多种信息技术与课程整合的模式探讨

随着教学改革的不断深入,信息技术与课程整合出现了多种模式,通过简单介绍基于课堂的多媒体辅助教学模式、基于网络的Webquest探究模式以及基于电子学档的学习管理模式并通过案例解析其优缺点和适用范围,为教师的教学提供直接指导,也可多种模式结合使用,优化教学效果。     

新课标下物理课堂教学交流模式的尝试——"浮力"课堂设计

本文基于新课程的理念,以<浮力>的教学设计为例,通过"观察与实验""合作与交流"等多种活动方式,介绍了"物理课堂教学的交流模式".     

山东大学多种模式培养拔尖学生的改革探索与实践

山东大学推行多种模式培养拔尖学生,为学生提供更多的选择和更好的发展空间,与学生的个性化发展需求相一致。本文介绍了山东大学通过基于学科平台、专业、跨学科、国际化四种模式进行基础学科拔尖、应用学科卓越和交叉学科复合的拔尖人才培养模式的探索,以及在体制和机制系统改革、专业集成建设等方面的经验。     

基于“卓越工程师”模式的《施工组织与管理》课程改革

针对目前施工组织与管理教学中存在的问题,文章提出基于"卓越工程师"人才培养模式下的《施工组织与管理》课程改革模式,该模式围绕卓越工程师本科工程型人才培养通用标准,依托实践与创业基地,通过重组教学内容、项目驱动化教学、开展以职业能力为本位的课程设计等多种措施提高学生的工程能力和创新能力。     

移动学习系统及其相关学习模式

上海交通大学现代远程教育研究中心自主研发的移动学习系统具有课程点播、课程直播、资源下载以及自动答疑等功能。当前,移动学习系统中存在基于学习工具的多种学习模式、基于资源的学习模式、基于问题的学习模式、以个人为中心的自主学习模式以及以小组为中心的集体学习模式。将多种学习模式合理结合起来会得到优良的移动学习模式。现有移动学习系统存在学生与老师以及学生与学生间的沟通渠道不够通畅、沟通方式不够多样、沟通环境不够有效等问题。针对这些问题,本文提出了可能的解决方案。     

浅析如何构建英语专业泛读教学中的自主学习模式

力图通过分析、比对和调查等多种有效途径指出英语专业泛读教学中学生自主学习模式构建方面的问题。基于自主学习理论对于英语阅读,尤其是英语专业泛读教学的巨大潜在推动作用,分析如何让教师在课堂内外指导、帮助专业学生成功地构建获益终生的自主学习模式。     

基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究

基于多媒体网络教室的教学模式具有优化教学的多种特性 ,使学生在学习的过程中自主学习 ,基于资源及交流协作的教学方法得以实现。本文结合多媒体网络技术及小学数学学科特性 ,提出了以建构主义理论为基础的基于网络教室的小学数学课堂教学模式 ,并对网络教室的特性、教学优势和模式构建及其应用进行探讨。模式由创设情境 ,同化、顺应 (自主学习、协作学习、意义建构 ) ,应用、创造三个环节组成 ,模式强调利用网络教室的优势 ,学生通过在网络上自主获取学习资源 ,以达到全面提高学生的综合素质的目的。     

基于计算机网络下的不同教学模式

文章阐述了基于网络环境下多媒体式的讲授模式、虚拟式的探究发现模式、基于网络平台的协作学习模式、基于资源库的自学指导模式等多种教学模式的特点和应用,并与传统教学模式相比较。教学软件、虚拟现实等技术在教学中的应用,以及如何使用满足教师划分小组,组织讨论,支持小组成员间相互交流,记录学生学习过程的网络学习平台。     

基于计算机网络下的不同教学模式

文章阐述了基于网络环境下多媒体式的讲授模式、虚拟式的探究发现模式、基于网络平台的协作学习模式、基于资源库的自学指导模式等多种教学模式的特点和应用,并与传统教学模式相比较。教学软件、虚拟现实等技术在教学中的应用,以及如何使用满足教师划分小组,组织讨论,支持小组成员间相互交流,记录学生学习过程的网络学习平台。     

