论高等师范院校文科学生的科学素质教育

加强高等师范院校科学生科学素质教育,使其建立合理的知识结构,是培养未来合格中学教师的需要,也是当代素质教育的迫切要求。本就加强师范院校科学生科学素质教育的重要性,科学素质教育的含义与内容以及进行科学素质教育的措施等问题进行了深入的论述。     

谈科学素质教育与人文素质教育的融合

高等学校对大学生进行素质教育，不但要进行科学素质教育，而且要进行人素质教育，并使其相互融合。科学素质教育是当代信息化社会对大学生的必然要求。人素质教育是对大学生进行素质教育的核心，主要包括哲学思想素质、审美素质和字表达素质方面。而只有将科学素质教育与人素质教育相融合，才能实现提高大学生综合素质的目的。     

论师专文科学生的科学素质教育

加强师范专科学校文科学生科学素质教育,使其建立合理的知识结构,是培养未来合格初中教师的需要,也是当代素质教育的迫切要求。本文对加强师范专科学校文科学生科学素质教育的必要性、科学素质教育的涵义和内容等问题进行了剖析,并对如何加强师专文科学生科学素质教育进行了深入的论述     

追求科学素质教育的实效性

学校科学素质教育是一项“系统工程”,面临一些社会现实问题,如何树立正确的科学素质教育观念。追寻加强求科学素质教育实效性的方法呢？笔者从三个层面进行了论述：转变育人观,确立“都是科学素质教育者”的新观念;深入了解,洞析影响科学素质教育实效性的原因;专题研究,提高学校科学素质教育实效性的有效途径。     

初中物理教学贯彻科学素质教育的探索与实践

探讨在中学物理教学中进行科学素质教育的问题 ,提出了进行科学素质教育的必要性以及具体的实施途径     

论提高学生文化科学素质教育三原则

现代素质教育包括思想素质教育，化科学素质教育，身体素质教育等诸方面，本探讨了对学生进行化科学素质教育的途径，手段和方法，即提高学生化的科学素质教育三原则，自动性原则，兴趣性原则，情感协调原则。     

中学物理教学必须重视科学素质教育

当前,素质教育是全国教育界的一个研究热点.物理作为一门重要的学科,在素质教育中有独特而重要的地位.独特的是它可以对学生进行科学素质教育,科学素质教育对提高全民科学文化水平有举足轻重的作用,各国政府都十分重视这项工作. 学校是普及科技知识,提高人们科学素质的主阵地.但是,由于中学教育长期受应试教育的影响,科学素质教育显得异常薄弱,对培养适应科技新世纪的公民极为不利.因此,认识和研究科学素质,研究如何在中学物理教学中渗透科学素质教育,是一个十分有意义的课题.科学素质教育的内容 关于科学素质,尚无完整的明确的定义,一般认…     

浅议中学物理课程中的科学素质教育

简单介绍了科学素质教育的内容,详细讨论了在中学物理教学中的如何进行科学素质教育,以及中学物理课程对培养学生科学素质的重要性。     

论文科大学生的科学素质教育

本对科学素质教育的内涵进行了界定，指出它是由科学知识、科学方法、科学能力、科学精神等组成的有机整体，在此基础上进一步阐述了当前对科大学生进行科学素质教育的意义和重要的任务，最后，从加强宏观管理、课程设置、实行主辅修制、举办科学知识讲座和建立科学教育基地等方面提出科大学生科学素质教育的实施意见。     

浅议生物教学中的科学素质教育

1 根据教材内容的不同特点对学生进行科学素质教育 在中学实施素质教育,应把重点放在素质教育的主渠道即课堂教学上去研究,因此,教师要充分挖掘教材,并从教材中提炼出科学的观点、方法及其思想,在课堂教学中根据教材内容的不同特点渗透科学素质教育.     

如何激发幼儿对科学的兴趣

幼儿科学素质教育是培养21世纪科技人才的基础工程,是幼儿教育的重要内容,教师必须充分利用丰富多彩的物质环境,为幼儿提供物质材料和机会,在不同场合以不同的组织形式,对幼儿进行科学素质教育,激发他们从小"学科学、爱科学"的兴趣,促进幼儿主动探索周围客观物质世界,丰富他们的科学知识,获得科学经验。创设科学区是对幼儿进行科学素质教育的好     

谈物理教学与科学素质的培养

本文讨论了科学素质在人才素质中的重要性以及在物理教学中进行素质教育的主要内容,通过物理教学进行素质教育是培养学生科学素质的重要途径。     

系统科学在大学素质教育中的运用

在大学素质教育的现状及教学系统分析的基础上,提出了用系统科学的方法进行大学素质教育,并探讨了其重要性和可行性,以及如何运用系统科学的方法来实现大学素质教育。     

系统科学在大学素质教育中的运用

在大学素质教育的现状及教学系统分析的基础上，提出了用系统科学的方法进行大学素质教育，并探讨了其重要性和可行性，以及如何运用系统科学的方法来实现大学素质教育。     

关于生理实验教学中学生的科学素质教育

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,科学素质包括科学知识与技能,科学的思维方法和科学的情感与态度三大要素,文章从生理实验教学入手,对学生科学素质的培养进行了讨论.     

对大学生哲学素质教育重要性的认识

面对以科学为中心的现代化社会及哲学人素质教育不断被边缘化的现状，本从哲学素质教育是人素质教育的最高体现，是人类思维的最高结晶，是科学的价值手向及加强哲学素质教育的具体途径等几个方面，指出加强对大学生进行哲学素质教育是刻不容缓的当务之急。     

大学生人文素养和科学素质教育要贯穿于高职教育的全过程

高等学校的素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质三方面,以思想道德素质为灵魂的人文素养、以科学知识体系为表现形式的科学素质构成高等学校实施素质教育的两个基本内容。把人文素养和科学素质教育整合,实施两种文化教育并举,是全面推进素质教育最根本的内容和要求。文章把提高大学生人文素养和科学素质贯穿于高职教育全过程的理念进行分析,探究了提高大学生人文素养和科学素质的方法和途径。     

关于素质教育的几点思考

全面推行素质教育要求教育者必须树立科学的教育观,本文从素质教育的教师观,素质教育的过程观和素质教育的质量观三个方面进行比较系统的论述。     

谈素质教育下的课堂教学

课堂教学是实施“素质教育”的主渠道。在素质教育下 ,课堂教学应该贯彻人的全面发展的指导思想 ,确立科学的教学观 ,遵循科学的教学原则 ,并进行进一步的优化 ,才能真正提高学生素质 ,最终贯彻落实素质教育     

关于成人高校素质教育科学体系建设的思考

实施素质教育,不仅是普通教育的要求,也是成人教育的要求,但成人教育的特点决定了成人素质教育具有不同特点。笔者认为,成人高校实施素质教育要解决的主要问题应包括成人高校素质教育的内涵、外延、科学体系、教育体系和教育质量监控体系。本文试图对成人高校实施素质教育的科学体系建设进行一点思考。