重视“学法”的培养 真正使学生学会学习

联合国教科文组织在 1972年出版的《学会生存》的报告中曾提出要“教会学生学习”。这一提法与我国著名的教育家叶圣陶提出的“教是为了不教”的基本思想是一致的 ,即要使学生学会学习 ,其外显形式为学生将学过的知识融会贯通 ,并能熟练、综合地运用所学过的知识 ;其内隐形式为学生的素质和能力的提高。1 学会学习是知识经济时代的必然要求 ,也是学生自身发展的客观需要(1)学会学习是人类社会发展的必然和要求。 2 1世纪是以科技发展为特征的新世纪 ,科学既高度分化而又高度综合 ,已使人类社会进入知识经济时代。社会成为学习的社会是这个时…     

如何培养学生的阅读能力

阅读,是人类特有的最普遍的、最持久的学习方式。一个人要学会学习,并且能够终身学习,首要的基本条件就是要学会阅读。阅读理解能力是学习能力中最基本的能力,全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。     

中学地理教学"增强学生生存能力"初探

一、明确"生存能力"的丰富内涵 生存是生物最基本的欲望,是人类社会得以延续的根本原因.学会生存是人类发展的基本要求.培养学生的生存能力是落实"学会生存"这一现代教育理念的具体行动."学会生存"是由国际教育委员会主席埃德加·富尔倡导的.1972年埃德加·富尔向联合国教科文组织总干事长递交了<学会生存>的研究报告,首次提出了"学会生存"的概念.     

初中信息技术教学中如何培养学生的创新能力

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。而民族素质的提高,创新精神的发扬,关键在于教育。在信息技术课堂教学中,教师要培养学生的创新意识、创新精神及创新能力,从而全面提高学生的信息素养,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造,成为能够主动全面发展自己的创新人才。     

地理教育与“学力”培养

人类社会已经跨入知识经济时代,该时代的核心是科技,关键是人才,基础是教育。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。所以目前中学地理教育必须抛弃注重＂学历＂的陋习,转向注重真正的＂学力＂。因此,     

初探高中英语如何培养学生能力的提高

在素质教育的背景下．高中英语教学的任务就是在教学中。全面培养学生的学习能力。传统的、陈旧的英语教学只重视“分数”．“升学率”．很少去培养学生的能力。素质教育要求．学生学习必须全面提高自已的素质,学会学习。学会生存,学会工作,学会为社会服务。21世纪是人类飞速发展世纪。也是人才竞争的世纪。     

欣赏你的学生

21世纪教育的四大支柱是学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。作为人类灵魂的工程师,教师应该从提高学生的综合素质和把学生培养成为一个对社会有用的人的角度出发,积极挖掘学生自身的潜力,擦拭学生闪光点上的灰尘使之光芒四射,让学生自己和更多的人都能看到它,让学生得到自信力和更多的赞美与掌声。应该更多地看到学生“是满的”的那一半,更多地欣赏学生。     

数学课堂教学中的人文教育

我们的教育应教会学生与人相处、与世界相处．为了维护世界的和平与安宁,为了人类的生存与发展。我们必须学会生存、学会竞争、学会与人相处、学会与世界相处。在数学课堂教学中也是如此,我们重视知识的传授,更重视能力的培养,还要重视培养学生的人生观、世界观和价值观．在数学课堂教学中对学生渗透人文思想的教育是必要的。     

挖掘英美文学作品中的生态内涵,努力培养大学生的生态责任意识

生态环境问题成为困扰当今人类发展的全球问题,也应该是引起大学生们普遍关注的热点问题。在当前各种生态观理论迭出的情况下,利用英美文学作品中蕴含的丰富的自然观、生态观,运用马克思恩格斯的人与自然关系思想对大学生进行教育,可以促使大学生树立正确的生态价值观念,学会尊重自然,自觉地运用自然规律指导人类的行为,培养自觉的环保意识...     

