探索“数字校园”建设,快速推进城乡教育统筹发展

一、快速发展的教育信息化(1)科学规划,确立发展目标。我县明确提出了以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。     

探索“数字校园”建设，快速推进城乡教育统筹发展

一、快速发展的教育信息化 （1）科学规划,确立发展目标。我县明确提出了“以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展”的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。     

顺应教育信息化趋势 积极推进“数字校园”建设

文章分析了教育信息化发展趋势、数字化校园的概念、整体架构、建设目标和建设原则等．并根据笔者所在学校教育信息化的发展现状，提出了笔者所在学校数字校园建设的基本设想、建设策略和今后一段时间的工作重点。     

教育信息化发展与数字校园建设

首先与大家分享一个小故事。2012年北方一座城市主管文教的副市长邀请包括笔者在内的一些专家去帮助他们解决一件事情。这座城市北部区县的几百间教室要安装信息化设备,本地的教育信息化专家、校长和教师对配备什么样的设备各执一词,认为电视和投影仪各有利弊,很难选择。领导希望来自外省市的专家能协助解决这一问题,并带着专家们参观走访了3所配置不同设备的学校。专家们通过实地考察、评估,拿出了多套     

构建数字校园平台 促进师生共同发展——上海浦东新区金英小学数字校园建设探索与实践

随着教育改革的不断深入,学校教育信息化工作有序推进,很多学校都自主开发和购买了各类教育教学的数字化应用平台。然而,由于各平台中的数据不相通、没有关联,一所以学校在信息化实施过程中遇到了许多问题。学校开发的数字化平台应该具备促进教师的专业发展,有利于开展课程整合教学,形成特色资源库,促进学生发展,提高学校有效管理等功能。为此,学校2009年自主设计开发了统一用户管理、数据信息高度关联、资源相互整合的数字校园平台。     

建设数字校园 抢占教育信息化发展新高地——赋予教育信息化建设更丰盈的内涵——就北京市中小学数字校园建设实验工作专访北京市教委副主任郭广生

2009年7月7日,北京市教委举行了中小学数字校园实验工作的启动仪式。伴随着北京基础教育步入“后网络时代”,北京市中小学教育信息化工作将如何深入开展？如何在现有的高端平台上确立新的生长点？数字校园的建设实验工作作为一种新的探索,其内涵是什么？北京市中小学数字校园实验工作的目标和任务是什么？数字校园实验将如何高效、有序、有效地运作？带着这些问题,本刊记者专访了北京市教委负责全市教育信息化工作的副主任郭广生。     

中国人民大学：“数字迎新”全面服务新生

中国人民大学校园“数字迎新“的建设工作开始于2007年,是中国人民大学“数字人大“建设工程总体规划应用项目建设的内容之一。其宗旨是用信息化手段建立一个规范和完善的迎新业务流程．为校内各个部门搭建一个协同工作的迎新平台,为新生提供一条快速开始校园生活的通道．充分体现全方位服务学生的理念。     

数字校园没有“最好”,只有“最合适”

2011年6月29日,本届高峰论坛参会代表实地考察了北京市数字校园建设的典型学校——北京师范大学第二附属中学和北京朝阳区实验小学。此番考察进一步加深了参会代表对信息化管理、数字校园的切身体验。显然,数字化、信息化有着极强的针对性和适宜性。教育对象是人,教育信息化的对象也是人,如何把握人的不同、学校的差异,创设属于本校应用特色的经典,相信是每一位校长应该深思的问题。     

关于建设“数字城市”的几点思考

信息技术已经是社会发展中一项毋庸置疑的武器,随着信息技术日新月异的变化,“数字城市”也越来越给人以更紧迫的信息发展势头,本文即从各方面发出对数字城市的思考,以及数字城市的应用和普及的广泛性和重要性。     

