塑造小猫活动的组织与指导

传统泥塑活动的组织多是采用集体形式，捏什么由老师确定，活动中关注更多的是孩子表现的技能和塑造的结果。在新的教育理念指引下，我们对泥塑活动的教育价值进行了重新审视，并从泥塑的组织和指导两方面进行了大胆尝试。     

丢弃的泥巴狗

在一次大班泥塑活动后,教师请每名幼儿展示并介绍了自己的作品,然后,在整理工作完成后,孩子们开开心心地离开了泥塑室。第二次泥塑活动时,有的幼儿惊喜地发现自己的作品被摆在了展示台上,他们自豪地与同伴交流着。这时,有一名幼儿找到老师,伤心地说：“老师,我上次制作的泥巴狗怎么不见了？”其实,在上次泥塑活动后,教师为了保证下次泥塑活动的泥量,便自行把一部分幼儿的作品回收了,并选出了一部分对幼儿有启发、具有阶段性意义的作品放在展示台上,这才有了上面的一幕。     

狗宝宝

我家的狗妈妈生了好几只狗宝宝。一只是白色的,一只是黑色的,还有一只是黑白相间的。狗宝宝常常跟着狗妈妈在草地上晒太阳。它们一会儿躺着,一会儿玩玩自己的尾巴,     

幼儿泥塑活动的特点与指导策略

泥塑是我国传统的民间艺术，也是深受幼儿喜欢的活动之一。幼儿在泥塑活动中了解、接触民间文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，更重要的是能在体验泥塑活动的快乐中，学习运用立体造型的方式，创造性地表现自己对客观事物典型特征的认识与理解，从而不断提高空间知觉和立体造型的能力。为贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的教育目标和解决教育实践中教师感到困惑的问题，我们进行了关于儿童泥塑活动的研究与实践。     

关注幼儿情绪发展(四) 情绪情景教育活动四则

活动1 测测宝宝的情绪适合年龄1周岁以下活动步骤1.给宝宝一件好玩的玩具,如小汽车。2.当宝宝玩得正开心时,把小汽车拿走。3.观察宝宝脸上的表情:是不停地大哭;或是一开始很难过,一会儿又高兴地玩其他东西了;又或是一副完全无所谓的样子。教育提示1.观察宝宝表情的目的是看他对外界环境的刺激是否具有敏锐的情绪反应。2.从情绪反应中能看出宝宝的性格是情绪平缓型,还是情绪激烈型。了解宝宝的情绪后,便于亲子间更好地沟通。活动2 情绪配色游戏适合年龄2岁~3岁活动步骤1.准备8张小狗图片,分别写上快乐的狗、悲伤的狗、生气的狗……(见图)2.准…     

就是这样“恋”着……

在长大的某一天里,宝宝要独自面对一些事或参加一些社会活动．这个时候他们是否愿意放开自己每天相伴的玩偶或妈妈？一起来读读下面的故事吧,也许你会因为理解了宝宝而释然,也许宝宝会因为体验了成长而开怀!     

泥工活动中的预操作

在课题组的培训和指导下，我们对泥塑活动的核心价值和年龄特点有了比较明确的认识。在依据幼儿塑造特点及水平给予相应的指导方面。也从课题组和同行那里获得了许多启发。带着这些新认识，观察和了解我园教师的现状，我们发现还普遍存在着如下几个问题：有的教师对孩子塑造的物品不满意时就急于帮助，又出现了指导过频，手把手教的现象；有的教师面对孩子的困难．不知该不该指导，如何指导；有的教师干脆全部放开，让孩子们尽情发挥，导致孩子们因没有经验和技能的支持而体验不到成功的快乐。     

在泥塑活动中发展幼儿创造力的有效策略

“心灵手巧”一语道破了手与脑的关系，辩证地说“手巧促心灵”，即动手操作活动有利于幼儿心智的发展与提高。泥塑，是一项培养幼儿动手能力和创新精神的有效活动，橡皮泥色彩鲜艳，质地柔软，能反复使用，幼儿可以按照自己的兴趣、爱好把周围的物品栩栩如生地表现出来，也可以表达自己的奇思异想。笔者认为，在泥塑活动中培养幼儿创造力，要解决的核心问题在于处理好以下两方面的关系：一是基本要求与个别差异的关系，一是掌握技能与创造力发展的关系。经过我们的实践探索和思考，提出在泥塑活动中发展幼儿创造力的以下策略： 　　一、在…     

在泥塑活动中培养幼儿的创造力

<正>"泥塑"是中国传统民间工艺,是塑造立体形象的一种手工制作活动,也是幼儿园手工活动的重要内容之一。由于泥的质地柔软,幼儿可任意改变泥的外形,做出各种不同形态的物体,它较绘画活动更形象、生动和逼真,更易于引起幼儿的兴趣。为此,我们开展一系列泥塑活动,旨在培养幼儿的创造力。一、引导幼儿创造性地学习泥塑的技能泥塑活动要教给幼儿基本制作方法,把创造的余地留给孩子。幼儿泥塑需掌握的技能包括:团、搓、捏、压、接合、戳、贴等方法。幼儿相关技能的熟悉、掌握需要具     

可爱的狗宝宝

当"汪星人"遇上"喵星人"——姥姥家的狗妈妈生了一窝狗宝宝,我高兴坏了,一有空就去看它们。狗宝宝刚生出来的时候肉乎乎的,四肢不能站立,眼睛只开了一条小缝,每天只会"呜呜"地叫,用头和嘴巴拱啊拱地找奶吃。过了两个星期,小狗的眼睛从一条小缝变成了一弯新月,再从一弯新月变成了一轮满月。小狗渐渐长大了,四肢能站立了。满月后,小狗的鼻子和耳朵变得更     

10～12个月大的宝宝营养问与答(下)