教师在线实践社区多元反思方法一体化反思活动模式的研究

本研究针对中小学教师普遍存在教学反思方式单一、反思水平不高等问题,聚焦教师在线实践社区的多元反思方法一体化反思活动模式的研究,以使教师通过将多种反思方法有机整合,提高反思水平。基于该活动模式,本研究设计了同侪反思活动。通过对同侪反思活动设计和实证研究得出:在线实践社区多元反思方法一体化反思活动模式能够使个人反思和集体反思活动相互促进,并能够有效提升各教师群体的反思能力。     

如何构建高中英语有效教学的课堂模式

本文笔者通过研读新课程标准,提出教学调研中存在的问题及对策,基于教学案例,思考构建一种以人为本的较为全面的综合运用多种方法的高中英语有效教学的课堂模式,并就学生主体、多媒体应用等方面提出自己的看法。     

在新课标背景下如何进行有效的高中英语教学

作者通过研读新课程标准,提出教学科研中存在的问题及对策,基于教学案例,思考构建一种以人为本的较为全面的综合运用多种方法的高中英语有效教学的课堂模式,并就学生主体、英语教学观和多媒体应用等方面提出自己的看法。     

财经类专业满足不同生源需求的多种培养模式实践研究

基于财经类专业学生的不同生源情况,分析国内外职业教育的育人模式现状,采取改革措施,实践探索多种人才培养模式,培养适应市场需求的高素质技能型人才,为职业教育教学改革提供参考。     

解决幼师生诗歌学习倦怠问题的理论反思

幼师生诗歌学习倦怠现象日益凸显,基于对这一现象的多种诱因分析,结合麦克利来的成就动机理论、皮亚杰的发生认识论、马斯洛的需求层次理论进行反思,发现可以通过制定适宜的学习目标、创设合作探究的学习模式,激发幼师生诗歌学习的内在动机;通过丰富学习中的自主活动因素、采用发现式的多种学习方式,强化幼师生诗歌学习的主体意识;通过建立多种评价机制、开展诗歌写作训练,促进幼师生诗歌学习的自我实现。为进一步探索解决诗歌学习倦怠问题的策略,提供了有力的理论前提。     

大学校园外部环境公共空间模式探讨

基于对大学校园外部公共空间的现状分析,通过对使用者心理行为理论的研究,结合校园动态发展的特征,运用多种手法来构建多层次的复合空间结构,以满足多层次的交往行为需求.并通过营造人性化的空间模式,真正实现公共空间中主体与环境之间互动,达到一个较为理想的公共空间.     

大学校园外部环境公共空间模式探讨

基于对大学校园外部公共空间的现状分析,通过对使用者心理行为理论的研究,结合校园动态发展的特征,运用多种手法来构建多层次的复合空间结构,以满足多层次的交往行为需求.并通过营造人性化的空间模式,真正实现公共空间中主体与环境之间互动,达到一个较为理想的公共空间.     

基于生物学概念教学的“探究研习坊”建构——以“物质通过多种方式进出细胞”为例

建构基于生物学概念教学的“探究研习坊”,旨在落实以“生”为本的教育理念,从课堂教学模式、教学内容呈现模式、学生学习模式等方面进行优化和改进。以“物质通过多种方式进出细胞”为例,围绕学生主动参与的学习过程,引导学生以科学探究的思维研习生物学概念,建构“探究研习坊”,助力生物学学科核心素养的达成。     

高中语文口语交际教学现状及对策

当前,受到传统教育思想以及高考压力的影响,在高中语文的教学中,学生的口语交际和表达能力存在不少问题。基于此,笔者认为,新课程改革背景下,高中语文教师应当注重学生口语交际表达能力培养,通过多种模式的共同作用,促进学生语言交际表达能力提升。     

计算机基础课程“混合学习“模式探究

本文以混合学习(BlendedLearning)理论作为电大计算机基础课程导学模式构建的理论基础,通过对电大计算机课程在教学过程中遇到问题的分析,探讨如何在课堂教学中采取“案例驱动”教学方法和采用“问题驱动”的上机实践、课外采用基于自主学习的网络化学习、小组协作学习等多种学习方式有机结合的混合学习模式。     

基于翻转课堂的教师培训模式建构

基于翻转课堂的教师培训模式通过"训前自学-训中对话-训后反思"三个环节的层层递进,促进教师专业成长,同时关注理论类培训和实践类培训的区别,设计不同的培训模式,并积极运用多种学习策略、多样学习活动和多元评价方式,贴近成人学习特点、适合学习共同体建立、利于解决教师培训的主要矛盾。