试论高职物流专业的发展定位

现代物流是一个跨国界、跨地区、跨行业、跨部门的创新产业。作为社会经济发展助推器的职业教育,开设物流专业已成迫切之需。尽管有些院校已经开设了物流专业,但如何对这一新的专业定位,从培养目标到课程设置,到实习实训,都有许多值得我们探讨之处。本期刊发两篇文章,从以上列举的几方面作了一些探讨,希望能对大家有所帮助。     

论珠江三角洲高职院校物流人才培养的定位

珠江三角洲地区物流人才需求巨大．同时高职院校众多。面对当前高职院校所培养的物流人才“相对过剩”的现象．文章提出了立足珠江三角洲经济特色对该地区高职院校物流人才培养进行定位的措施建议。     

关于高校信息技术人才培养的一点思考

从20世纪90年代以来，信息技术人才一直是人才市场上的亮点，持续供需两旺。近期由于新经济的形势，人才的需求与供给发生了新的变化，迫使我们去思考高校信息技术人才培养中存在的问题。     

高校职业翻译人才培养的几点思考

社会市场急需职业翻译人才,高校却在翻译人才培养模式上存在着课程设置单一、师资力量匮乏、平台搭建不完善等现象。完善高校翻译人才培养模式应优化课程设置、完善师资力量、搭建翻译平台。     

中等职业学校设置现代物流专业的思考

随着我国国民经济持续、健康、快速发展和我国加入WTO,各国现代物流活动呈现加快发展态势,物流专业人才短缺问题也日益突出.中等职业学校如何尽快建立物流专业、培养出适应社会需求的物流专业人才,已成为中等职业教育面临的重要课题.笔者就中等职业学校开设现代物流专业的若干问题谈谈自己的看法.     

对高等职业教育的几点思考

高等职业教育的培养目标是面向基层第一线的实用型、技能型人才,必须具有实用型和技能型的特色。现阶段我国高等职业教育与普通高等专科教育具有明显的区别。高等职业教育课程设置应突破学科性课程旧模式,树立“以能力为本位兼顾学科”、“以近期问题为中心兼顾长远发展”的指导原则。     

对文化产业人才培养与课程设置的几点思考

人才,是文化产业发展的重要支撑,我国很多高校在目前都开设了文化产业专业,大力培养文化产业人才。很多高校在课程设置方面存在诸多问题,要培养优秀的文化产业人才,必须大力培养跨学科师资力量,积极搭建教学交流平台,恰当处理各课程之间的关系,并创造宽松的教学环境。     

高职人才培养目标定位新探

人才一般分为四种类型,其中技术型、技能型人才属于职业教育的培养范畴,而高职教育培养目标定位于技能型人才已凸显了不适的一面。随着科技的发展、改革开放的深入,市场经济对高职人才的培养目标定位提出了新的要求,高职院校应采取措施、积极应对。     

高职人才培养目标定位新探

人才一般分为四种类型,其中技术型、技能型人才属于职业教育的培养范畴,而高职教育培养目标定位于技能型人才已凸显了不适的一面.随着科技的发展、改革开放的深入,市场经济对高职人才的培养目标定位提出了新的要求,高职院校应采取措施、积极应对.     

高职物流人才培养模式的研究

文章从培养目标、专业和课程的设置、教学运行机制等方面探讨了高职物流人才培养模式的构成。     

试论高职物流专业人才的培养模式

进入21世纪,市场对物流专业人才的需求量大幅增加。高职院校要在物流人才培养方面,明确培养目标,确定高职物流专业人才的培养模式,以培养出更多应用型、高技能型的实用人才。     

高职院校物流人才培养存在问题及对策分析

针对当前高职院校物流人才培养的现状及存在的问题进行了较为深入的分析,并对如何培养物流专业人才提出了相应的对策。     

根据经济发展需要,培养物流急需人才——中国-东盟自由贸易区物流人才培养模式探讨之一

全球人口最多的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区将于2010年建立,该区域经济贸易的快速发展,需要大量的物流人才,如何培养熟悉、了解、适应该区域经济贸易发展的物流人才是现实中的一个重要课题。从中国—东盟博览会2004年在南宁市长期落户起,本课题组便开始从事这方面的研究,接着被自治区列为2005年度广西教育科学“十五”规划立项课题,研究时间3年。本文是该项课题的阶段性研究成果之一。     

高职院校物流专业人才培养模式的探索

随着经济全球化的发展,人才全球化趋势进一步增强.我国加入世界贸易组织后,面临的人才问题更加突出.在对高等职业院校物流人才培养情况的调查和分析的基础上,对高等职业技术院校物流教育发展中的理论和实践问题进行了重新审视和思考.     

关于高技能人才培养的思考

高技能人才是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量。我国各行各业中高技能人才严重短缺,大力培养高技能人才是保民生、保增长、发展＂外向型＂经济的人才保障。培养高技能人才,可借鉴其他国家的经验,如采取灵活模式,培养高技能人才;立法保障,建立终身职业教育体制。但借鉴他国经验一定要结合我国实际情况,因地制宜,因时制宜。     

开展创业教育突破高职高专院校人才培养目标定势

在知识经济和日趋严峻的大学生就业环境的双重背景下,高职高专院校传统的、重就业、轻创业的人才培养目标定位已经出现诸多局限,而日益成为阻碍创业型人才培养的目标定势。重新审定高职高专院校的人才培养目标,大力开展创业教育,培养具有创新精神和和创业能力的复合能力型人才,是突破其人才培养目标定势的重要途径。     

广西现代物流人才培养初探

广西的物流已经受到重视,但目前还处于起步阶段,与之相配套的物流人才严重短缺。物流人才是发展现代物流的重要因素,对广西经济发展起着重要的作用,因此,广西加强物流人才的培养是当务之急     

本科专业人才培养方案探索——以物流工程专业为例

通过对本科专业人才培养方案的探索,对不同层次、不同类型的高校设立的物流工程专业培养方案主线选择、课程结构模块选择以及技术路线选择提出具体建议,并对物流工程专业需要继续开展的教学改革研究问题进行初步讨论。     

一般本科院校物流专业创新性应用型人才培养模式的探索

在物流行业飞速发展的今天,要更好提升行业发展的可持续性就必须关注人才培养质量。本文探讨了一般本科院校物流专业创新性应用型人才培养的目标与定位,分析了一般本科院校物流专业创新性应用型人才培养存在的问题,研究了一般本科院校物流专业创新性应用型人才培养模式的基本框架与思路。     

高校物流人才培养的市场需求分析

作为物流人才的输出机构,高校的培养模式难以满足当前物流市场对人才的需求,本文从分析我国高校物流人才与市场需求的偏离度入手,指出当前高校物流人才培养存在规模小、人才产出率低、人才层次低、人才素质与实际需求脱节等问题。在预测未来几年我国物流专业招生人数的基础上,提出扩大物流专业招生数,尤其物流管理、加工贸易等相关专业;提高物流人才产出效率;建立"物流实训基地"等建议来推动两者的匹配,为物流产业的迅猛发展储备合标准的人才。