移动互联网时代学术期刊的浅阅读与深阅读

学术期刊应顺应移动互联网时代读者阅读方式的改变,重视浅阅读和深阅读的结合。本文研究了学术期刊传播中浅阅读必要元素的选择、浅阅读内容的编辑,以及浅阅读与深阅读的对接实现等,提出期刊要善于利用微博、期刊移动app阅读器和微信公众平台架设起浅阅读和深阅读的信息推送平台,以达到促进读者阅读的效果,提高期刊影响力的目的。     

大学图书馆"图书深、浅阅读"的实证研究

对深、浅阅读图书进行统计分析结果表明,图书的深、浅阅读数量基本呈正态分布,不同类别图书的深、浅阅读量有显著性差异,图书深、浅阅读量和馆藏量呈正相关关系,高阅读量图书类别为语言类、文学类、工业技术类。加强图书深、浅阅读的分析及监控对图书馆的资源建设具有重要的意义。     

加强导读建设,客观对待深阅读与浅阅读

分析了当前大学生的阅读倾向,提出了加强导读建设,兼顾好深阅读与浅阅读的途径及建议。     

大学生的阅读现状与对策的探讨

当前,网络阅读及浅阅读已成为大学生的新的阅读趋势,分析了网络阅读及浅阅读存在的问题,及与纸质阅读和深阅读几者的辩证关系,提出了高校图书馆如何做好大学生阅读工作的新举措。     

基于眼动追踪的文档内信息搜寻用户深、 浅阅读行为自动识别研究

【目的/意义】用户在进行文档内信息搜寻时,根据自身需求和阅读深入程度的不同,呈现出两种不同的阅 读行为——深阅读与浅阅读。自动识别用户的深浅阅读有利于改善当前对深、浅阅读区分存在主观性强、耗时耗 力的问题,对于研究文档内信息搜寻用户的个性化认知机制,优化用户信息搜寻体验也提供了很好的帮助。【方法/ 过程】本文根据前人对深、浅阅读的研究,利用K-means聚类算法构建文档内信息搜寻用户深、浅阅读行为的自动 识别模型,并用实验验证模型分类的准确度。【结果/结论】实验结果显示,深、浅阅读在注视点持续时长、眼跳距离、 眼跳方向和相邻注视点中心纵坐标距离这四个特征上有很大的差异,同时经过专家验证,K-means聚类模型识别 深、浅阅读总准确率片段数为84.95%,片段时长为94.32%,达到了自动、准确识别文档内信息搜寻用户的深、浅阅读 行为的效果。 关键词：深阅读;     

在“深”“浅”阅读的争论中尊重读者的选择

针对近些年学术界关于新媒体阅读在内容上的"深"与"浅"的争论,阐述"深"、"浅"的阅读和各种媒介没有对应的关系,划分的依据不应以载体形式为标准,只与读者的思考程度有关;强调在阅读篇幅的长短以及各种阅读媒介的体验上,始终不要忘记读者的主体地位和个性需求,充分尊重读者的自由选择权。     

大学生阅读行为的变迁及应对策略

分析了大学生阅读形态与阅读方式从经典阅读到休闲阅读、从传统单一到灵活多样、从励志阅读到功利阅读、从深阅读到浅阅读等多重变化,提出了高校图书馆应重视网络书目推荐和网络书评导读、健全"双微"平台及优化手机阅读的环境。     

大学图书馆如何引导大学生从浅阅读到深度阅读

本文分析了大学生浅阅读的特点、危害及原因,针对大学生的浅阅读趋势,大学图书馆应如何应对浅阅读,如何正确引导大学生阅读。     

数字阅读时代的深浅阅读辨析

在总结多方观点基础上,探讨了深浅阅读的本质区别、浅阅读的是与非,分析了数字阅读与深浅阅读中存在的一些误解,并找出原因所在。     

用分析阅读法提升网络阅读层次

网络阅读正在从浅阅读向深阅读发展,分析阔读是一种深层次的阅读方法,将分析阅读规则融入网络阅读,可以帮助读者从纷繁复杂的信息资源中,深度挖掘网络阅读内容,提升网络阅读层次。     