生物学教学中能力培养的方法与途径

新课程改革注重学生素质和综合能力的培养,生物学作为一门自然科学也不例外。在生物学教学当中,教师应从以下几个方向着手。 一、在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力 阅读是人类获取知识、提高能力的基本途径,阅读能使学生敏捷、正确、深刻地理解和接受知识。生物学教学中,应加强阅读训练,在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力。     

化学教学中如何培养学生的阅读能力

素质教育的推进要求教师不再仅仅把传授书本知识经验作为课堂教育的唯一目标,而是要完成传递知识和培养学生学会学习、掌握和更新知识能力的双重任务,而阅读又是人类接受知识的最高形式,也是“学会学习”的基本方式。     

培养兴趣 快乐学习——小学数学教学的实践与探索

《数学课程标准》指出:我们要逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,努力构建一个可以让学生学会学习、善于思考和乐于学习的教学环境。兴趣是最好的老师,是人类发     

关于学生读书能力的培养

书是人类进步的阶梯,本文从读书、学会读书起论述了如何培养学生的读书能力,提出了在全社会范围内营造一种热爱读书、善于读书和善于用书的浓厚氛围,就必须从学校抓起,从教师做起,培养学生的读书能力的观念,指出了读书对提高全民族的综合素质是十分重要的。     

浅谈成人高等教育强化学生信息素养的途径

人类已全面进入信息时代,信息技术的迅猛发展已成为人类社会进步不可或缺的重要因素,而个人是否拥有良好的信息素养,则直接关系到人们能否更好地工作和拥有高质量的生活.成人高等教育应根据自身特点,帮助学生学会获得信息、利用信息、开发信息等方面的能力,从而提高他们的信息素养.     

论初中生读书能力的培养

书是人类进步的阶梯.本文从读书、学会读书起论述了如何培养学生的读书能力,提出了在全社会范围内营造一种热爱读书、善于读书和善于用书的浓厚氛围,就必须从学校抓起,从教师做起,培养学生的读书能力的观念,指出了读书对提高全民族的综合素质是十分重要的.     

数学教育要从小重视“二心”的培养

小学数学教育要把促进学生的和谐发展作为教育的最终目标,要让学生在学数学的过程中更好地认识自然及人类社会;更好地适应日常生活,理解周围世界;更好地学会有条理地思考,学会表达交流,学会学习,学会交往,学会做人。只有这样,小学数学学习才能成为学生形成健全人格,获得和谐发展。     

谈如何多角度培养学生的作文能力

一、关注学生思想的深刻性.教师的任务是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶内化为学生的人格、气质及其他内在品质,教学生学会做人,学会关心自然、关心社会、关心别人、关心自身.     

“评书模式”运用于课堂教学的探索

21世纪是一个科学技术飞速发展的时代,是人类智慧大竞赛的时代,在这场竞赛中,人才素质是决定胜负的重要因素,这就要求我们的教育必须尽快实现应试教育向素质教育的转轨,只有使学生学会学习、学会合作、学会创新,使学生适应未来社会科学技术发展对人才的要求,我们才能在竞争中立于不败之地。然而,我国的教育长期以来以"标准化"的方式把学生培养成同一模式,使学生缺乏学习的主动性,缺乏创新精     

试谈数学阅读能力的培养

会学习是未来社会需具备的头等本领,是人类生存、生活、创造所必须具备的基本素质．如何让学生学会学习,这是每一位教师所面临的问题．笔者认为,学生要具备会学习的本领,必须具备较强的阅读能力．本文结合华师大版数学新教材（以下简称新教材）的特点,谈谈如何对学生进行数学阅读能力培养．     

试析学生思维能力的培养

“为学之道,必本于思。”显然,要使学生会学习,必先使学生学会思维。恩格斯也说过:“思维着的精神是人类最美的花朵。”而老师作为园丁,应该是时时浇灌这美丽的花朵,启迪学生思维,促使学生学习。