关于推进四川藏区教育信息化的思考与建议

四川藏区地处青藏高原的东南缘,这里地广人稀,交通不便,信息闭塞,学校点多面广,边远分散。近年来尽管国家投入了大量的人力物力,但教育发展仍然相对滞后并制约着当地经济社会事业的发展。当今时代,信息技术的高速发展,为教育资源共享、教育质量提高提供了条件。从藏区的实际出发,加快教育信息化进程,以信息化引领教育的现代化,是以最少的投入最大限度地快速推动藏区教育事业跨越式发展的科学选择。     

浅谈四川平武白马寨乡小学教育问题

近些年,四川民族地区基础教育取得了一定的成绩,但由于藏区的特殊环境使得教育事业在发展上仍面临许多困难,发现和探究其中根源,有利于藏区民族基础教育的发展和提高。通过对四川平武白马寨乡中心小学为例试图从其师资、观念、办学水平、教育投入、生源等方面对其进行分析,并以此探寻解决方法。     

学校教育信息化实施中的问题及对策

为推动我国教育事业的发展,国家通过投入巨资进行学校教育信息化建设以推动教育改革,但现阶段我国的学校教育信息化的发展却问题重重,本文就学校教育信息化实施中遇到的主要问题及对策进行详细论述。     

藏区学前双语教育的困境及突破

藏区学前教育特殊而突出的问题之一是汉藏双语教育严重缺失。对此,藏区应实施"沉浸式"的汉藏双语教育。而双语师资队伍的建设情况是决定双语教育质量的关键因素,因此,要采取适应藏区实际的措施来加强学前双语师资队伍建设,以加快推动藏区学前教育事业的发展。     

"智慧作业"助推"双减"提质增效

近些年,党中央、国务院出台了一系列支持赣南苏区振兴发展的红利政策,信丰县抢抓机遇,敢为人先,依托国家信息化发展战略,以智慧教育为核心,持续加大教育信息化经费投入,深化信息技术与教育教学深度融合,建设了富有县域特色的信丰教育云平台,以教育信息化促进教育现代化,有力推动了全县教育事业的发展.2021年8月,信丰县把"智慧作...     

教育信息化的动力与教育改革的关系分析

为推动我国教育事业的发展,国家已投入巨资,先后对关乎教学质量的基础设施与教学资源不断进行升级改造,并提出教育信息化的新方法,推动教育改革,使我国教育事业迈上一个新的台阶。但是我国教育改革过程的排头兵教育信息化在实践教学中常常被束之高阁、沦为摆设。本文就以我国教育信息化现状作为切入点,对教育信息化遭遇阻力的真正原因进行分析,对推动教育信息化的方法、教育改革的方向和重点注意事项予以详细论述。     

淮安市中等职业学校教育信息化建设现状与对策

根据淮安市"十二五"教育事业发展规划,中等职业学校教育信息化建设五年间投入将达亿元以上,以促进职业教育信息化带动职业教育现代化发展。针对淮安市中等职业学校教育信息化观念落后、经费不足、基础设施薄弱、人才缺乏、资源匮乏等问题,该文提出区域统一规划、加大资金投入、优化信息化资源配置、推动校企合作等措施,满足淮安市中等职业学校教育信息化建设的现实需要和发展需求。     

农村中小学教育技术装备的现状与思考

我区农村中小学校技术装备近几年来本着以教育装备技术发展促进信息化技术发展、以信息化发展促现代化的工作思路，不断加大投入，加快发展，已取得令人瞩目的成就，为基础教育事业的发展作出了不可替代的贡献。但是，这项基础工程的发展客观地讲，仍然存在地区推动不平衡,应用作用发挥不够等问题有如下现状：     

藏区精神文明建设探讨

精神文明建设是藏区改革、发展和稳定的重要保证。藏区精神文明建设首先要大力发展物质文明,缩小与发达地区的差距,为精神文明建设打下坚实的物质基础;其二是加强民族团结和爱国主义教育,加强四项基本原则的教育,旗帜鲜明地反对分裂、维护稳定;其三是以马列主义为指导,加强思想道德建设;第四是要建立和发展适应藏区社会主义建设需要的教育科学文化事业体系。     

农村中小学教育技术装备的现状与思考

我区农村中小学校技术装备近几年来本着以教育装备技术发展促进信息化技术发展、以信息化发展促现代化的工作思路,不断加大投入,加快发展,已取得令人瞩目的成就,为基础教育事业的发展作出了不可替代的贡献.但是,这项基础工程的发展客观地讲,仍然存在地区推动不平衡,应用作用发挥不够等问题有如下现状:     

全面建设小康社会进程中教育发展指标体系研究

立足我国教育发展总体水平,从定性、定量角度出发,建立了包括教育理念、教育制度、教育投入、受教育年限及教育信息化水平等多维度的教育发展指标体系,为我国教育事业的发展提供测量、评价尺度。     