微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制

作为微时代大众阅读的主流阅读方式,浅阅读对网络信息危机生成具有基础性影响。在阐述微和浅阅读的特征以及网络信息危机生成机制的基础上,分析了微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制"浅阅读—能力弱化—认知偏差—危机效应",此机制是沿着网络信息危机生成过程而展开的,由此形成了从微时代浅阅读视角对网络信息危机生成的新阐释。     

“浅阅读”现象下谈高校图书馆的信息服务

＂浅阅读＂现象给传统的阅读习惯带来的冲击,使大学生获取信息的方式发生了改变。文章阐述了＂浅阅读＂现象,分析了＂浅阅读＂现象在大学生中的表现及影响,并提出在＂浅阅读＂现象下深化图书馆的信息服务工作的建议。     

再论图书馆如何积极应对“浅阅读”读者群体

阐述了"浅阅读"读者群体大量存在的历史必然,介绍了"浅阅读"群体的需求特色,提出了图书馆应对"浅阅读"读者群体的服务策略。     

基于大学生阅读现状的高校图书馆阅读推广策略

阅读与我们的学习和生活紧密相连，一个人养成了良好的阅读习惯，将会终身受益。在推广全民阅读活动的新时代背景下，高校大学生在阅读中不同程度地存在着阅读目的功利化、阅读内容娱乐化、阅读层次浅阅读化等问题。针对大学生阅读现状，文章指出高校图书馆应从合理配置阅读资源、营造良好的阅读环境及完善阅读推广机制3个方面改善大学生阅读状况。     

国内外农业科技期刊全文阅读模式比较与分析

通过网站浏览的方式对30本SCI收录的国外农业科技期刊以及30种国内综合性农业科学类核心期刊的全文阅读模式进行调研与分析,并对当前主流的PDF和HTML两种全文阅读模式进行比较。其中,30种SCI收录的农业科技期刊无一例外均提供了PDF和HTML两种全文阅读模式;30种国内综合性农业科技期刊中,96.7%的期刊提供了PDF格式,仅有16.6%的期刊提供了HTML格式,说明国内农业科技期刊对HTML这一新技术、新形式的敏感性非常有限。国内农业科技期刊应综合考虑作者对期刊深阅读和浅阅读的需要,为读者提供PDF和HTML两种全文阅读模式,从而为提高论文的引用率和影响力创造条件。     

“浅阅读”背景下高校图书馆特色书评服务研究——以怀化学院图书馆为例

阐述了大学生"浅阅读"现状及特征,分析了高校图书馆应对大学生"浅阅读"的服务对策,探讨了"浅阅读"背景下怀化学院图书馆特色书评服务。     

图书馆如何应对读者阅读趋势变化

进入网络阅读时代,读者阅读趋势随着信息技术的发展而不断变化。根据最新的阅读调查显示,浅阅读、社会化阅读、个性化阅读、移动阅读等渐成趋势。图书馆应顺势而上,通过建立移动图书馆,微信阅读平台等并开展各类针对性阅读服务以充分适应时代发展,缓解图书馆面临的生存压力。     

阅读与思考探议

从阅读形势分析入手,在对阅读的比对认识基础上,通过对纸质阅读、电子阅读、深阅读利弊的剖析,达到阅读心态的确立,以四个阅读层次的划分、阅读技巧的练习,循序渐进地提升阅读能力、理解能力与学习能力,最终,使阅读成为影响一个人终身的实际价值能力。     

“浅阅读”背景下,高校图书馆导读工作策略

通过2009年2、010年上半年图书畅销榜的分析,指出当下浅阅读的流行及当下青年读者浅阅读的特点,论述图书馆馆针对这一现象开展导读工作的策略。     

高校“浅阅读”背后的文化焦虑及对策研究

数字化时代,浅阅读正成为当代大学生阅读的重要方式,它可以在短时间内满足学生的视觉需求和心理愉悦。然而,浅阅读的背后却存在着深层的文化焦虑。高校图书馆作为信息和知识服务的场所,可以通过开展多样化的读书活动,传承优秀的民族传统文化,营建健康和谐的读书文化。