高校网络教育平台发展的现实境遇与未来抉择

在E-learning迅猛发展和高等教育不断解构下,专业网络教育平台和公共网络社交平台已成为主要的教学手段。文章对现有两大网络教育平台的发展现状及问题进行了分析,并在文献分析的基础上,结合实际使用经验,探讨了相应的完善措施,力图为教育工作者以及软件开发人员提供参考。     

清华同方网络教育平台建设概要

清华同方网络教育平台包括高效的硬件大容量的软件支撑环境和电子图书馆，其功能涉及通信，教学管理，虚拟校园管理，服务项目涵盖中国大学堂网，清华网络学堂，国家培训网等。     

网络教育支撑平台结构与设计开发原则、模式

网络教育支撑平台是开展现代远程教育的支撑核心。文章介绍了一个完整的网络支撑平台结构应由门户平台、学习平台和管理平台三部分组成的观点,分析了三者的服务对象、任务和主要功能,及其之间的相互关系,并对网络教育支撑平台的设计开发原则,开发模式等问题进行了研究和探讨。     

网络教育时代的教师角色重构

网络教育时代，教师面临前所未有的挑战，角色重构问题刻不容缓。重构之途，一方面是充实传统角色的内涵，即将在非网络情境下被弱化及至隐溺的角色及其职能展现出来；另一方面是拓展角色的新内涵，即为适应网络教育环境的需要增添新成分。     

英语网络教育平台构建方案

作者对准英语网络教育的特点,构建一个英语网络教育平台。在文中作者对这个平台构建思路进行了阐述,并对其投资成本及收益作出细致分析,最后指出本构建方案的潜在风险。     

网络教育管理平台的模块化建构

本文章在结合当代教育理论的有关思想,研究网络教育平台模块化设计思路,对网络教育这种新形式的健康成长做点铺垫。     

教师空间站：中小学教师培训的理想平台

空间站原本是一种在近地轨道长时间运行,可供多名航天员在其中生活工作和巡防的载人航天器。随着网络虚拟空间被广泛用来完成各种任务,人们逐渐借用太空空间站的涵义来表述虚拟空间的功能,于是出现了QQ空间站、图片空间站等名称。教师空间站正是在此意义上被广泛使用的。     

网络教育管理平台的模块化建构

本文意在结合当代教育理论的有关思想，研究网络教育平台模块化设计思路，对网络教育这种新形势的健康成长做点铺垫。     

清华教育在线网络教育支撑平台的研究与设计

网络教育支撑平台是实施网络教育的基础环境。本文就“清华教育在线”网络教育支撑平台,详细讨论了与平台相关的设计原则、模块结构与功能设计、主要特点和关键技术。     

网络教育中教师角色的定位

在网络教育模式下,师生处于一种分离状态,教学活动的中心也从教师转向学生,但教师的作用并未削弱,而是变“教学”为“导学”,成为学生学习的启发者、引导者。     

网络教育中教师的角色分析

在网络教育模式下,师生处于一种分离状态,教学活动的中心也从教师转向学生,但教师的作用并未削弱,而是变“教学”为“导学”,成为学生学习的启发者、引导者、合作者、保护者和监控者。     

论网络教育时代教师权威的重塑

本文针对网络教育时代传统教师权威面临的挑战,提出了教师教育意识实现现代转换是重塑教师权威关键的观点,并认为,只有实现从“制度权威”到“魅力权威”的转换,从“后喻文化”到“前喻文化”的转换,从“师倨生恭”到“师生平等”的转换,从“科技至上”到“人文关怀”的转换,才能真正重塑网络教育时代的教师权威,使教师在网络教育时代的教育中发挥更大的作用。     

高校思想政治理论课网络教育平台研究

网络具有双面特征,在促进大学生全面发展的同时也给他们带来了潜在的危害。如何有效应对互联网带来的机遇和挑战,搭建高效的思想政治教育平台,进行系统、完善、生动、有效的网上思想政治教育,已经成为当前加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。     

网络教育在教师继续教育培训中的应用探究

本文从教师继续教育的现状和存在的问题着手,分析如何利用网络教育的优势,使两者有机结合来进行有效教学的研究。     

网络教育环境下教师角色的定位分析

网络教育不同于传统教育,有其自身的特点,在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化,因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。处在网络教育环境下的教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位,这对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。     

浅谈网络教育中教师角色的转变

网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物,是一种全新的教学方式.网络教育,使教师的传统权威地位逐步丧失.因此,转换传统的教师角色、重新定位己成为时代推动教育和教育自身发展的必然选择.     

21世纪,教师遭遇网络教育挑战

现代科技发展日新月异,从21世纪初至中叶,信息网络技术将逐渐全面引进到中小学教育领域,计算机网络将成为主要的教学工具,传统的教学方式面临重大改变。 21世纪,网络教育向学校走来。 计算机网络技术在教学中的运用,将使学校教育产生许多变化。 ①网络教育使课堂内有限的     

基于Web理论体系的网络教育教师培训

现代Web网络技术的飞速发展为网络教育提供了新的机遇和挑战。网络教育迅速大面积普及发展的同时对合格的网络教育教师(以下简称:网络教师)的需求也进一步提高。高素质的专业网络教师是实施"现代远程教育工程"的质量保证。文章通过比较和分析国内外对网络教师的培训情况,提出了网络教育理论体系中培训专业网络教师所应借鉴的理论、系统和实践,旨在探索我国网络教学设计的理想框架,提高网络教师的能力,为开展中国特色网络教师培训提供一些建设性意见。