问:只要宝宝自己拿着勺子吃饭,他就会表现出非常高兴的样子,到底多大的宝宝可以自己吃饭?答:宝宝在10个月大后进入辅食添加的后期。在这个时期,宝宝每天所需的能量和各种营养素主要来源于一日三餐,食物选择和喂养时间也要与家长"同步",因此要求"自己吃饭"是很自然的。当然,这句话不是他亲口说出来的,而是用行动表现出来的。有的家长担心宝宝自己吃会把食物弄得到处都是,实在是太难收拾了,还是大人喂干净点儿,这实际上是在剥夺宝宝学习吃饭的机会。一般来说,10个月大的宝宝手指活动能力和手眼协调能力逐渐增强,自己进餐的愿望愈发强     

塑出快乐晚年——记山东老年大学首批学员陈俊岭

泥塑，让他年逾半百重新释放激情； 泥塑，让他古稀之年感到重任在肩； 泥塑，让他忘我，让他快乐，让他如痴如醉； 在泥塑的世界里，他探求着，享受着……[编按]     

幼儿园开展泥塑活动的实践研究

正泥塑活动的开展对幼儿的发展有重要的意义,我园地处城乡结合部,相关资源丰富,有利于幼儿园泥塑活动的开展。为此,我们进行了长期的泥塑活动的实践研究。一、开发泥塑主题活动,并在其他活动中渗透泥塑活动1.开发泥塑主题活动。开发泥塑主题活动,有利于在活动中综合各种泥塑工艺,锻炼幼儿各个方面的泥塑技能,如捏、揉、搓、上色、盘泥条、团圆、压扁、摔、甩、印、拍、雕刻等。因此,我园结合现实情况,注重     

回馈

正孩子收拾玩具,需要好方法我家宝宝快4岁了,从小到大的玩具特别多,宝宝几乎每天都会把自己的玩具倒腾一遍,问题是他从来不会去主动收拾玩具,每天光是收拾她的玩具就让我十分头疼。无意中在11期杂志里看到《自己送玩具回家》这篇文章,让我对宝宝平时乱扔玩具的行为有了正确的认识。原来我就是那个"替孩子做事"的妈妈,一直在帮宝宝收拾玩具,     

可爱的狗宝宝

听说好朋友刘一凡家的狗妈妈生了几只狗宝宝,可爱极了。星期天,我终于看到了这些可爱的狗宝宝。只见4个小家伙静静地偎依在一起,不时地伸伸腿,晃晃脑,懒洋洋地睡着。刘一凡抱出一只稍大一点的狗宝宝说:"它是老大。"我一看,     

宝宝在啼哭中向妈妈诉说什么

啼哭，是宝宝独特的语言，宝宝用以表达自己的情绪和感受，和妈妈进行“交流”；啼哭，是宝宝独特的运动，宝宝用以增加肺活量，促进血液循环，促进自己的生长发育；啼哭，还是宝宝闹病的信号，宝宝用以告诉妈妈，他这里或那里不舒服。对宝宝的啼哭，既不能听而不闻，也不能一哭就抱。躯体因素引起的啼哭：①平坦而断断续续的哭声，有时伴有小嘴寻找奶头的动作，常常是在告诉你：“妈妈，我饿了。”②情绪烦躁显得有些不耐烦的哭声，是宝宝告诉你：“妈妈，我尿湿了。”③爆发性高而尖的哭声，往往是说：“妈妈，我痛啊。”这种疼痛常因突发…     

好宝贝越玩越聪明

玩是宝宝的天性，对于０－３岁的宝宝来说，游戏是他最喜欢的活动，游戏能让宝宝感知周围环境、感知生活，同时其动作、语言等各种能力也可以得到发展。那么，请你每天用１０分钟和宝宝一起游戏吧！你的宝宝就会越玩越聪明。     

保育小贴士

健康宝宝饮水条为了保证幼儿每天在园的饮水量,我们开展了“健康好宝宝”活动。我们测定了幼儿每日所需的饮水量,设计了“健康宝宝盒”,制作了“小小饮水条”。幼儿每喝完半杯水后,就自取一根饮水条放在自己的“健康宝宝盒”里。每天离园时,幼儿的“健康宝宝盒”里至少要有6根饮水条,才是“健康好宝宝”。为了当上“健康好宝宝”,幼儿喝水的主动性明显提高,逐渐养成了按时喝水的习惯。——山东青岛新世纪幼儿园孙青荣张喜珠四季饮水的学问春天,天气干燥,我们在保温桶里放入适量菊花,幼儿喝了能清肺润嗓;夏天,天气炎热,我们把熬好的绿豆汤放…     

宝宝头条

孩子识字的最佳年龄；音乐教育可提高儿童记忆力；每天夸孩子一句，你会看到意想不到的效果；鲜艳的色彩可令孩子聪明；服氟哌酸影响孩子最高；孩子打呼噜不可掉以轻心；保护好宝宝的甜美声音；让宝宝拥有一头秀发；[第一段]     

妈咪,午间让我睡一睡

宝宝在半岁以后，就午睡习惯来讲大都已 经由每天两次减为每天一次，但午睡在其生活中，仍然是极为重要的。专家建议，２至３岁的幼儿，每晚要有１０至１２小时的睡眠时间，而日间亦要有１至２小时的午睡才理想，这样对其健康也有帮助。 幼儿身体各方面都在发展中，而睡眠可以令其体能及智力都能维持正常状态的发展。你不难发现，当宝宝有充足的午睡，醒来后会精神百倍，活泼无比，其学习及活动能力也会提高很多呢！ 既然午间的睡眠对幼儿是如此重要，那么我们要让宝宝每天都有充足、安稳的午睡。要想使宝宝睡得好，你应该每天都在同一时间…