基于信息生态环境的创新创业人才培养质量研究

按照高等学校信息负载的数量和结构划分,创新创业人才培养的信息生态环境可以划分为开放、收敛和真空的信息生态环境。创新创业人才培养质量只有在收敛的信息生态环境下才表现为最高。因此,学校、指导教师和大学生均应营造收敛的信息生态环境,促进创新创业人才培养质量不断提升。     

国际化视角下广西高校创新创业教育发展的思考

文章主要从加强国际交流的角度,对广西各大学所开展的创新创业教育情况进行分析,说明广西各大学的创新创业教育要推进国际化的背景,指出目前存在的问题,并从构建具有中国—东盟国际化人才特色的创新创业教育生态链、大力引进和培育创新创业师资队伍、积极对接大学生创业的公共服务体系、利用区位优势推动融合协同发展、加强面向东盟的“职业经理人”人才培养等方面提出广西高校创新创业教育实现国际化发展的思路。     

乡村振兴视域下创新创业生态构建策略 ——基于广西的实证研究

人才振兴是深入实施乡村振兴战略的关键,打通高校人才输送渠道是乡村振兴建设多方聚才的有效途径,高校创新创业人才培养也将因此迎来新的挑战。以广西为例,通过实证研究了解当前高校创新创业人才培养中存在的主要问题和困难,以构建地域特色模式为抓手,从创新理念、平台搭建、完善体系、整合资源、推进合作五个方面提出创新创业人才培养生态构建的策略,为开创乡村振兴新局面提供保障。     

独立学院创新创业人才培养模式探讨

创新创业人才培养模式是当前很多独立学院教育教学改革的一项重要工作。为了积极响应我国创新创业人才培养的号召,也为了独立学院自身的持续发展和特色创新,非常有必要建立以创新创业素质为核心的人才培养模式。本文对比了国外高校创新创业人才培养的模式,分析了我国当前独立学院创新创业人才培养的现状及问题,进而提出了优化独立学院创新创业人才培养体系的建议。     

创新创业人才培养课程研究回溯与前瞻——基于文献计量分析

以CNKI期刊库从2008-2018年10月发表的创新创业人才培养课程论文作为数据来源,采用文献计量法进行高产机构分析、高产作者分析和研究主题分析,展现创新创业人才培养课程研究的时空分布特征、研究热点,并追踪最新前沿问题。研究结果表明:创新创业人才培养课程研究的热点主题呈多样化,主要体现在创新创业人才培养课程体系构建研究、创新创业人才培养课程模式改革研究、创新创业人才培养课程模式研究和创新创业人才课程实践研究4个方面;结合创新创业人才培养的实际需求,加强OBE教育模式的创新创业人才培养课程体系设计等方面研究将是未来趋势。     

精准把握创新创业生态环境现状进一步促进创新创业发展

正在2014年夏季达沃斯论坛上,李克强总理发出"大众创业、万众创新"的号召,掀起"大众创业"、"草根创业"的新浪潮。近年来,在李克强总理大力倡导下,创新创业已成为一种新的时代潮流,创新创业的生态环境改观很大。然而一些制约创新创业生态的环境问题仍尚未解决,创新创业生态环境仍需持续优化。一、为什么要优化创新创业生态环境创新创业生态环境优化的必要性。党的十九大报告指出我国经济已由高速增长     

高校创新创业人才培养存在的问题及对策

分析高校创新创业人才培养方面存在的问题,从注重培养创业理念、建立健全创新创业激励机制、成立创业咨询服务机构、完善创新创业课程学习、构建创新能力培养体系五个方面对我国高校创新创业人才培养提出建议。     

创新创业教育融入高校人才培养体系中的实践探索

现阶段,高校人才培养体系构建不断完善,相关的教育改革和创新措施也在不断更新。随着市场的发展和社会的进步,市场对于人才的要求也在不断提升,这种情况下,需要高校确保自身的人才培养体系构建能够适应市场需求。目前,创新创业教育在高校人才培养体系中的地位越来越突出,创新创业教育的渗透和融合对于高校人才培养效益提升具有重要作用。而在实际的高校人才培养的创新创业教育中,也还有一些突出的问题没有解决。对此,本文分析了创新创业教育融入高校人才培养体系的重要性,分析目前高校创新创业教育中存在的主要问题,并探究创新创业教育融入高校人才培养体系中的有效实践对策。     

基于云计算的智慧校企协同创新服务平台的研究与应用

文章从智慧校园数字化建设存在的问题出发,针对学校校企合作在管理模式、人才培养、创新创业、专业融合等方面的需求,利用云计算技术并结合协同创新理论,设计和实现了智慧校企协同创新云服务平台,建立开放共享的、可扩展的智慧校企协同创新数字化生态环境。     

