尼日利亚职业技术教育体制改革的分析

尼日利亚是非洲人口最多的国家．并且自然资源非常丰富．是目前非洲国家中主要的石油输出国家。但是．丰富的自然资源并没有给国民带来福祉．目前全国有多达70．2％的人口人均日收入少于l美元．被世界银行列入最贫穷的国家之一。其重要原因就在于技术人才,特别是国民经济重要部门的关键技术人才缺乏。一方面政府、     

由盛而衰:尼日利亚纺织业发展演变的原因论析

纺织业是当代大多数非洲国家发展战略的重点。尼日利亚是非洲人口最多的国家和最具代表性的非洲国家之一。历史上,尼日利亚纺织业曾经十分兴盛,然而现在却是举步维艰,趋于衰落。尼日利亚纺织业的发展演变分成四个阶段:20世纪五六十年代的形成与初步发展;70年代纺织业繁荣与80年代早期纺织业的衰落;结构调整计划时期纺织业微弱复苏之后的崩溃;纺织业政策的改变与形势的进一步恶化。文章详细探究了尼日利亚纺织业由盛而衰的发展演变史,对产生这一演变现象的主要影响因素进行了论析,得出了一些对当前中非产能合作的启示。     

趣谈非洲足球队“昵称”

非洲雄狮——喀麦隆 喀麦隆,非洲足坛不可或缺的实力派,在非洲足球界有着不可比拟的影响力,有“非洲雄狮”的美誉.喀麦隆位于非洲中西部,地形复杂,除乍得湖畔和沿海有小部分平原外,全境大多是高原和山地.西部和中部为平均海拔1 500～3 000米的高原,成为尼日尔河、刚果河和乍得湖等水系的分水岭.由于其地质与文化的多样性,有“小非洲”美誉,其自然地理风貌包括海滩、沙漠、高山、雨林及热带草原等.非洲雄鹰——尼日利亚巴西世界杯是尼日利亚历史上第五次与各路强手竞逐大力神杯,他们和阿根廷分在F组,同组的还有欧洲新锐波黑以及来自亚洲的伊朗.尼日利亚位于西非东南部,几内亚湾西岸的顶点.尼日利亚资源丰富,石油出口逐渐成为该国最主要的经济来源.作为非洲人口最多的国家,它拥有250多个民族.自20世纪70年代以来,尼日利亚被归类为新兴市场,并迅速接近中等收入国家的标准.     

尼日利亚国家开放大学教学模式发展的新趋势

作为非洲的一个大国,尼日利亚在宏观经济发展、人口和高等教育发展等情况均与中国有共同之处。作为尼日利亚国内远程开放教育事业的中坚力量,研究尼日利亚国家开放大学的教学模式对于把握该国远程开放教育的总体发展趋势具有重要的价值。近年来取得了令人瞩目的成就,而其成就主要是归功于其教学模式的不断发展,与国内远程开放教育事业发展和国际远程开放教育事业新趋势是紧密联系的。本文对尼日利亚国家开放大学近年来教学模式发展的三个方面新趋势进行了分析。     

世界文盲统计

据联合国教科文组织统计,全世界现有文盲八亿一千四百万,约占世界总人口的三分之一。其中三分之二的文盲分布在非洲,其余的基本上分布在亚洲。 据统计,至少有十个非洲国家和四个阿拉伯国家的文盲率超过本国人口的80％。文盲人数最多的十个国家是:印度、印度尼西亚、孟加拉国、巴基斯坦、尼日利亚、巴西、埃塞俄比亚、埃及、伊朗和阿富汗。以上各国至少都有一千万文盲。     

哪11个国家人口上亿

世界人口的分布很不均衡。比较集中的地区主要集中在亚洲东部和南部、欧洲西部以及北美洲的五大湖地区。此外,非洲中部地区人口也比较集中。按照各国公布的数据,迄今为止,全球共有11个国家的人口超过了1亿,这些国家和人口分别是:国名1.中国2.印度3.美国4.印度尼西亚5.巴西6.巴基斯坦7.俄罗斯8.孟加拉国9.尼日利亚10.日本11.墨西哥人口(亿)面积(万平方公里)960298937190851801707.54159237.781971310.532.151.8161.491.41.351.331.271.05哪11个国家人口上亿@灿犒…     

