惠普数字生态校园，点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动＂数字生态校园＂奇幻之旅全国巡展活动

7月29日．惠普在大连市宣布启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念。此次活动中．惠普通过采用哈利·波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。     

惠普“数字生态校园”点亮信息化教学

本刊讯2011年7月29日,惠普在大连市启动"数字生态校园"全国巡展活动。随着班班通系统工程、农村远程教育工程等项目的深入开展,数字化、多媒体教学正在全国范围内普及。在此背景下,惠普提     

提速教育信息化，惠普启动“星校园”变革之旅

10月26日．惠普在国家教育部召开了主题为“星校园、新变革、兴教育”的媒体沟通会,并在会上携手微软公司共同启动了惠普“星校园”变革之旅全国巡展。在未来1年时间内,双方将深人到全国各省市地方,将其在教育行业的创新解决方案应用到众多中小学和职业学校中,率先打造一批“星校园”——应用信息技术大幅提升教学水平、优化教育模式、成功实现教育变革的样板学校。     

惠普数字化生态校园解决方案

教育信息化在国际范围内发展的步伐越来越快,在这种背景下,惠普提出了数字生态校园的愿景,将先进的教育信息化解决方案融入人与教学实践环境当中,使人、信息、教学实践活动以及人与信息环境的相互关系处于均衡状态;均衡的教育信息生态系统拥有最优的人与技术的共生关系和最大的系统价值,可促进教学     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式在京举行

2009年3月25日,“惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式”在京举行。会上,惠普携手教育部教育管理信息中心共同启动了“惠普电脑普教百万捐赠计划”．并同步发布了惠普电脑09财年在教育行业的整体策略．彰显出惠普希望与中国的教育事业共成长的决心与信心．在推进中国教育信息化建设的过程中起到了示范效应。     

惠普启动“普教百万捐赠计划”

3月25日,“惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选话动启动仪式”在京举行。会上,惠普携手教育部教育管理信息中心共同启动了“惠普电脑普教百万捐赠计划”,并同步发布了惠普电脑2009财年在教育行业的整体策略,立足于其四大基础教育解决方案,针对普教、职教、高教细分领域全面启动三大核心计划。这也是惠普继发布“全程助力”2009年新策略之后,其教育行业新策略的首次亮相。     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式在京举行

2009年3月25日,"惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式"在京举行。会上,惠普携手教育部教育管理信息中心共同启动了"惠普电脑普教百万捐赠计划",并同步发布了惠普电脑09财年在教育行业的整体策略,彰显出惠普希     

惠普数字生态校园推进数字时代的学习新方式

惠普推出的多屏解决方案,为教师备课、办公带来便利,使学校安防管理更轻松,同时投入的成本更经济。惠普灵动e平台(HP Classroom manager)可以对学生机电脑全控制:教师机远程控制学生机开关机,锁定学生的电脑等等。同时,该软件还有丰富的教学内容:实现教学内     

为校园信息化“上保险”——惠普金牌服务应用于校园网

越来越多的学校意识到：机房等信息化设施的管理运维已经成为学校信息化推进工作的重要内容。而由于电脑等设备的保养与维修所带来的使用成本增长、效率下降等问题却日益突出，并逐渐成为教育用户在信息化建设中的主要瓶颈。     

“行业技术标准与数字校园可持续发展”——2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛通知

<正>由中国教育技术协会技术标准委员会、《现代教育技术》杂志社联合主办,电子科技大学承办的"2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛"将于2010年8月20日至24日举行。本届论坛的主题为"行业技术标准与数     

“行业技术标准与数字校园可持续发展”——2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛通知

<正>由中国教育技术协会技术标准委员会、《现代教育技术》杂志社联合主办,电子科技大学承办的"2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛"将于2010年8月20日至24日举行。本届论坛的主题为"行业技术标准与数字校园可持续发展"。     

循环共生:数字中国愿景下的教育信息化新生态

疫情期间,国内外形势发生较大变化,国家强调加快构建“双循环”格局。恰逢十四五规划和2035年远景目标公布,数字中国的提出为逐渐走入困境的“互联网经济”提供涅槃重生的机会,也对教育提出了新要求。教育生态作为社会生态复杂巨系统的一部分,与社会生态系统不断产生能量交换。研究分析数字中国的诞生背景,及其对互联网经济、教育的影响,从技术、理论、行动、目标、实践场景与数字公民六个维度,论述数字中国愿景下的教育新生态发展及其与社会生态的循环共生关系,并从实践出发结合案例阐述将数字中国尖端技术发展引入教育领域引发教育生态变革的可行方案,期望可以为教育信息化、教师专业发展、教育均衡等领域的研究者、管理者提供可借鉴的实践思路,最终促成两个生态循环共生。     

