信息技术与学前教育——幼儿学与教的视角

一、关于幼儿与电脑 是否应该让幼儿使用电脑．有两种不同的观点。 1．支持方的观点 （1）电脑能促进幼儿的学习：可以成为幼儿学习的补充方式：并不必然危害儿童的想象力与创造性：有利于幼儿主动和个别化的学习。     

怎样开展数学教育的分组活动

数学教育中开展分组活动对幼儿具有多方面的好处:(1)幼儿在分组活动中能较自主地活动,有利于幼儿主动地学习:(2)分组活动中,幼儿能在较少的时间内得到较多的操作机会,有利于幼儿获得多种数学经验;(3)分组活动中幼儿可以根据材料要求量力而行,有利于每个幼儿在各自的起点上得到不同程度的发展。怎样开展分组活动比较好,这里根据我们的实践,分几点加以论述: 一、安排好分组活动的内容内容的安排取决于教育目标和幼儿发展的需要。一般有如下的安排方式: 1.围绕一个目标开展多层次的小组活动: 举例:(大班) 目的:学习5的组成。分组活动:①移珠子学5的组成;②翻瓶盖学5的组成;③盖印章学5的组成(点子);④数字填空学5的组成(新的活动)。这样的分组活动多用于实施目标的初期,目的使     

电脑与儿童

面对电脑正大踏步地进入我们生活的现实,幼儿家长和教育工作者不禁要思考:电脑及相关软件能否促进幼儿的发展?怎样使电脑与幼儿一日活动紧密联系?就这些问题,美国幼教权威机构(NAEYC)发表了题为《技术与年幼儿童——三岁至八岁》的文件,阐明了有关看法。首先是关于电脑与幼儿发展问题的探讨。研究表明,符合幼儿发展需要的电脑软件能促进幼儿认知、社会能力的发展。     

幼儿使用电脑全素描

电脑已经进入中国许许多多普通家庭,并越来越影响着孩子们的生活、学习,甚至语言习惯。而对幼儿阶段的孩子来说,他们接触电脑的情况如何,电脑对他们的身心发展产生着怎样的影响,家长对幼儿接触电脑持怎样的态度,我们对此进行了一场问答调查。我们对杭州市城区内的233名幼儿进行了问卷调查,回收214份。以下的调查结果分析,可能会对关心孩子接触电脑问题的家长提供一些启示。一、幼儿卷的调查与分析结果如下:(一)绝大多数幼儿玩过电脑,而且对电脑表现出极大兴趣。问题一:你玩过电脑吗?有152名幼儿回答是:玩过电脑。这说明,有近三分之二的幼儿…     

孩子不易过早玩电脑

读了去年七月份《早期教育》上李晓文同志的文章《电脑,幼儿的好朋友》,联系目前普遍存在的让幼儿尽早接触电脑的观点,我想把自己对这个问题的不同看法提出来与大家讨论一下。 迅速发展并普及的电脑对我们生活、工作、学习的影响是有目共睹的,人们不可避免地要越来越多地依赖电脑。不过,我认为让孩子过早地接触和学习电脑却是件弊多利     

电脑学习和应用应从幼儿期开始

信息时代的到来使电脑成了各行各业和千家万户搜寻信息和处理信息的必要工具 ,它的强大功能吸引每一个能够学会的人都尽早去学习它、使用它。笔者以为 ,电脑学习和应用应从幼儿期开始。其一 ,电脑学习和应用对幼儿的发展具有一定的价值。●扩大知识领域 ,增强获取信息的能力。计算机里所储存的信息数量和种类超过任何一种知识的载体 ,幼儿只要掌握计算机的使用技能 ,就可以在其中遨游。●发展智力。一些幼儿教育软件具有开发幼儿智力的功能。能顺利找到所需要的应用软件和信息 ,其过程本身也有利于幼儿智力的发展。●培养探索精神。如何利用…     

幼儿科学素质培养问题与改进策略

<正>伴随着教学改革的持续深入,培养幼儿科学素质的重要性得以进一步凸显,这对促进幼儿全面发展和未来学习意义重大。科学素质能够激发幼儿对科学的好奇心与积极性,促进他们对自然事物和科学现象的观察与探索,深化他们对科学知识的喜爱与理解;有助于培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力,并与其他课程相辅相成,促进幼儿五育全面发展与认知能力的有效提升;有利于培养幼儿的创新精神和实践能力。     

优化主题活动中的亲子活动 助力幼儿学习品质培养

<正>学习品质的优劣影响着一个人的终身学习与发展,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确提出重视幼儿学习品质的培养。幼儿学习品质的培养渗透于幼儿一日生活游戏中,主题活动中教师支持幼儿围绕一个有意义的、感兴趣的主题(或话题)展开学习,引发幼儿从不同视角、不同领域展开对知识的挖掘,强调自主探索,因此更有利于幼儿学习品质的培养。     

学前教育中多媒体的应用

多媒体是电脑多媒体技术的简称。在学前教育中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,有利于激发幼儿的学习兴趣。有利于发展幼儿的想象力和创造力。多媒体辅助教学具有很多优点,同时也存在一些不足之处。多媒体辅助教学应该与多种教学手段更好的结合。     

电脑音乐制作技术在幼儿音乐教学中的应用与影响

"电脑音乐制作技术"自从诞生以后,就多方面地渗透到传统的音乐教育学及音乐活动中,并且在教学与活动中表现出色.该文立足于幼儿音乐教育,从幼儿音乐教育中的教学及课外开展的文艺活动(以演出为主)出发,阐述了电脑音乐制作技术给幼儿音乐教育带来好处:音乐教学中的直观性与音响化--文字、画面与音响的结合;音乐活动中音乐作品的质量有保障;缩短教师的准备工作的时间,提高教师的备课效率.     

