
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张敏 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
倾听是幼儿最早掌握的言语活动,良好的倾听习惯是幼儿获取知识的前提,它对语言发展是十分有益的。良好的倾听习惯是保证幼儿愉快生活、学习、游戏、活动的基本条件,是促进幼儿语言发展的重要保证,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。可见,在课堂上培养幼儿的倾听习惯是非常重要的。 相似文献
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王薇 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):13-13
倾听是一个人不可缺少的修养,学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。《幼儿园教育指导纲要》在中班行为规则的养成中明确指出:中班幼儿能安静地倾听别人的发言,不随意插嘴。可见,学会倾听是幼儿语言发展的基础。因此教育应当渗透于一日生活所有的活动之中,尤其是倾听能力很容易被成人忽略的能力,更应在各种活动中有意识的培养与训练。对孩子进行良好学习习惯的培养并非是一朝一夕就能达成的,需要我们老师根据幼儿的年龄特点、学习特点,以兴趣为出发点,从小事做起、从一点一滴做起。幼儿园语言教育的目标有四大块,即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读,其中,倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,就幼儿语言学习和发展而言,倾听是不可缺少的一种能力,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。孩子年龄小,发展余地大,良好的倾听习惯既容易建立,也易于巩固。所以尽早使孩子养成良好的倾听习惯是很重要的。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程,是循序渐进的,要求得由底到高,逐步积累,逐渐定型。下面我就如何培养中班孩子的倾听习惯,谈谈一下自己粗浅的看法和认识。 相似文献
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新《纲要》明确提出了重视幼儿语言运用的要求,强调了幼儿的语言能力是"在运用的过程中发展起来的",要引导幼儿"乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话"。为此我们应着眼于培养幼儿不做被动、沉默的人,激发幼儿的积极性、主动性、创造性和不断探索的精神,从 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出:"注意倾听对方讲话,能理解日常用语""养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力",但在实际教学中,老师们容易重视幼儿表达能力的培养和训练,忽视幼儿倾听习惯的培养,从而影响了幼儿语言的发展。那么,如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼儿期是人的一生中语言发展和运用的关键时期,也是语言发展最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的语言发展除了语音、语法和语义发展之外,还包括语言运用能力的发展。语言运用能力是指根据不同情境和谈话对象恰当地使用语言的能力,它强调语言的交际功能。语言运用能力发展较好的幼儿,通常表现为乐于与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事等。 相似文献
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发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。为此,教师应积极提供能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景,引导幼儿在生活中乐意与人交谈,注意倾听对方的语言,重视幼儿交际能力培养。 相似文献
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<正>学会倾听是幼儿理解和表达的基础,好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,它对于发展幼儿语言、思维都是十分有益的。倾听,还是人际交流不可或缺的本领。"倾听"是一个重要的学习习惯,是获得外界信息的关键。没有良好的倾听习惯,极有可能对孩子今后的学习造成不良影响,倾听是早期教育的第一步。在日常教育活动中,我们应该通过对幼儿倾听习惯的培养来逐步提高幼儿的理解和表达能力。对此,我结合自己的工作实践谈谈想法和做法。一、幼儿倾听习惯现状 相似文献
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倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,也是幼儿语言发展的重要途径。因此在幼儿教育中要注重培养幼儿良好的倾听习惯,从而提高幼儿理解、感知和学习语言的能力。 相似文献
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倾听是一种很好的学习习惯。对幼儿来讲,倾听是幼儿获得的第一种语言技能,语言的发展被视为由接受和发送两个过程组成。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。语言的学习是从听开始的,幼儿听到的远远多于学说的。因此,听的能力对将来的说、读和写具有非常重要的意义。另一方面,幼儿只有学会了积极有效地倾听,才能更好地和老师、同伴进行互动。可以说倾听能力的养成是幼儿学习语言的中转站,只有懂得倾听,乐于倾听并善于倾听,才能更好地理解语言。 相似文献
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王玉英 《学生之友(小学版)》2012,(5):69-69
倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。 相似文献