项目式教学在DSP课程中的探索和实践

根据“DSP应用技术”的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,提出了项目式教学方法,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。项目式教学能让学生深刻理解知识点,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量。     

体育院、系外语教学初探

针对体育院、系学生特点, 从树立学生学习信心、激发学习兴趣、变换教学方法等方面对外语教学进行了分析与探讨, 目的是使外语教学有针对性和实效性, 从而全面提高学生外语水平     

高校武术普修改革与启发式教学的应用

联系实际探讨启发式教学方法的历史发展、特点及其方法体系,对于高校体育教育武术普修教学具有重要的现实意义。同时应用启发式的教学思想探讨新的武术教学内容和教学方法,使学生真正实战和掌握了融健身、防身、修身为一体的武术课程。     

高校教学方法改革刍议

当今世界教学方法改革的趋势是以启发式代替注入式,由教给学生知识向教会学生学习转变,强调教学方法的多样性和灵活性以及各种教学方法的相互配合。因此,高校教学方法改革也应顺从世界教育潮流,从学生主体性入手选择教学方法,根据不同课程特点灵活运用教学方法,注重培养学生的创造性思维,积极推广个人魅力教学法,通过教学方法的改革提高教学效果,更好地实现人才培养目标。     

大学生体育学习心理状态特点与调控

体育学习具有自身的特点 ,在学习过程中学生的学习状态和学习兴趣是影响学习效果的直接因素。教学中 ,教师应运用科学、客观的教学方法和手段来控制与调整好学生的学习心理状态 ,使学生的学习始终处于良好的积极的状态。     

环境水利学课程教学改革的实践与探讨

根据目前环境水利学课程实际教学情况和调查分析,环境水利学课程的教学改革应从认识教学对象、教师、教学方法、教学手段、教学内容调整、学时安排、教学大纲以及考核方式等影响因素方面进行.良好的教学效果主要建立在调整教学内容和教学方法上.教学内容应突破教材,要以培养新型人才及学生发展相适应;教学方法应根据不同专业、不同年级特点不断更新,使学生不但掌握课程中重点和难点而且要学会解决问题的思路和方法,提高学生的综合素质.     

行为导向教学与高职院校学生就业能力培养——以旅游企业人力资源管理课程为例

职业教育的根本任务是培养劳动者的职业能力。行为导向教学可以使学生获得职业行为能力。旅游企业人力资源管理课程教学从其自身的特点出发,运用行为导向教学方法不仅可以使学生掌握理论知识,还能够培养学生团结协作的能力,提高学生人际关系处理能力,帮助学生正确把握职业方向,掌握应聘技巧。因此,研究旅游企业人力资源管理课程行为导向教学有助于学生就业能力的培养和提高。     

高职《数据结构》课的教学实践与探索

为改革<数据结构>课程抽象难学的局面,教学中针对高职特点,合理地进行内容调整,使学生易于接受.通过教学方法和加大实践教学的改革,提高课程的针对性,从而达到培养学生分析问题和动手能力的目的.     

大众文化视野下艺术类高职思政状况调研及德育应对——以浙江艺术职业学院为例

大众文化的兴起和发展,使艺术类高职学生的思想政治状况呈现出新的特点,而切实提高大众文化语境下德育的实效性和针对性,就必须实现教学观念、教学方法、教学手段和教学氛围的创新。     

导游历史知识与景点结合教学模式初探

为了提高教学质量,提升学生的整体素质,教师在历史教学过程中要抛砖引玉,在教材处理上要结合学生的专业特点、年龄特征、认知水平,尽最大限度的挖掘教材内涵,采用灵活多样的教学方法,使教材所涉及的一些知识与学生所学的一些景区景点内容有机的结合在一起,凸现教材的实用性,使学生所学的历史知识更贴近专业学习,更适合岗位需求。     