教育装备工作应与时俱进未雨绸缪

一、教育装备的重要作用日渐突显 在实现党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标和建成完善的社会主义市场经济体制的战略部署的进程中,教育事业具有先导性、全局性的作用,担负着伟大的历史使命.党中央、国务院一贯重视教育,强调要切实把教育放在优先发展的战略地位,坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持科学发展观,不断加大对教育的投入,用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展,特别强调要加大对教育信息化的投入.教育部提出"巩固、深化、提高、发展"八字方针的工作思路,要以改革求发展,以创新求发展,强调"要把教育信息化工程列入国家重点建设工程,以信息化带动教育现代化",并明确指出,"尤其要注重用信息化带动教学方法的现代化".这是教育工作,当然也是教育装备工作的指导思想和新的任务,也是我国教育装备工作实现跨越式发展的前所未有的良好契机.     

青海藏区民族特色学前教育发展路径研究

青海藏区学前教育发展面临着自然条件恶劣、经济支持能力薄弱、社会文化环境复杂和教育发展基础差等特殊的困境。基于我国民族教育发展的经验总结和藏区学前教育事业发展的重大意义,青海藏区在发展学前教育时,应将国家的指导、扶持发展与地方的自主、主动发展相结合,构建与现代教育相融合的、具有地域适切性和民族适切性的发展路径。     

坚持可持续发展 走有特色的教育信息化之路

2000年10月教育部明确提出大力普及中小学信息技术教育和实施“校校通”工程后，我国基础教育信息化进入了快速发展的新阶段。但是教育信息化毕竟是一项需要巨大投入的事业，在穷国办大教育的情况下，坚持可持续发展，走有自己特色的教育信息化之路，是我们发展的必然选择。     

加快教育信息化进程 实现教育跨越式发展

新世纪之初,安达市教育局就把教育信息化工作作为实现教育现代化、实现教育跨越式发展的一条重要途径,本着“以信息化构筑教育区域化特色优势,全力实现教育生产力的跨越式发展”这一主导思想,寻求具有安达特色的教育信息化发展之路。几年来,我们坚持大投入、重开发、强管理、抓应用的工作思路,把握并运用信息技术给教育事业发展与改革所带来的挑战性机遇,抢占教育发展制高点,使教育教学和管理水平有了大幅度提高,全市初步形成了以信息技术为支撑的现代化教育框架结构。目前,全市城乡中小学共有微机2 382台(套),学生的人机比例达到30:1,城乡…     

甘孜藏区基础教育英语师资现状与对策研究

自《四川省民族地区教育发展十年行动计划》实施以来,甘孜藏区民族教育事业得到了蓬勃发展,但是由于受民族特殊性、文化差异等因素的影响,藏区的英语教学相对薄弱。本文通过梳理甘孜藏区基础英语师资的现状、原因,就英语师资继续教育、培训对策、人才引进、提高教师学历等方面提出了一些具体的措施。以期为甘孜藏区基础英语教育尤其是《英语新课程标准》的顺利改革与实施奠定基础。     

2007年终盘点

2007年是全国教育事业第十一个五年规划的第二年,也是农村中小学现代远程教育工程的最后一年。众多"十一五"课题的立项促进了教育科研的发展,国家巨大的投入推动了农村地区信息化的进程,电子学籍管理的规范化、教师培训层次的提升也为教育信息化的快速发展提供了条件。本刊试图通过对2007年基础教育信息化领域的脉络梳理,     

教育信息化对教育均衡转型发展的作用探讨

教育事业是一个国家和民族创新发展的根本,受历史原因、经济水平等众多因素的影响,我国教育领域城乡差异、区域差异现象比较突出,不利于教育均衡发展,是阻碍我国教育事业进步的主要因素。要想改善当前教育现状,确保教育的公平性,就应该以教育信息化建设为良好契机,以《教育信息化"十三五"规划》作为指导,全面推进教育信息化工作,以促进教育均衡转型发展。文章从教育信息化概念入手,根据其对教育均衡转型发展的重要作用,提出了有效的工作策略,以提高我国整体教育水平。     

教育信息化的形势和任务

教育信息化建设是我国教育事业的重要组成部分,是教育、科研发展的重要支撑和保障,以教育信息化为龙头,带动教育现代化的建设与发展,是我国教育事业发展的战略选择。近10年来,在教育部党组的高度重视和领导下,教育信息化在基础设施、信息资源建设和业务系统建设等方面取得了长足发展。     

简论于式玉与藏区边疆教育——以1937—1942年为考察中心

于式玉是我国近代边疆研究的重要女学者,长期致力于边疆民族事业和社会教育事业。在抗战大背景和社会实践调查经历及与其夫相互影响之下,她为藏区教育发展做出了一定贡献和形成了“知始出于行”的边疆教育思想。