未来战争的导火索

据最新统计资料表明，目前世界人口已经达到58亿，到本世纪结束时，全球人口将会突破60亿的大关，随着人口的增长，人类对自然资源的需求量越来越大。拥有一定的自然资源是一个国家存在基本条件之一。     

国际-联合国：建议非洲国家增加儿童教育和医疗投入

联合国儿童基金会近日发布名为《非洲2030一代》的报告指出,非洲在2050年前将新增20亿人口.届时,全球41%的新增人口将出生在非洲,非洲5岁以下儿童的数量将占全球总数的40%.目前有30%的非洲儿童生活在受冲突影响的地区,11名儿童中有1名会在长到5岁之前夭折,是高收入国家平均值的15倍.报告建议非洲国家在教育、医疗等领域增加对儿童的投入。     

尼日利亚成人教育发展论析

尼日利亚是一个典型的非洲国家,其成人教育经过近半个世纪的发展,已经初步形成体系,在评估方式、教师质量、教育项目等方面取得了一定的成绩。同时在发展的过程中不可避免地存在一些问题,但尼日利亚一直不断地进行探索,采取了许多行之有效的举措。本文旨在探讨尼日利亚成人教育发展现状,以期对我国有所借鉴。     

基于语言政策尼日利亚中小学的语言教育分析

语言规划是一种作用于语言的社会活动,一般发生在国家的层次上。很多国家有多个民族、多种语言,政府选择什么语言作为官方语言,这是一个重大的社会问题,也是一个典型的语言规划的问题。本文以非洲最大的国家尼日利亚为例,分析了其现行的语言政策及语言教育,特别是尼日利亚中小学的语言教育,并总结了其语言政策在民族认同方面的得失。     

英国殖民统治与尼日利亚的早期工业化

英国殖民者对尼日利亚早期工业化的影响是其对非洲经济转变影响的缩影,也是其他殖民者影响的缩影。尼日利亚殖民地政府先后实行间接统治和地方自治的政治制度,以便维护所谓的“开放经济”。该经济形式摧毁了当地工业传统并且遏制了新工业趋势。第二次世界大战后在民族主义者的敦促下,尼日利亚迎来早期工业化的高潮,但难掩其有增长无发展的本质特征。包括尼日利亚在内的非洲各地唯有打破殖民者框定的“开放经济”,扭转殖民主义对非洲经济的不合理改造,才能推动工业的大发展。     

尼日利亚教师在职培训述评

尼日利亚是在非洲占据重要地位的国家,其古老的文明渊源流长,近代以来,由于受英殖民者入侵,国内文化随其政治、经济一样受到强烈冲击,长期的殖民教育给尼日利亚带来沉重的负担。随着国家的独立,尼日利亚教育的发展迎来契机,开始探索自己的出路和前途。 象许多发展中国家一样,尼日利亚不断加大对教师培养与培训的力度,这是与其国内人力过剩和社会对教师的需求等因素分不开的,国家教育行政署已注意到：虽然尼日利亚师范学校的毕业生正逐年增加,但这并不能满足学校不断增长的编制需求,更由于其教师培养过程运作缺乏经验,也缺乏教…     

埃塞俄比亚职业技术教育的现状及其发展方向

埃塞俄比亚位于东非之角，2004年其总人口为 69 127 0(X)人，是非洲大陆仅次于尼日利亚的第二人 口大国。土地面积113万平方公里，具有三千年的文 明史，也是非洲历史上没有被殖民统治的两个国家之 一，首都亚的斯亚贝巴是非盟和联合国非洲经济委员 会的总部所在地，号称非洲之     

非洲英语国家高等教育综合介绍

非洲英语国家高等教育综合介绍夏亚峰日前，笔者随国家教委调研小组，赶非洲英语国家进行教育考察，先后访问了埃及、苏丹、埃塞俄比亚、肯尼亚、乌干达、坦桑尼亚、赞比亚、津巴布韦、博茨瓦纳、尼日利亚以及加纳等非洲十一国。在紧张的访问日程中，调研组访问了各国的教...     