浅论解决实践教学中重点、难点和薄弱环节的策略及方法

在电大理工类开放教育自主学习的实践过程中 ,很多学生难以通过专业基础课考试 ,大多数学生动手能力不强 ,理论与实践脱节的现象日见突出 ,面对学生的实际 ,如何根据学科的特点 ,改变以往的教学方法及实践环节 ,使学生真正在电大能学到知识 ,更能提高自己的动手能力     

目标教学法在计算机应用基础课程教学中的应用

目标教学法是一种以教师为主导、学生为主体的新型教学方法,它注重加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人。本文结合计算机应用基础课程特点,分析了传统教学的缺陷,探索和研究目标教学法在计算机应用基础课程教学中的应用,取得了良好的教学效果。     

"快乐教学法"在平面设计课程中的应用

本作根据平面设计教学旨在培养学生创意水平的特点，尝试将“快乐教学法“应用于实际教学之中。通过形式多样的教学方法，使学生们在“快乐”的课堂氛围中，学到应掌握的知识，提高创意设计的能力。     

广西地方本科院校经济管理类专业教学方法改革的必要性与可能性研究

广西地方本科院校经济管理类专业教学方法改革存在必要性和可能性。因存在学校综合实力较差、教学实力偏弱、师资水平相对较低、学生生源质量不强等问题,使教学方法改革成为必要。由于各级党委政府重视、外围环境变化、学校意识到差距、教师和学生的主动参与等原因,使教学方法改革成为可能。     

学情分析视角下的高职思政理论课教学方法改革的思考

"学情分析"是教学活动的基本环节,也是课堂教学适当选择教学方法的基本依据。通过对高职学生学习情况的分析,了解学生的成长特点和学习特点,有的放矢地开展思政课教学方法的改革,对高职思政课构建有效课堂有着十分重要的现实意义。     

浅谈职业教育课程改革

如何使职业教育具有旺盛的生命力,是从事职业教育的每一个人必须深思的问题。职业教育不同于普通的高等教育,所以,不能延续传统的教学模式,不能成为普通高校的压缩饼干,要探索出适合职业教育、适合学生特点的教学模式、教学方法和教学手段。     

少数民族地方院校《西方经济学》教学方法探析——以新疆少数民族院校为例

西方经济学课程内容庞杂,研究中需要借助较多数学方法,使少数民族地方院校的学生遇到较多困难,同时基于少数民族地方院校的西方经济学教学上存在较多问题,比较突出的表现为忽略了学生特点、课堂教学不能有效激发学生学习兴趣、考试以闭卷方式为唯一方式,文章探讨了少数民族院校西方经济学教学方法改革的主要思路。     

任务型教学法在职场英语课堂上的研究与实践——以吉林华桥外国语学院职场英语课程的教学为例

职场英语课作为大学英语主要后续课程,主要目的是通过典型情景对话的操练,了解职场特点和要求,培养学生语言交际能力、创新能力。本文以吉林华侨外国语职场英语课程的教学为例,结合任务型教学方法的特点和基本原则,提出任务型教学方法符合学生未来的就业需求和职场英语课程要求。这种"学中做"的教学方法充分尊重学生的个体差异,真正实现了教师角色的转变,能有效提高不同层次学生的综合英语交际能力,是大学英语教学改革的一个重要方向。     

不同教学方法对视觉表象认知特点的实验研究

视觉表象是学习动作技能的首要环节,它对于学生高质量地掌握动作技能有着重要作用.通过设计四种不同教学方法的实验材料和三种评价方式,分析各种教学方法对学生形成视觉表象认知特点的影响,进而研究每种教学方法内在的认知规律,为今后体育课程教学方法改革提供科学的理论依据.     

试析英语语音实践课程的教学目标、教学重点及有效策略

英语语音实践课程的教学目标是使学生掌握英语发音、语流的规律、语调的功能,正确使用英语语音和语调朗读、表达思想并进行交际。教学重点是英语语音的三要素:发音、节奏、语调;教学策略是通过采用多种教学方法,帮助学生掌握英语的语流音变和韵律特点,把握发音技巧,实现培养学生的外语交际能力。