论创新能力在作文教学中的培养

《语文课程标准》十分关注创新精神与实践能力,倡导在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,把创新精神和实践能力的培养化为基础教育的中心任务。     

如何培养科技创新人才——科技创新教育探讨

培养科技创新人才需要在以下三个方面下功夫。 一、家庭方面 儿童生来就既敢想又敢说也敢做，这几乎是所有儿童的天性。但儿童的父母常常是直接制止儿童的发言或者否定儿童的想法，有时候是强行干预儿童做某事。父母的这种行为对儿童的想象力有扼杀作用，而且不利于培养儿童的探索精神和创新品格。没有想象力、缺乏探索精神，儿童就成不了才。小孩说错了的时候，父母不要立即直接否定小孩的说法，首先要鼓励小孩敢想敢说的精神，然后再告诉小孩事情的其它可能性，试着和他比较哪种可能性最大；有时候也可以按小孩的错误说法说下去，推导下去…     

创设课堂想象情境,实施课堂创造力教育

在语文课堂教学中,我们不能因为忙于知识的传授而忽视对学生想象力的培养。我们要尽可能创设课堂想象情境,通过培养学生的想象力,来达到培养学生的创新精神和实践能力的教学目的,实施课堂创造力教育。     

如何在语文教学中培养学生的创新思维和想象力

创新思维和想象力的培养已经成为高中语文教学中的最重要目标。新课标要求我们从培养学生观察能力、分析能力、判断能力的同时重点培养创新和想象力。想象力是创新思维的最重要能力之一,想象力是培养创新思维的基础,只有有了想象,才会打破常规,进行新的探索,找出新的方法。本人主要从以下三个方面来培养学生的创新思维和想象力。     

趣味化学实验在“碱金属”教学中的应用

化学教学中,笔者通过趣味化学实验,用“悬念探究式”教学法教学,激发了学生的探索求知欲,培养了学生的想象力、好奇心和创新精神,收到了良好的教学效果。     

秦汉艺术传统对中国当代艺术发展的现实意义

本文通过对秦汉气魄生成原因的阐述和对秦俑汉雕艺术特色的分析,充分说明秦汉传统艺术的博大和气吞八荒的艺术精神,并由此引发对中国当代艺术发展的思考。秦汉艺术富有强烈的创新精神和艺术想象力,对当下现代艺术的发展具有非常重要的现实意义。     

音乐教学中对学生“创新”能力的培养

创新教育是时代的需要,它不仅要培养学生的创新意识、创新精神,更要培养学生形成创造性的人格特征。在富有创意的音乐教学实践中,教师必须从学生的实践出发,确立学生的实践主体地位,鼓励学生求异、求新,不断培养学生的创新意识,勤于创新的思维和善于创新的能力。教师在教学过程中,应以培养学生创新能力为前提,让他们在音乐世界中充分体验节奏感、韵律感、美感和音乐带来的感动,发展他们的想象力,创造力,在愉快的环境中陶冶自己,锻炼自己,提高自己,感动自己,充分体现音乐课的价值和意义。     

馆校结合中弘扬科学家精神的探索和实践

国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,突出科学精神引领,激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,培育一大批具备科学家潜质的青少年群体,为加快建设科技强国夯实人才基础。科普场馆在展现科技创新成果、传播科学知识的同时,更应展现科技创新的科学精神、科学思想和科学方法,激发全社会的创新思维。本文通过馆校结合中弘扬科学家精神的意义,弘扬科学家精神需校内外的有效衔接,科学家精神在馆校结合中的探索与实践三方面,阐发用场馆资源构建高质量传播科学家精神,打造科学课程突出科学探究砥砺科学家精神,跨界科普打造数字化平台共筑科学家精神。     

浅谈物理教学中学生科技创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文主要讨论在物理教学中,利用课堂教学、课外科技活动对学生进行科技创新教育。从培养学习兴趣、培养创新意识、培养科学方法、科学精神、培养想象力、参与科技活动等方面培养学生的创新能力。     

在小学语文教学中如何培养学生的创新能力

时代需要创新人才,小学语文教学是培养学生创新能力的重要途径,我们要创设民主和谐的氛围,在教学中引导学生质疑,打破学生的思维定势,培养学生的想象力和创新思维,进而使学生的创新能力得到全面提高。     

中学体育教学中创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新精神已经成为我们新时代教育的主旋律.本文主要以培养学生的创新能力为切入点,通过提供创新平台,让学生施展创新能力,不断提高观察力和想象力.运用内容不完全教学法、内容延伸教学法、多角度教学法,进一步提高学生的创新能力.同时,通过更新观念,创新手段和方法来提高教师的创新示范能力,达到更好的教育效果.     

