学习精髓 创造自我

霍懋征是一代名师，她的教育思想和实践，内涵极为丰富。学习、弘扬、发展她的教育思想和实践，关键是把握其精髓。学习的目的是创造自我，为更好地培养下一代，为发展我国的教育事业作出贡献。     

没有爱就没有教育

霍懋征老师是一位普通的小学老师，更是全国著名的教育家，她自称是一个平凡的人，周恩来总理却称她为中国的“国宝”。“没有爱就没有教育”，这是霍老师从事教育教学工作的座右铭。     

“四见”当代师表霍懋征

我有幸四次见到霍懋征老师，并聆听她老人家对我的教诲和指导。每当忆起，她那一代师表的高大形象便出现在我的眼前：那一身的正气，犹如一棵苍松，令人感到坚毅；那一腔真挚的情感，好像一位慈母，令人感到亲切；那一颗火热的心，恰似寒冬中的炭火，令人感到温暖。     

什么是爱

在小学校的一间教室里，有几名学生。一个学生天真地问老师：“老师，什么是爱?”     

童趣

儿童,一个个鲜活的小生灵,在校园里笨拙而自然地舞着他们单纯而真实的人生。一语文课上让学生用“是……不是……”、“不是……就是……”造句。一个成绩非常好的学生在作业本上写了这样两个句子:“我是学生,不是小狗。”“我不是男孩,就是女孩。”想大笑,忍住;细品味,在理。嗬!小家伙,真是世界上最率直、最透明的哲学家。二课间,班上最小的一个男孩坐在花坛上看小人书,身旁围了一堆小家伙。我跑上前去一把抢过书,哈,《老鼠开会》!“还给我!孙老师,我还没看完呢!”小男孩跳下花坛,伸长手,在我面前跳着,着急地喊。“叮———”上课铃响了,小…     

找同姓的历代名人

参加工作之前就有朋友不无艳羡地说：“你可美了，以后舍经常有人请客哟。”我明白这话的意思，都说此地家长请教师之风盛行，作为英语教师更是有人气了。那时的我想着将要为人师了，自豪而自信地说：。我绝对不会赴这样的宴”。听无不在白眼里加上句“才怪”二字然后暗哈大笑。     

盛开在心灵深处的梨花

大学毕业时，我被分配到皖北一所偏僻的农村小学教书，相爱多年的女友也因此与我拜拜。心情糟透了，我抱怨命运的不公，哀叹社会的不平，许多大学时不如我的同学大都留在了城市，最差的也进了县里的小学，有的还进了政府部门。开学都好几天了，我才极不情愿地带着简单的行李去报到。     

教育的火候

两年前，我和省城下来的一位处长到村里抓扶贫工作，春耕时节，走过田边，处长看到水田里新插的秧苗笔直一线，令人爽心悦目，他禁不住好奇地问躬耕劳作的老农，秧苗怎么插得这么漂亮?     

我面对的是孩子

前不久，在一次业务学习中，我们观摩了窦桂梅老师执教的一节低年级语文课《落叶》，有的教师坦言有点受不了窦老师夸张的动作和表情。不知道这样想的老师能否接受窦老师的感言：“我面对的是孩子们，我的课是上给孩子们的，不是表演给大人看的。”     

爱美之心人皆有之

爱美之心人皆有之。孩子们对美的追求和表现是自然而又羞涩的。每当学生们做作业的时候．我总是静静地注视着他们，一如欣赏长满蓓蕾的花圃——红扑扑的脸蛋儿、甜甜的微笑、各式各样的着装，教室里的美是五颜六色的。偶尔一个调皮鬼不集中注意力而偷觑老师一下，目光正好与我相遇后的不自然，在我的眼中也是那样的美。     