创新"校企-校校"合作机制提升高职教育教学质量的探索

文章介绍了广西电力职业技术学院通过创新"校企-校校"合作机制,分别探索了校企合作机制和校校合作机制的做法和路径,在提升教学和人才培养质量方面获得显著效果,稳步提高了学生创新创业意识与素质,增强了教师创新创业教学实力。     

创业创新教育与高职院校人才培养体系构建的融合研究

随着创业创新教育发展战略的进一步实施,迫切需要高职院校创业创新教育改革的深化发展。本文分析创业创新教育与高职院校人才培养体系构建融合的途径,总结改革的优势与经验,试图找出创业创新教育与高职院校人才培养体系构建融合发展中的问题与不利因素,努力推动高职院校人才培养体系构建的结构升级。     

地方院校科技人才双创生态环境现状及优化路径分析——以河南省为例

高校作为科技人才聚集地,调动其创新创业积极性可以加快推进河南省经济的可持续发展。但目前河南省高校科技人才迫于创新创业政策扶持不到位、教学科研经费紧张、平台资源有限、科研压力大等生态环境方面的原因,普遍出现创新创业热情不高的现象。文章从目前河南省高校科技人才创新创业生态环境现状出发,针对存在的问题,提出优化高校科技人才创新创业生态环境的建议。     

江苏高校创业教育调查与创新创业人才培养模式研究

十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,这为我国高校创业教育和创新创业型人才培养指明了方向。创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。本课题组对江苏高校创新创业状况的调查表明,我国高校创业教育十分薄弱,困难与障碍甚多,实施高校正规创业教育,大力培养创新创业型人才至关重要。     

工商管理重点专业群创新创业型人才培养模式的研究

十七大报告提出"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业",这为我国高校创业教育和创新创业型人才培养指明了方向。创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。本文通过对国家总体战略目标的理解,对创新创业教育内涵的分析,结合昆山市地方产业发展特点,总结吸取国内外高校关于人才培养模式的经验,构建了适合民办院校商科专业群的"一个中心,两层目标,三级阶段,四大平台"的创业创新型人才培养模式和体系。     

工商管理重点专业群创新创业型人才培养模式的研究

十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,这为我国高校创业教育和创新创业型人才培养指明了方向。创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。本文通过对国家总体战略目标的理解,对创新创业教育内涵的分析,结合昆山市地方产业发展特点,总结吸取国内外高校关于人才培养模式的经验,构建了适合民办院校商科专业群的“一个中心,两层目标,三级阶段,四大平台”的创业创新型人才培养模式和体系。     

高校创新创业人才培养体系研究

创新创业人才的培养,离不开一套完整的人才培养体系.分别从人才培养目标、培养要求、主干课程、实践环节和保障措施五个角度探讨将创新创业教育理念融入高校人才培养全过程.制定立体网状创新创业型人才培养体系,分阶段提升学生的创新创业能力,提升创新创业人才培养质量,助推国家创新驱动发展战略的实施.     

高职院校电子商务专业创新创业人才培养体系研究

高职院校作为培养电子商务专业人才的重要基地,亟需强化创新创业教育。以电子商务专业为例,分析高职院校实施创新创业教育的现状及存在的问题,提出构建基于"课程、实践、创新创业"三位一体的人才培养体系,同时建立院校创业平台,通过提升师资水平、以赛促创等措施,以期全面提升电子商务创新创业人才培养质量。     

河南省创新创业人才培养的新机遇

当前,"大众创新,万众创业"已成为推动中国新时代经济发展的新引擎,要求高校进行人才培养的改革和创新,培养具有创新精神和创业能力的创新创业人才。河南省政府一直都很重视高校对创新创业人才培养,并不断加大对高校创新创业人才培养的扶持力度。本文从发展视角探索创新驱动、经济新常态、互联网+等对创新创业人才提出的要求,进而分析河南创新创业人才培养面临的新机遇。     

"互联网+"背景下计算机创新创业人才培养研究

"互联网+"背景下,创新创业教育已然转变成我国高等教育一种新型的教育理念及人才培养模式,并在人才培养的各环节得到渗透。通过阐述"互联网+"背景下计算机创新创业人才培养的必要性,分析计算机创新创业人才培养现状,对"互联网+"背景下计算机创新创业人才培养措施展开探讨,旨在为研究如何促进"互联网+"背景下计算机创新创业人才培养的有序开展提供必要参考。     

中国大学科技园创新创业教育现状分析

大学科技园对创新创业教育延伸了高校的人才培养职能,在我国当前创新高校创业教育的深入发展,制度创新与高校逐步建立创业教育体系,培养创新型人才的大学科技园的功能也越来越突出和强调。本文通过对"中国大学科技园创新创业教育"调研工作获取的数据进行分析和展示,表明高校科技成果转化和创新创业人才培养工作现状,发现其中的问题,进一步指导大学科技园在创新创业教育方面的工作。