浅谈物理教学中素质教育的渗透

我们知道,创造力是人类社会得以延续、继承和发展的根本保证。科学研究表明,一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系。一个智商很高的人,如果没有强烈的创新意识,缺乏灵活的创新思维和创新精神,就不可能有所创新。只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识与创新精神而又脚踏实地善于思考富有想象力的人,才能有所发明和创造。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质教育因素,深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法,在教学中灵活、自然的实施素质教育。     

中学政治课教学中的素质教育

中学阶段是学生培养想象力、创造力,开展创新性学习的最佳时机。所以,教师要把握这一时机,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,激励学生敢想、敢说、敢做。中学思想政治课作为培育新人的重要学科,更应在日常教学中不断渗透素质教育。     

新课改下让小学数学课堂充满活力

只有营造和谐、自主、创意的课堂氛围,学生才能大胆表现好奇心、挑战心、想象力,发现一些极具创新思维解决问题的方法。这就需要教师倾听课堂的全部,及时捕捉稍纵即逝的机会,了解学生的相法,并在肯定和鼓励的基础上,培养学生的创新思维。     

高中语文教学中创新思维与想象力的培养方式

现阶段,随着教育事业的不断创新,教育改革已经成为了我国教育事业的重要发展内容,已经引起了教育部门的广泛关注。在新课标改革的影响下,提高高中语文教学中创新思维与想象力,是一项全新的教育理念,已经逐渐的被应用到高中语文教学中。在高中语文教学中高中语文教师,以培养学生的创新思维能力与想象力为出发点,对高中生进行语文教学,在培养学生创新思维能力与想象力的同时,也提高了高中生的语文学习能力。本文将对高中语文教学中创新思维与想象力的培养做出简要的分析,旨在于更好的培养高中学生的创新思维能力与想象力。     

浅谈初中化学教学中如何有效实施创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新精神和创新能力的民族是没有未来的民族,是看不到希望的民族。创新精神需要激发,创新能力需要培养,而反观我们传统初中化学教育对初中生的创新精神的激发和创新能力的培养,是远远不够的。不仅如此,在传统教育理念下进行的初中化学课堂教学行为,还对初中生的创新精神和创新能力起到了阻碍作用。为了我们国家的未来,民族的振兴,我们初中化学教育教学必须要进行改革,解放教育教学中的创新力量,激发初中生的创新潜能,激发初中生的创新精神和创新能力。     

在绘画活动中培养幼儿创新能力

在幼儿园实施素质教育,努力培养全面发展的幼儿的今天,创新教育成为我们经常探讨的话题。绘画活动是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言,也是最能显示幼儿创造力的游戏活动之一。一方面,绘画活动借助于幼儿的形象思维,符合幼儿思维特点;另一方面,幼儿强烈的好奇心,富有的想象力,不受任何技能技巧束缚的特点,使他们具备了发挥创造能力的最佳心理条件。作为教师,可从幼儿兴趣出发,通过绘画活动渗透创新教育,培养幼儿的创新意识,创新精神和创新能力,发展其想象力、创造力。现结合教学实践,就如何在绘画活动中培养幼儿创新能力谈几点自己的体…     

谈数学创新教育

创新是民族进步的灵魂。是国家兴旺发达不竭的动力。创新教育就是以培养人们创新精神和能力为基本价值取向的教育。 爱因斯坦说：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动进步并且是知识进化的源泉。”数学是培养人思维能力的学科,但过于繁多、僵化的训练却会限制人的发展,因此数学创新教育势在必行。而要进行数学创新教育应从以下几方面人手：     

关于建设创新型文化的思考

在当今中国建设创新文化,需要融合中国传统的人文精神和西方的科学精神,既需要唐诗宋词和儒家伦理精神的陶冶,也需要牛顿、爱因斯坦和比尔盖茨对物质世界的探究和首创精神;古今中西融会贯通,方能培育学问大家,成功铸造我们时代需要的创新文化。     

高校教师的物质和精神需要

高校教师有着各种各样的需要,但主要表现为物质需要和精神需要。从物质和精神两方面研究高校教师需要对于创新高校教师激励机制和搞好高校教师思想政治工作都具有十分重要的指导意义。