那一次，我滥用了自己对学生心灵的影响力

那是三年多以前的事了。可是，回想起来，那些画面是多么清晰地出现在我眼前啊——母亲身旁炯那信任的求助的眼神，炯的母亲那急切的面容，甚至那天湛蓝的太空，我和炯的母亲站着谈话的走廊旁花坛里招摇的迎春花柔细飘逸的枝条，明黄色单薄的花朵，都像用数码摄象机摄制下来现在重放那样清晰。而我，就那么决定了一个孩子兴趣的走向——虽然现在还说不上是不是像我想象的那么糟糕。     

把阳光播种到学生心里

每每看见做错了事的学生在老师列举的一件件“罪状”面前垂头丧气的样子,我的心里就隐隐作痛,我多么希望下面的三个故事能给这些老师一些启迪。 法国文学大师雨果曾经为我们讲过这样一个故事。只为打碎一块玻璃,拿了一块面包,冉阿让被迫蹲了19年监狱。从监狱释放出来时,他已经46岁,满怀仇恨,外     

最高的老师

教育是心灵的艺术，老师是走进我们心灵的艺术家．他们理解学生、尊重学生，用自己的真情感染着学生。他们是我们学习道路上的引路人：他们更是我们人格上平等的朋友。我们怀念语老师脸上那对淡淡的酒窝；怀念数学老师上课首先送给我们的一微笑；怀念社会老师上课时摸我们的头还一口一声地叫我们“孩子”的举动；怀念自然老师和我们没大没小一起抢棒棒糖吃的日子；怀念校长总是没有脾气的脾气……太多美好的回忆，让我们觉得他们就是我们心目中最高的老师。     

世上那份最伟大的爱

在一堂语课上，同学们和我很投入地读着课中一段精美的字。“幺儿，你的书”读书声戛然而止。我和同学们的目光一起射向站在教室门口高声喊话的她。她是班上一名男生的母亲，约莫三十岁左右，一身农民装束，满脸风霜。教室里刹那间安静极了，可就只那么一会儿，教室里的各个角落便传出不同音色不同声调的“幺儿，你的书!”“幺儿，你的书!”一听便知     

留在心灵深处的灯光

我小学时有一位班主任是刘老师。他那时还不到三十岁，可已经是有十年教龄的老教师了。他看上去一副农民模样，黝黑的皮肤，一看就是经常下地劳作的。这也难怪，除了教书，他一天中大部分时间是和妻子一起耕耘在责任田里。但你只要仔细再看，就会发现他与普通的农民不同。也许是他的谈     

教育老照片：流水带不走光阴的故事——留住幸福

又过年了，儿孙们节日的笑声和幸福充满了我的小屋。     

给错误打个“活结”

一次,我跟朋友谈起班上那些“教不好的学生”,朋友给我讲了一个他小时候“赖作业”的故事: “我小学时,作业从来不做,是老师和同学心目中的坏孩子。五年级,班上调来一位新老师。第一天, 我就因为作业没做,被课代表拽到办公室,老师问我:‘真的没做吗?’     

安息吧，“我不能”先生

唐娜所带的小学四年级和我以往所看过的差不多。教室里，学生坐了5排，每排有6个位子。而老师的桌子则放在教室的最前面，面对着学生。公布栏上贴着学生的作业。大体看起来，是个典型的小学生教室。但我第一次走进去时，总觉得有些不寻常，仿佛有件神秘的事要发生。     

别让座位蒙上灰尘

上课了,习惯性地扫视了一下教室:今天洋洋还是没有来。他已经连续缺课三天了!这孩子的身体一直不好———先天性心脏病。这对于我这个刚带他们一个月的语文老师来说,还真有些挂念;但与之同窗五年的同学们也许已经习惯了吧,要不怎么不见他们询问有关他的消息?学生开始做作业了,我在教室里四处巡视着。高年级学生打扫卫生已经不用老师担心了,看着教室里窗明几净的,心情好不舒畅!走到最后一张洋洋的座位时,心里不禁“咯噔”了一下,他的桌子、凳子上已经蒙上了一层灰,几本作业本零散地放在桌上。看来,这个位置几天来一直没人光顾过!十一二岁的孩…