基于网络环境下俄罗斯文学课堂研究型教学模式构建

新的时期,高校俄罗斯文学课的教学面临着怎样在有限的课堂教学时数内既能更加有效地完成无限的文学知识的建构,又能培养学生获取知识的能力和独立思考的能力、创新能力的实际问题。传统的以教师为中心的传递式教学模式不能解决这一问题,更不能满足在网络环境下成长起来的新一代大学生的需求,而网络在教学中的逐步应用和研究性教学模式的构建为解决这一难题提供了契机。本文论述了在网络环境下俄罗斯文学课堂研究型教学模式的运用。目的是在探索求知的教学过程中培养学生获取知识的能力和独立思考的能力以及创新能力。     

高校研究型教学模式及其教学活动探析

文章分析了研究型教学模式的内涵,探讨了研究型教学模式所倡导的教学活动。     

研究型英语口语课程教学模式的构建

语言离不开情境，这是语言教学中必须遵循的一条基本的原则。这在口语教学中，显得尤为重要。英语口语是一门实践性很强及与学生周边的环境密切相关的课程，良好的教学效果需要学生积极主动地投入，需要学生在新的语言情境中不断地自主性地探究与领悟。近年来，教育界对研究性学习课程的开发与研究为研究型英语口语课程教学模式的构建提供了一定的理论与实践的依据，有力地促进了在语言教学中语言与情境的有机结合，促进了英语口语课程教学效果的不断提高。一、什么是研究型英语口语课程教学研究性学习是近一两年在国内教育界探讨得比较多的…     

试析研究型教学模式内涵及其应用

传统的教学模式强调知识的传承,忽视学生探究能力的培养。当前教学改革的重点之一是加快推进从传统知识传授型向研究型教学模式的转变,建立以学生为中心、教师为主导、合作教育的新型师生观。本文在分析研究型教学模式内涵的基础上,探讨了研究型教学模式对于现代教育的意义,并结合实践,探讨了研究型教学的实施步骤和现实应用问题。     

网络环境下信息技术学科研究型教学模式

介绍研究型教学模式在信息技术学科中实施的必要性、重要性和可行性,指出信息技术学科研究型教学模式采用的是探究式学习方法,组织学生进行信息技术学科的研究性学习。     

高校思想政治理论课研究型教学模式探索

开展研究型教学,对于实现思想政治理论课教学目的与功能、提高教学实效性具有重要意义。而思想政治理论课研究型教学模式的构建,既需要转变教育观念、创新教学方法,又必须改进教学管理方式和教学评价机制。     

研究型教学模式探讨

研究型教学强调学生学习的自主性 ,突出学生的主体地位 ,教师由知识的传授者转变为学习的指导者。本文通过对传统教学模式和研究型教学模式的比较 ,分析了研究型教学模式的本质、内容以及实施步骤。并结合研究生教育的性质和任务 ,探索了研究型教学模式在研究生教育中的实践。     

网络环境下的教学模式探索

按照以学习为中心的教育理论，把培养人才的教学目标分解为不同的教学模块．每一教学模块都由各有所长的教师分别组织网络教学资源，使每个学生都能找到自己易于接受和掌握知识的学习环境．这种多角度、分层次、模块化的教学模式在实践中收到了较好的教学效果．     

技术课程研究型教学模式的研究

当前教学模式的改革是教育教学改革的热点问题。笔根据大学工科技术类课程的特点。探讨了技术课程的研究型教学模式。本着重分析论述了该教学模式的理论依据、基本框架结构、主要特征和在实际教学中应用的意义。对于改革大学工科技术类课程的教学方法有一定的借鉴作用。     

研究型教学语境下的思政课教育教学模式研究

在现代教育理论和技术条件下,如何改革传统教学模式,探索互动研究型革新教学模式,使思政课达到融知识教学与能力培养为一体、融政治理论显性教学与人文素质隐性教育为一体,以便提高学生人文素质和综合解决问题能力,促进知情意行和谐统一发展,在思政课教育教学现代化改革中显得非常迫切。本文以思政课教学为实施平台,尝试进行互动研究型教学模式探究。     

高校本科生教育中研究型教学模式探讨

从研究型教学模式的内涵和意义入手,深入分析实施研究型教学培养的四大模式和三大组织形式,继而分析有效开展本科教育中研究型教学模式需要思考的问题,并在此基础上提出若干策略与建议.     

研究型教学模式与传统教学模式的比较

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构.它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用.由于教学理论和教学实践总是处于不断变化和发展的过程中,所以教学模式也应是随着人类社会的产生和发展尤其是现代科技的飞速发展而不断丰富.针对体育教学的特点对研究型教学模式和传统型教学模式进行了简单的总结并通过教学所用的时数、教学效果、学生学习的兴趣以及学生能力的培养等方面对二者进行了比较,希望能找到最好的、对学生以及教师都有益的教学模式以促进体育教学的发展.     

构建网络环境下高中英语听力教学的新模式

听力教学在外语教学中占有极其重要的地位,随着高中新课程标准的制定,这一重要性日益凸显,现代教育技术的发展为英语听力教学带来了前所未有的机遇。本文分析了当前英语听力教学存在的问题,探讨了网络环境下英语听力教学的新模式。     

网络环境下创新教学模式的构建与应用

目前我国在校生的创新能力不容乐观,传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点,在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。在分析网络环境下创新教学体系的基础上,构建了网络"五步导五步学"的新型教学模式,并依托网络教学平台进行了教学实践应用。     

关于研究型教学模式初探

加强对学生创新精神的培养，是高等教育改革的重要课题之一。实施研究型教学的目的是使大学生学习和运用科学研究的思维方法，训练科学研究的素质，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。     

研究型教学模式的内涵及应用

研究型教学是对现有的大学课堂教学模式的突破,它引入科学研究的基本要素,培养学生获取知识的能力、创造知识的能力,更强调学生科学素养的养成.它对于培育大学生的创新精神和实践能力,培养社会急需的创新型人才,实现全面建设创新型国家的宏伟目标有着重要的意义.     

网络条件下开放式教学模式的构建

讨论了开放式教学模式的意义、结构以及构建开放式教学模式的途径。指出,开放式教学模式是利用现代网络技术和多媒体技术服务于教学全过程的一种教学模式。教师利用多种媒体资源、自制教学课件、教学平台、测试平台、评估平台和管理平台等先进技术手段,使学生变换了在学习中的角色,变被动学习为主动学习,使学生充分感受到现代开放教育模式下自主学习的乐趣。要通过加强硬件建设和教学资源建设为教师构建开放式教学模式提供坚实的基础。     

《金融学》研究型教学模式的构建浅析

研究型教学模式是借鉴国外教学模式,在改革的同时探索出的符合我国实际情况的教学模式。在构建《金融学》研究型教学模式时,发现构建其教学环境可以通过师生互动、学生互动以及学生走入社会三方面入手;而构建其具体教学模式可以从六个方面展开。结论是研究型教学模式的构建对于提高学生学习《金融学》的兴趣、展开研究以及拓展能力有较大意义,但也有需要完善的地方。     

本科类院校向研究型大学发展的教学模式探讨

根据我国大学的发展趋势,向研究型大学发展、靠拢已是目前各大专院校自身发展的必经之路。对于以本科基础教育为主的院校,其教学理念、．教学方法、教学手段和教学质量保障与一流大学还有一定的差距,因此,着力于研究型大学教学的研究很有意义。本文从理解研究型大学教学涵义入手,分析了研究型大学的教学模式,并为本科类院校向研究型大学发展下的教学模式提出一些措施与建议。