幼儿园开放性绘画教育活动探索

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准，教学内容也按教师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭性的技法训练。这种封闭性是幼儿园绘画教学的致命伤，必须加以改革。 　　近几年来，我们在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重开放幼儿绘画活动的空间和绘画主题，引导幼儿自主绘画，致力于发展幼儿的绘画想像。其教育效果与传统的绘画教学有着本质的不同。下面对此略作介绍，以求教于专家和同行。 　　开放性的幼儿园绘画活动是一种以幼儿为主体，…     

在绘画教学中培养幼儿的创造力

在绘画教学中培养幼儿的创造力兴安盟科右前旗民族幼儿园侯燕在幼儿园教学中，绘画很受幼儿的喜爱。幼儿时期是创造力培养的重要阶段，而绘画则是最能激发幼儿创造能力的有效手段。因为绘画蕴含了从观察到思维，从认识到实践，从想象到创造等教育契机，符合幼儿的生理、心...     

浅谈学前专业绘画教学与幼儿园教学实际

绘画教学是幼儿园重要的教育活动之一,学前专业绘画教学如何与幼儿园教学实际相结合,更好地服务于幼儿园教学实际?笔者着重阐述了目前学前专业绘画教学存在的一些问题,并结合教学实践提出了具体可行的做法。     

关于融入各领域的绘画教学探讨

近几年永嘉幼儿园都在使用幼儿园整合课程,存在一些弊端。作者针对绘画课堂教学中存在的弊端进行实践,并梳理、总结了绘画教学与各学科综合运用相结合的建议,通过绘画教学与音乐教学、数学教学、语言教学、健康教学和社会教学五大领域的整合阐述自己的观点。     

幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的探讨

"说画"是幼儿绘画教学的重要内容,而且也是培养幼儿绘画素质的重要方法。尽管当前很多幼儿园绘画教师已经开始应用"说画"教学,而且与过去相比有了一定的提高和进步,但仍然有一些幼儿园教师对"说画"教学认识不到位。本文对此进行了研究,首先分析了"说画"在幼儿园绘画教学中的重要价值,在此基础上就如何更好地开展"说画"教学提出了自己的一些教学思路和实践方法,旨在为促进"说画"教学工作的深入开展、促进幼儿园绘画教学取得更好的成效提供参考。     

点亮艺术教育中的审美情趣

目前我国幼儿园艺术教育中,往往偏重于教给幼儿歌唱、绘画等知识与技能,而忽视了艺术教育最根本、最核心的任务——审美教育这一本质特征。因此,如何在幼儿园艺术教学中实施美育,培养幼儿审美的情趣,已成为幼儿园艺术教学中刻不容缓、亟待解决的一大问题。     

当前幼儿园计算机辅助教学存在的问题和建议

21世纪是进入信息社会、知识经济社会的世纪。随着信息技术的迅猛发展,作为现代化教学手段的计算机辅助教学,已在幼儿园中得到广泛应用,许多幼儿园纷纷购买了计算机,建起了多媒体教室。众多幼儿园在CAI方面进行了非常可贵的尝试和研究,取得了许多成功的经验和成果。但不得不承认,CAI在幼儿园的辅助教学还处于初级阶段,在不少方面还存在着问题和误区。     

让小小的画笔绘出无限的未来——浅谈如何激发幼儿的绘画兴趣

美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。美术教育活动在幼儿园教学中的不可替代性就体现在它对幼儿创造力的培养上,而绘画是孩子表达自己想象的最直接的手段。过去传统绘画教学是一种模仿性的教学,随着幼儿园整体课程的改革,幼儿教育者都意识到这种教学法对儿童美术发展而言是"倒行逆施",作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是激发幼儿绘画的积极性。     

让孩子展开想象的翅膀——幼儿园绘画教学现状调查及对策

本文通过幼儿园绘画教学中指导方式的观察、分析,探索了幼儿园绘画教学活动中教师应如何观察、发现、赞赏、肯定幼儿,才能有助于幼儿想象力、创造力的发展。     

信息技术在幼儿教学中的运用研究

我园信息技术课第一学段课程标准内容包括教学游戏、网页浏览初步和辅助学习。标准涵盖了幼儿园信息技术教学的内容。在幼儿园开设计算机课程对促进幼儿智力开发学习与巩固多方面的知识培养学习计算机的兴趣和掌握基本的计算机操作技术很有帮助。现在很多幼儿园都在尝试开展信息技术教学。幼儿园的信息技术教学主要涉及计算机基本技能学习、简单的网页浏览、教学游戏和计算机辅助学习。如何在幼儿园开展信息技术教学对此谈些看法。     

