思想政治课教学中多媒体运用的问题及对策

在新课程改革和推进素质教育的形势下,多媒体在思想政治课中的运用已成普及之势,但不少教师仍在多媒体的使用方面存在误区,文章期望通过对多媒体在政治课堂运用中存在的问题及应该注意的原则性要求进行分析,提高多媒体运用于思想政治教学的有效性     

基于多媒体背景的高校思想政治理论课多向教学互动

多媒体技术引入高校思想政治理论课突显了其独特的优势,但在实际运用过程中,高校思想政治理论课如果过分依赖多媒体,不注意教学方法的综合运用,也不利于教学活动开展。多媒体环境下高校思想政治理论课还需要运用多种教学方法,尤其是互动教学方法,同时结合教学内容、教学目标等教学要素进行教学手段的综合运用。增强多媒体环境下高校思想政治理论课多向互动,是提高高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要途径。     

多媒体的运用与思想政治课堂教学实效性的提高

在思想政治课堂教学中运用多媒体有利于把抽象的思想政治问题具体化和形象化,可运用多媒体提高思想政治课堂教学的实效性,其策略为:利用多媒体导入新课,创设良好的课堂情境;在教学中适时播放相关电视节目的内容,增强教学的时代感,等等。     

多媒体视域下的高职思想政治理论课教学

多媒体技术教学在高职思想政治理论课教学中非常普遍,它有效提高了教学的实效性。但在目前的教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题。教师应进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用。     

多媒体课件在思想政治理论课教学中的运用与思考

思想政治理论课是中宣部、教育部根据中央统一部署,为了加强四年制本科生思想政治教育而开设的,其课程体系结构合理,功能互补,相对稳定。多媒体教学是现代化教学的重要辅助手段,然而其在实际教学过程中的应用存在不少误区,本文分析了思想政治理论课教学教学过程中存在的误区,论述了思想政治理论课中合理运用多媒体课件的方法。     

高校思想政治理论课多媒体课件的设计与制作

阐述高校思想政治理论课多媒体课件制作中存在的不足,讨论高校思想政治理论课多媒体课件的设计要点,指出高校思想政治理论课多媒体课件制作中应注意的问题。     

高校思想政治理论课多媒体课件的设计与制作

阐述高校思想政治理论课多媒体课件制作中存在的不足,讨论高校思想政治理论课多媒体课件的设计要点,指出高校思想政治理论课多媒体课件制作中应注意的问题.     

思想政治理论课多媒体课件制作与应用探究

在思想政治理论课应用多媒体教学手段的实践过程中,能否科学地开发和运用高质量的多媒体教学课件已经成为制约思想政治理论课多媒体教学的关键因素。多媒体课件制作与应用过程中存在的问题主要突现在内容、形式及应用三个方面。因此在表现形式上要扬长避短,在内容的处理上要突出重点,通过科学设计、合理运用、加强交流、分工协作,切实改善和提高多媒体课件制作与应用的水平,以保障多媒体教学实施的良好效果。     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处.本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策.     

思想政治理论课多媒体课件制作与应用探究

在思想政治理论课应用多媒体教学手段的实践过程中,能否科学地开发和运用高质量的多媒体教学课件已经成为制约思想政治理论课多媒体教学的关键因素.多媒体课件制作与应用过程中存在的问题主要突现在内容、形式及应用三个方面.因此在表现形式上要扬长避短,在内容的处理上要突出重点,通过科学设计、合理运用、加强交流、分工协作,切实改善和提高多媒体课件制作与应用的水平,以保障多媒体教学实施的良好效果.     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处。本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策。     

多媒体教学在思想政治理论课中的运用

随着多媒体技术的日臻成熟及课程改革的不断推进,多媒体课件作为辅助教学手段逐渐进入教学领域。要将原本枯燥乏味抽象的思想政治理论内容以多媒体的方式呈现给学生,使思想政治教学变得形象生动,最大限度地激发和调动学生学习思想政治理论课的积极性,从而提高思想政治理论课的教学实效。改变传统的单一的教学方法和手段,综合运用多媒体辅助教学。     

多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的创新运用

高校思想政治理论课教学中充分有效地利用多媒体技术等现代化方式,对改变思想政治理论课传统的灌输式陈旧教学模式,提高教学效果具有重要意义,也契合了当代大学生的认知特点。因此,制作和运用多媒体课件时,进行合理的教学设计,处理好与传统教学方式的关系,采取有效方法解决已经暴露的问题,是多媒体技术在高校思想政治理论课教学中创新运用的关键。     

对高校思想政治理论课多媒体教学的思考

随着科技迅猛发展,特别是计算机与信息技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛运用于高校课堂教学领域中。本文阐述了笔者对多媒体技术运用于思想政治理论课教学的必要性的反思,并就思想政治理论课多媒体教学中如何正确处理教师与学生的关系,以及多媒体手段在思想政治理论课教学中的运用等问题提出一些看法。     

运用多媒体优化政治课堂教学

多媒体辅助课堂教学手段已经渗透到思想政治学科的教学中,并被广大教师采用。多媒体在政治课堂上的应用,使得教学手段、教学观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革,对于培养学生各项能力,能够起到事半功倍的效果。因此,运用多媒体优化政治课堂教学,是一种有效的教学方式。     

浅析多媒体辅助初中政治教学对策

在初中思想政治教学中,教师要善于结合信息技术的手段,结合多媒体辅助教学优势,将多媒体技术有机地整合到初中思想政治教学中,促进课堂教学的改革和创新。当前,多媒体技术辅助初中思想政治教学存在一些问题。作者结合这些问题,探讨了多媒体辅助初中思想政治教学的对策。     

视频案例教学法在马克思主义基本原理概论课教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛普及,利用多媒体进行教学在高等教育中已经成为一种普遍现象。如何运用视频案例教学法提高思想政治教育的实效性,是思想政治教育面临的一个重要课题。将视频案例教学法引人马克思主义基本原理概论课的教学中,是高校思想政治理论课教学方法改革创新的一种有益探索。     

基于红色SNS加强高职院校学生思想政治教育

红色资源是高职院校思想政治教育的宝贵资源。增强红色资源在高职院校思想政治教育中运用的有效性,必须探索教育方法和途径。在多媒体技术发展的今天,我们更应该运用多样化的形式加强学生的思想政治教育,而基于红色SNS的做法便是一种很好的体现。     

关于高校思想政治理论课多媒体教学的思考

在高校思想政治理论课教学中,充分有效地利用多媒体技术教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性.但在目前的教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题.为了进一步提高多媒体课堂教学质量,教师必须将多媒体教学手段和传统教学手段相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用.     

试论多媒体教学手段在政治理论课中的运用

高校思想政治理论课（简称理论课）多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体是丰富的教育文化训练和体验、崭新的教学艺术境界的感受和创造：由简单的多媒体技术转化为复杂的思想政治理论课教学文化体验。由复杂的多媒体文化体验转化为高层次的多媒体教学艺术追求境界的过程,是思想政治理论课教学运用多媒体手段的系统整体性质或根本性质的跨越或飞跃。