微软高校“数字校园”建设框架

国内高校的大规模信息化建设，大致经历了两个阶段，第一个阶段从90年代中期开始，主要是以网络和硬件建设为主的校园网基础设施建设；第二个阶段从2000年左右开始，其特征是以校内各业务部门的需求为推动，各部门独立建设各种业务应用系统。当前，在需求拉动下，各高校的信息化建设进入了一个新的阶段——掀起“数字校园”的建设热潮。     

建设常态数字校园 助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算     

教育信息化建设与“数字南宁”

从教育信息化的内涵、目的、意义等方面阐述其在建设“数字南宁”中的地位和作用 ,以及展开对信息化建设过程中若干问题的探讨 ,提出了走出认识误区 ,加快南宁市教育信息化建设的措施 ,以期引起有关方面对教育信息化的重视和投入 ,从而达到加快实现南宁市“数字城市”的建设目标     

全国数字校园建设与创新发展高峰论坛在成都召开

教育信息化是国家信息化发展整体战略的重要组成部分,数字校园信息化建设是推进这一战略的重要举措。中国教育技术协会标准委员会和《现代教育技术》杂志社于2010年8月20-24日在成都电子科技大学联合召开全国的数字校园建设与创新发展高峰论坛。     

“空间信息与数字技术”新办专业建设与实践

＂空间信息与数字技术＂是近几年来新增的测绘类目录外专业,新办专业在专业生存和学生就业两方面都面临较大的压力,从学科发展和市场需求的角度来看,进一步明确专业定位,完善培养方案,加强师资队伍建设,完善实践教学体系,加强学生创新能力的培养,壮大专业和学科支撑体系,努力提高教学质量和市场竞争力,是该专业可持续发展需要解决的关键问题。     

音视频环境建设在数字校园中的作用

从2010年第一次全国教育信息化工作会议召开以来,以"校校通"为标志的数字校园的建设便蓬勃地开展起来了。只不过那时的"校校通"是以所有学校都通过多种方式(互联网、开路播放的卫星电视)获得更多的教学资源为主要     

浅析“数字防汛”的目标需求与建设管理

进入21世纪，国家明确了新的治水思路，提出要从传统水利向现代水利、可持续发展水利的转变，以水资源可持续利用支持经济社会的可持续发展，并提出了“堤防不决口、河道不断流、河床不抬高、水质不超标”的治黄新目标。为实现上述目标，黄河防汛又面临着一系列亟待解决的问题。因此必须在总结过去黄河防汛非工程措施建设经验和教训的基础上，实现黄河防汛现代化的目标。     

中小学数字校园建设与应用研究

正数字校园是以校园网为基础,以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统。它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过计算机处理,并最大限度地集成和利用各类信息资源,快速、完整、便捷地提供各种信息服务,从而实现学校教学与管理的信息化。数字校园采用先进的信息化手段和工具,实现从环境(教室、实验室、设备等)、资源(如公文、图书、课件、教案、讲义等)到活动     

第四届“全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在南昌大学举行

【本刊讯】2013年4月13-14日,由全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会,暨教育部教育信息化技术标准委员会、中国教育技术协会高校理工科专业委员会等,以及清华大学《现代教育技术》杂志社联合主办的第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛在南昌大学召开。本届论坛的主题为"i时代的教学环境与教学设     

高校数字化资源建设与教育技术中心的生存与发展

在信息化浪潮的冲击下,高校教育技术中心面临着生存与发展的危机。其根本出路在于认清教育信息化发展的本质,正确定位,全面转变工作职能。全新理念指引下的数字化资源的建设与管理及深层次的推广应用是教育技术中心重获生机与活力的最有效途径之一。     

谈我省出版业信息化的建设与发展

出版业是信息产业的一个重要环节,是信息的生产者、加工者和传播者,是提供信息内容的产业之一。根据我省出版业的现状及实际情况,应以统筹规划、阶段实施、循序渐进、逐步升级为出版信息化的实施策略,改变传统出版运行方式,实现我省出版业的跨越式发展。