以创新科技实现共赢,全面助推中国教育信息化

一、我国教育行业正发展面临新的契机首先,2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施的第一年,到2012年我国教育经费要占到GDP4%的政策框架已经确立。推进数字校园建设,加强农村学校信息化建设也将成为未来一段时间的重要任务;国家教育信息化工程的启动,更将在全国掀起教育信息化建设的新高潮。     

以创新科技实现共赢,全面助推中国教育信息化

一、我国教育行业正发展面临新的契机首先,2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施的第一年,到2012年我国教育经费要占到GDP4%的政策框架已经确立。推进数字校园建设,加强农村学校信息化建设也将成为未来一段时间的重要任务;国家教育信息化工程的启动,更将在全国掀起教育信息化建设的新高潮。     

教育信息化投入1.4亿“数字扬州”校园先行

9月5日是开学后的第一个星期日。马集中心小学的老师们坐在新建的电子备课室内,交流着刚刚完成的教案。像马集中心小学这样具有信息教育技术条件的学校,扬州市已有700多所,覆盖了所有农村中心小学以上的学校。从去年至今,扬州市教育信息化总投入达1.4亿元,“数字扬州”,学校先行一步。到目前为止,全市有102所中小学建成校园网,700多所学校实现了“校校通”,平均每16名学生拥有一台计算机。市教育信息化建设处于苏中、苏北领先水平,市直学校信息化建设水平已与苏南发达地区相当。到明年年末,该市中小学计算机拥有量将增加到6万台,全市平均生(…     

数字校园没有“最好”,只有“最合适”

2011年6月29日,本届高峰论坛参会代表实地考察了北京市数字校园建设的典型学校——北京师范大学第二附属中学和北京朝阳区实验小学。此番考察进一步加深了参会代表对信息化管理、数字校园的切身体验。显然,数字化、信息化有着极强的针对性和适宜性。教育对象是人,教育信息化的对象也是人,如何把握人的不同、学校的差异,创设属于本校应用特色的经典,相信是每一位校长应该深思的问题。     

趣味教学“触”手可及——惠普TouchSmart9100助力北京市史家小学分校实现教学创新

百年大计，教育为本，如何抓好基础教育更是教育事业发展的关键。随着教育行业国际化与信息化的步伐日益加快，教育行业经历着日新月异的变化。在学校的IT应用越来越频繁之时，对于设备的应用性、趣味性和易维护性也提出了更多挑战。2010年3月，惠普针对公共服务行业、教育行业的特殊需求推出了TouchSmart9100商用一体台式机。     

建设数字校园 抢占教育信息化发展新高地——赋予教育信息化建设更丰盈的内涵——就北京市中小学数字校园建设实验工作专访北京市教委副主任郭广生

2009年7月7日,北京市教委举行了中小学数字校园实验工作的启动仪式。伴随着北京基础教育步入“后网络时代”,北京市中小学教育信息化工作将如何深入开展？如何在现有的高端平台上确立新的生长点？数字校园的建设实验工作作为一种新的探索,其内涵是什么？北京市中小学数字校园实验工作的目标和任务是什么？数字校园实验将如何高效、有序、有效地运作？带着这些问题,本刊记者专访了北京市教委负责全市教育信息化工作的副主任郭广生。     

数字校园——信息化进入中小学核心领域的结果

数字校园不是一个技术概念,而是学校信息化发展到一定阶段的产物。我们可以理解为：数字校园是为了培养和造就适应信息社会生存和发展人才的一种学习环境和教育形态。这种教育形态以计算机技术、网络通讯技术建设的校园网作为物质基础,在稳定的网络系统下构成统一的用户、资源和权限管理,从而形成数字校园的软件应用环境,     

魅力数字校园——教育信息生态视野下的数字校园

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化,计算机技术、网络技术、通讯技术悄然走进校园,对学校教学、教研、管理、服务等方面进行了有效的整合和优化。目前,国内部分地区的数字校园建设与应用初见成效。本刊曾于2010年第1期以专题报道的形式,对北京、上海、江苏扬州等地数字校园发展的若干核心问题进行了深度采访,我们从中窥见数字校园的理想渐行渐近。