绘画活动中教师的教学行为反思及建议

幼儿教师的绘画教学行为是影响课堂教学质量的重要因素,深入探讨幼儿教师绘画教学行为,理论上填补了幼儿教师绘画教学行为研究的空白,实践上有益于提高幼儿园绘画教学的质量。     

面向幼儿园 改进美工教学

幼儿教育职业中学的美工教学与普通中学的美术教学有所区别。前者的美工教学有专业性,既要提高学生绘画和工艺的技能技巧,又要使学生胜任幼儿园美工的教学任务。美工,是幼儿园教师组织幼儿教育和教学活动不可缺少的重要组成部分。美工教学无论绘画、泥工、纸工、制作教具玩具等各方面都离不开幼儿园的实际。所以,面向幼儿园,改进美工教学的内容和方法实在很有必要。为此,我在美工教学的实践中采取如下的措施:     

幼儿园绘画教育的发展方向

这篇获奖论文原题为《对当前幼儿园绘画教育的思考》,全文有三个部分:问题的提出,当前我国幼儿园绘画教学中的问题及原因,幼儿园绘画教育的发展方向。因篇幅所限,本刊选登第三部分。     

稚笔绘童心——幼儿园大班绘画教学的几点体会

绘画是幼儿非常喜爱的活动，而传统的绘画教学模式却有悖于《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域教育的基本精神。本文从五个方面阐述了在新的理念指导下，在大班美术教学实践中实施新型的科学绘画教育的体会．以期使绘画教学更富有成效。     

如何在绘画中发挥幼儿的主体性——浅析小班绘画的主体性教学

<正>如何更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》中艺术领域的教育目标,培养小班幼儿的绘画兴趣,使他们尽快适应幼儿园集体的学习生活至关重要。幼儿园小班绘画的主体性教学是以激发和发挥幼儿的主动性为基本原则,使幼儿在主动参与过程中获得主体发展,即获得形象思维、认知水平、审美能力和创造力的明显提高,从而完成幼儿园美术教育最重要的一项任务,为中、大班的绘画教学打下良好基础。一、培养幼儿绘画兴趣,是发挥幼儿主体性的重要     

如何在绘画中发挥幼儿的主体性--浅析小班绘画的主体性教学

如何更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的教育目标,培养小班幼儿的绘画兴趣,使他们尽快适应幼儿园集体的学习生活至关重要。幼儿园小班绘画的主体性教学是以激发和发挥幼儿的主动性为基本原则,使幼儿在主动参与过程中获得主体发展,即获得形象思维、认知水平、审美能力和创造力的明显提高,从而完成幼儿园美术教育最重要的一项任务,为中、大班的绘画教学打下良好基础。     

浅谈游戏在幼儿绘画教学中的运用

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。"绘画作为幼儿园教育活动之一,应把游戏巧妙地运用到绘画教学活动之中,让幼儿在游戏中体验绘画活动的乐趣。绘画活动的选材要贴近幼儿生活并具有游戏性;绘画活动的物质环境要丰富多彩并具有游戏性;绘画活动的过程要多样化并具有游戏性;绘画活动的评价要多角度并具有游戏性,激发幼儿对绘画活动的兴趣,在边玩边画中发展幼儿的绘画技能。这种教学形式能将游戏有机地融入其中,实现游戏与绘画教学的优化结合、动静交替,让幼儿玩得快乐、学得开心。     

计算机辅助幼儿园教学的探索

计算机辅助教学(下面简称CAI),指的是利用计算机帮助教师开展教学活动,它作为探索幼儿园教学改革的一条途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容,已广泛运用于教学实践.CAI在幼儿园中的运用有以下几方面:     

激发兴趣 丰富想象 开启智慧

<正>绘画是幼儿表达情绪、情感,发展个性和理解事物的一种方式,它反映着幼儿对周围世界的认识程度。幼儿园中班是一个过渡阶段,抓好中班绘画教学,有利于进入大班更好地学习,有利于教师进一步关注幼儿绘画,提高教学质量,解决幼儿园绘画教学单一、传统的现状。在现阶段中班幼儿绘画教学中,教师往往忽视幼儿已有的经验和内在的情感,几乎是很早就把绘画内容公布在黑板上,把临摹成人范画和单纯灌输技能、技巧作为儿童绘画启蒙的教学方法,否定幼儿绘画的自主性。孩子们缺少创     

开展多媒体电脑教学,促进幼儿综合素质的发展

中小学语文“四结合”计算机辅助教学已众所周知,但在幼儿园实行多媒体“四结合”教改教学却是一件新鲜事。南海师范学校附属幼儿园是全国第一家幼儿园“四结合”试点园。一年来,该园坚持以计算机为认知工具,运用先进的教育思想和认知学习理论,开展“讲故事、认事物、做游戏、玩电脑”“四结合”的教改试验,取得了很好的社会效应