非洲的板凳艺术

从古玩店到集市，从王宫到普通人家，在非洲地区几乎所有的国家，常能看到一样东西——板凳。非洲的板凳，除了日常生活之用外，还是非洲传统文化的载体。非洲板凳最早出现在公元前9世纪的西非，即现在的尼日利亚、加纳地区，随后便在整个撒哈拉以南非洲传播开来，从东非的坦桑尼亚、肯尼亚，到西非的多哥、科特迪瓦，都出现了板凳的身影。而其中，加纳的阿桑蒂人、尼日利亚的伊博人和约鲁巴人、刚果的塔布瓦人尤爱使用板凳。     

卢旺达的教育改革

卢旺达位于非洲心脏地区,面积仅二万六千三百多平方公里,人口近五百万,是非洲人口最稠密的国家之一。     

地理新教材(人教版)七年级学习效果评价个性化试题(连载)

第五章　发展与合作一、你会判断吗?下列各题的选项中,只有一个正确答案,请将正确答案前的字母代号填在题后的括号内。1.有关世界上面积居第二位的国家的叙述,正确的是(　　)①人口也居世界第二位②地广人稀③属于发达国家④发展中国家⑤资本主义国家A①②③　　　　　　B④⑤⑥C②③④D②③⑤2人口在1亿以上的非洲国家是(　　)A孟加拉国　　B尼日利亚C南非D巴基斯坦3下列各组国家属于发达国家的是(　　)A韩国、南非　　B日本、巴西C英国、德国D沙特阿拉伯、新加坡4南半球国土面积最大的国家是(　　)A巴西B澳大利亚C加拿大D南非5发达…     

1991年世界比较成人教育会议即将召开

1991年世界比较成人教育会议即将于1991年10月7日至11日在非洲尼日利亚拉巴丹大学召开。本次会议是由比较成人教育学习与研究委员会(CSRCAE)主持召开的。这次会议之所以在尼日利亚召开是为了加强国际社会对第三世界国家成人教育的关注研究。会议的中心议题是:研究比较成人教育对发展中国家的特殊作用,研讨的重点是:成人教     

非洲国家积极发展民族教育事业

近年来,非洲国家在反帝反殖反霸斗争中,在巩固政治独立、发展民族经济的同时,积极发展民族教育事业,并开始取得可喜的成果。非洲是世界文明发源地之一。但是,由于西方殖民主义的长期统治,非洲人民不仅在政治上受到压迫,经济上受到残酷的剥削和掠夺,而且被剥夺了受教育的权利。六十年代以来,绝大多数非洲国家相继取得独立。它们通过长期的与殖民主义、帝国主义和苏修社会帝国主义斗争,深深认识到,必须使教育为维护民族独立和国家建设服务,必须依靠自己的力量发展民族教育事业。一九七六年在尼日利亚首都拉各斯举行的一次非洲国家教育部长会议发表的公报指出:殖民主义统治时期遗留下来的教育制度不符合新兴非洲国家的政治要求;非洲     

非洲国家讨论发展工作需要的人材培训问题

全非培训发展工作需要的人材的会议,一九七七年五月二日到十二日在达累斯萨拉姆举行,这次会议是由联合国非洲经济委员会发起的。派代表出席这次会议的国家有利比里亚、埃塞俄比亚、苏丹、尼日利亚、斯威士兰、中非和坦桑尼亚。会议的目的是讨论发展工作需要的人材如何才能达到自给,以及如何摆脱过去一向依赖外国人的状况。代表们在发言中建议非洲国家优先考虑在非洲训练非洲人,指出只有当本地条件不具备时,才应派人到海外去进行培训。他们还建议非洲国家应尽量采用当地人材,只在十分必要