幼儿园语言教学与游戏教学的融合策略

幼儿语言教学中应用游戏为幼儿创设一个自由的学习环境,能够调动幼儿的积极性和主动性,教师要灵活运用游戏深入挖掘贴近生活的素材,激发幼儿的学习兴趣和热情。当前语言教学与游戏教学的融合已经被广泛应用起来,教师要将教学内容与游戏有效结合起来,及时更新教学观念,不断调整教学方向,有利于促进幼儿全面发展。     

中小幼计算机教育摭谈

一、计算机教育在幼儿教学中的作用与地位 我们认为,幼儿学习计算机(即电脑),主要是以辅助学习为主,通过对电脑知识的学习让幼儿认识电脑的主要组成部分,熟悉键盘上的字母键和数字键以及一些常用的功能键,目的在于让幼儿学会使用基本的学习软件,并为上小学打好基础.     

关于幼儿创造教育的思考

幼儿创造教育是教育改革的主旋律。幼儿创造力有其独特的本质特征 ;开展幼儿创造教育一方面需要教育者正确理解幼儿创造教育的基本内涵 ,另一方面必须正视当前幼儿创造教育存在的问题 ,从观念上和技术上寻找对策 :(1 )树立幼儿教育的整体观 ;(2 )创设有利于幼儿创造教育的心理环境 ,以培养幼儿的创造精神 ,尤其要加强幼儿心理健康教育     

如何培养幼儿的关爱之心

<正>《纲要》提出:"培养幼儿乐于与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心,爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感。"培养幼儿的关爱之心有利于促进幼儿人格品质和社会交往能力的发展;培养幼儿的关爱之心有利于促进道德素质和社会文明的提高;培养幼儿的关爱之心有利于增强幼儿的社会责任感,提升爱国之情;培养幼儿的关爱之心有利于减少现代家庭中的矛盾,有利于幼儿的健康成长。幼     

“我的游戏我做主”——浅谈沙画在幼儿游戏生活中的特色

<正>随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入,幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。游戏与幼儿主体发展的关系;游戏与幼儿的情绪宣泄和心理健康的关系;游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。1、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。2、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。3、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力     

中小幼计算机教育摭谈

一、计算机教育在幼儿教学中的作用与地位 　　我们认为,幼儿学习计算机(即电脑),主要是以辅助学习为主,通过对电脑知识的学习让幼儿认识电脑的主要组成部分,熟悉键盘上的字母键和数字键以及一些常用的功能键,目的在于让幼儿学会使用基本的学习软件,并为上小学打好基础.……     

现代多媒休技术的运用与幼儿语言能力的培养

将现代多媒体技术引入到幼儿素质教育领域,是幼儿教育改革与发展的新趋势。幼儿好奇、好动、好胜、好模仿,他们能够按自己的方式来进行学习,并在学习中尝试创新。多媒体网络环境能够充分调动幼儿自主学习,主动尝试,主动探索,主动体验的兴趣,使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发,创新精神得到培养,实践能力得到训练。邓小平同志早就指出:“计算机要从娃娃抓起。”因此,让幼儿接触现代信息技术,运用多媒体进行幼儿教育改革就显得十分重要。本文就多媒体网络环境下幼儿语言能力的培养作初步探讨。一、运用现代多媒体技术,有利于激发幼儿的语言…     

《纲要》实施,我们需要总结与反思

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往;要耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导;要尊重幼     

大班半日活动计划

总体设想: 我们在半日活动的设计和实施过程中,强化了如下几点意识: 1.我们对幼儿实施的是体智德美的全面教育,在半日活动的每一个环节中都应渗透这一观点。 2.在设计教育方法时牢记幼儿是学习的主人,老师的指导作用体现在创设良好的环境上;注意观察幼儿每时每刻的需要,在适当时候才介入幼儿活动中,起援助、支持、启发和加强作用。 3.注意保教结合,特别要注意心理卫生保健。要建立新型的师生关系,使幼儿能在宽松、愉悦的气氛中主动地学习,促进幼儿身心和谐发展。活动过程: 一、来园活动(二十五分钟左右) 活动内容: 1.各人擦自己的桌椅,打扫包干区。 2.值日生工作:观察照料种植园地,并做好记     

浅论幼儿美术教育与幼儿早期能力发展的培养

早期教育是指在幼儿0—6岁这个阶段,教师根据幼儿的生理和心理发展的特点,以及敏感期的发展特点,进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。在现代信息高速发展的社会里,幼儿接受大量来自各种不同方式的信息:电脑、电视、图书画报……幼儿早教的手段形式多种多样,然而无论怎样变化,在幼儿的早期教育中离不开图片和色彩,这些都是美术的构件。因此,幼儿美术教育有利于幼儿认知某些美术要素,而这些要素的认识,有利于幼儿更好地认识与之相关的事物,从而促进早期教育,提高早期教育的科学性。