教育创新的分解

实施科教兴国战略，必须不断推进教育创新。教育创新肩负着为各方面的创新工作提供知识和人才基础的重任。     

浅谈实验创新与教育方式拓展

实验创新意识是一种结合理论研究、技术积累和观念升华的意识,它通过精心的设计、精密的计算推理、精辟的总结、整理,使学生在亲自动手、动脑、动仪器资源设施的基础上实现综合能力、创新能力、自主能力的培养与建立。培养学生的实验创新意识是适应当前教育方式拓展的教育理念。     

科技创新驱动经济发展方式转变

本文在分析科技创新这一概念提出的时代背景和历史沿革的基础上,进一步澄清了科技创新的涵义,即科技创新是将科学发现和技术发明应用到生产体系,创造新价值的过程;随后简要分析了自由主义和凯恩斯主义在经济发展理念上的差别,并结合创新理论和我国经济发展的现状和问题,提出我国转变经济发展方式就是从传统生产要素驱动经济增长的方式转到由科技创新驱动经济发展的方式;紧接着本文分析了推动科技创新的三种力量:市场、政府和第三种力量(非正式关系);最后本文探讨了政府在科技创新中的职能定位.     

创新教育

在知识经济时代的到来,对人的知识创新能力,技术创新能力等都提出了更新、更高的要求,尤其是在我国新一轮的基础教育课程改革中,对学校、教师和学生都提出了创新的要求,因此,我们应该努力营造创新教育的良好环境和氛围。     

论创新教育方式与创新人才培养的关系

本文是根据目前中国高校人才培养的现状所做的研究,以政治学与行政学专业为主要切入点。研究发现目前该专业人才培养存在以下问题：实践教学环节薄弱、教学方法单一以及学生自我定位过高。就如何解决和培养未来政治学与行政学专业的创新人才,提出建立宽口径、厚基础的课程体系,加强实践教学环节,提高该专业人才的综合素质。本文从多方面论述了创新教育方式与创新人才培养的关系。     

科技创新支撑经济发展方式转变的动力机制

党的十七大提出了经济发展方式转变,围绕着如何实现这一转变,十八大给予了系统且明确的回答,即通过创新驱动实现经济发展方式的根本转变。本文从科技创新驱动的要素重组、产业结构升级和需求结构优化三个视角,探讨了科技创新支撑经济发展方式转变的动力机制。     

浅谈创新对于加快转变经济发展方式的重要性

自党的十七大以来,加快转变经济发展方式成为了我国经济发展的一个紧迫而重大的战略性任务。,这是党在总结我国改革开放三十多年来所取得经验和得失的基础上,经过认真分析和判断,在科学发展观的指导下所做出的重大而意义深远的决定、、转变,不是新瓶装老酒而是废旧立新。这就需要我们结合实际、开拓进取、锐意创新,转变发展思路,改革体制机制,为经济的转变培育具有创新能力的社会环境和人才资源,从而加快经济发展方式的转变,促使我国经济长期稳定可持续发展.本文正是从创新对转变经济发展方式的重大作用出发,结合其他国家和社会的发展历史,着重阐述了科技创新在经济发展中的重要意义,剖析了我国在发展创新中所遇到的问题和矛盾．并提出了个人对此的一些思考和想法.     

创新教育与大学生个性发展

体现大学生个性发展是高教改革的必然趋势,创新教育的基本理念就是要旗帜鲜明地弘扬人的主体精神,注意挖掘和开发学生的创造潜能,树立全新的人才评判标准,形成一种宽容、民主的舆论氛围和软环境,使一切有利于创造的个体得到保护和鼓励.从促进大学生个性发展的角度出发,探讨创新教育的新途径.     

科技创新与经济发展方式转变

科技创新对于经济社会发展所产生的影响是全方位的,必然表现为社会生产方式和居民生活方式的变化,科技创新的成果一定是直接投射在生产和生活方式的变化演进上。     

以科技创新为支撑加快转变经济发展方式

转变经济发展方式的内涵包括发展目标多元化、发展动力科学化、发展进程效益化。转变经济发展方式的核心和基础,是推动经济发展走上依靠“创新驱动”和“内生增长”的发展道路。     

创新才能“乐学”——英语创新教育之我见

创新是人类最高级、最复杂的智力活动,培养学生的创新意识和能力是时代赋予每个教师的光荣使命。如何有效地实施创新教育是一个大课题,作为创新教育实施者的教师在创新教育最重要环节的课堂教学中,要着重把握四个方面：创设和谐学习环境;注重启发讨论;注重联想和想象;注重自主学习。     

创新安全教育方式提升员工安全意识

新汶矿业集团翟镇煤矿是年生产能力200万吨的大型矿井。近年来,翟镇煤矿不断探索安全教育方式方法,创新实施虚拟事故教育,提升员工的安全意识,规范员工的安全行为,使矿井安全工作走上了特色突出、健康发展的轨道。     

中专语文教学中创新教育初探

创新教育提倡因材施教，发展学生个性，目标是培养创造型人才。在中专语文教学中要开展好创新教育，首先，教师要具有创新素质；其次，在教学中教师应大力开展创新教育，激发学生创新意识，培养学生创新思维，提高学生创新能力。本文就中专语文教学中如何开展好创新教育谈些粗浅看法。     

构建新型高校教育环境培养复合创新人才

高等教育的创新性、专业性、学术性及其时代前沿性等特点决定了高等教育是培养创新人才的主要途径。学生创新素质的培养，应该贯穿于整个教育环境之中，无论是智识能力培养环境，还是品德个性发展环境，都要着力于培养学生的创新意识、创新能力与创新方法。     

浅析教育创新与创新教育

教育创新是理论创新、制度创新、科技创新、知识创新的前提,它为各个方面的创新工作提供知识基础和人才保障。本文浅析了教育创新的涵义、内容及目标,并阐述了为实现培养创新型人才这一目标应积极开展的创新教育。     

诸暨会计学会创新方式推进继续教育

今年以来,浙江省诸暨市会计学会已先后举办财务工作者继续教育培训班20期,受训达6500多人。为搞好高质量的继续教育培训,市会计学会打破常规,实施了缺什么、补什么、怎样补的培训方法。为此,他们按照业务水平、表达能力和讲课艺术的标准要求,精心挑选具有丰富实践经验和扎实理论水平的会员并组成师资库,     

试论新时代科技人才的创新素质

面对新世纪科技发展的要求与趋势，迫切需要加强中国科技人才的创新素质建设。从加强科技人才创新素质的迫切性入手，对科技人才创新素质的时代内涵进行了系统分析，并重点提出了现阶段加强中国科技人才创新素质建设的对策建议。     

高校创新创业教育教学改革方法和评价方式研究

在我国高校中积极开展创新创业教育是全面贯彻落实国家"大众创业、万众创新"方针政策的重要举措,也是进一步深化我国高等教育改革发展的主要途径之一,对高校学生创新创业能力的培养产生了极其重要的影响。本文在具体探究高校创新创业教学改革方法的基础上对创新创业教育的评价方式进行了深入分析,希望能够为高校创新创业教学活动的开展提供相应的支持和借鉴。