高中英语写作教学的有效方法

一、提升学生的写作兴趣要让学生写好英语作文,首先要让学生喜欢上英语写作。要提高英语写作课堂的教学效率,要培养学生对英语写作的兴趣,这样,学生才会积极参与到课堂写作教学之中,并积极融入其中,使学生能够更好地提升写作的能力和完善写作的技巧。提升学生的英语写作兴趣首先要增强学生的写作自信心,让学生觉得高     

高中英语写作教学有效性策略初探

一、现阶段高中英语写作教学中存在的问题目前,高中阶段英语教学的书面表达训练相对滞后,学生写作水平提高甚微,形成了"听到写作学生心烦,见到习作教师头痛"、"学生怕写厌写"的现象普遍。究其原因,这种现状既受学生自身语言水平及努力程度限制,也不能排除传统写作教学评价存在的弊端对学生写作能力的影响。有来自学生方面的问题:词汇匮乏,表达汉化,句型误用,语法不通,信息     

高中英语写作教学及其有效策略

书面表达是英语教学的重要组成部分,是高考英语的重点和难点,其特点是题少而分值重,最能反映考生的思维能力和语言表达能力。本文就写作教学现状和存在问题进行分析,目的在于寻求有效的写作策略,提高学生英语写作水平,指导英语教学。     

高中英语“过程写作教学法”有效实施策略

本文针对高中英语写作教学现状．立足教学实践．从词块、连接词、整体结构等方面探讨了应该如何将“过程写作教学法”实在地贯穿于整个写作教学中。     

初中英语写作教学实施策略

学生的英语写作是一个完整的系统,是一个不断积累的过程。教师要运用多种合理的方式引导学生进行英语的写作,以便全面提升学生的英语水平。重视每一个单元的写作部分训练     

谈高中英语写作教学

英语写作是英语学习的最高阶段.中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感,才能进行英语写作.因此,英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务.旧的传统写作教学日益受到抨击,不能激发学生积极主动学习的积极性,形成"学生听到写作心烦,教师见到习作头痛"的现象.如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢?     

高中英语写作教学探究

英语写作教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,很多英语教师都在研究如何更加有效地对学生进行写作指导。笔者在教学实践中,探究并优选了高中英语写作教学分步实施的操作指导方案。下面就这几个步骤进行阐述:一、时间优选很多教师认为:只要针对考试的题型,让学生们背一些英语范文,学生们就能取得高分。或者教一些写作中常用的短语、句型,再给他们一些写作模式,他们也能取得高分。这种写作的方法,必然会导致学生们在考     

探究高中英语写作教学的有效策略

一、学生写作中存在的问题1.低级错误普遍当前,很多高中生进行英语写作都还普遍存在着诸多的问题,但是最为普遍也最为低级的错误却很泛滥。所谓低级错误普遍不仅仅指犯错误的学生多,还指学生犯的低级错误从单词的拼写到短语的运用等诸多方面。如,在英语写作中,有时候会经常用到"character",很多学生并不理解这个词汇的相关含义或者是记忆不牢固,使很多时候都容易将"character"和     

高中英语写作教学的经验与反思

<正>自大学毕业至今,我已从事九年高中英语教学工作,突出的体会就是写作成为学生英语学习中最弱势、教师最头痛的部分。通过对自己教学实践的总结和与资深教师经验的交流,我就新课改背景下高中英语写作教学目前存在的一些问题和如何提高学生写作能力,提出几点看法。     

高中英语有效写作教学探讨

本文从课堂教学中,强化对英语词汇的积累;分层教学,提高英语写作课堂的有效教学等方面论述了提高高中英语有效写作教学的策略。     

高中英语写作课堂有效教学探究

写作是英语学习的核心课程之一,在英语教学中占有很重要的地位.在高中英语教学中,写作不仅可以体现学生是否正确理解和掌握授课教师所讲的知识内容,而且能反映出学生是否可以熟练地应用英语语言来进行书面表达,这给予学生很大的成就感和满足感,是学生自身价值观的映射,带有很强的时代性和应用性,是学生英语素养的综合体现.在新课程的变革中,写作的地位和实用价值越来越凸显,要实现使学生的写作水平和能力在高中三年里有着明显的改善和提高,需要我们教师在平时的课堂教学中一步一步有计划有方法、一环一环科学合理地安排教学内容和辅导进度.     

论高中英语写作教学的有效方法与策略

高中英语作文写作作为英语学习的基本技能之一,是高中学生英语综合水平和英语运用能力的重要反映。本文主要联系自己的教学经验,对高中英文写作的内涵和要求进行分析。并且针对如何扩展高中生英语阅读、提高高中英语写作规范性、提高高中生英语写作中对例句的使用灵活性和提高学生作文分析能力,从而提高高中生英语写作水平。     

高中英语写作教学现状和策略

高中英语教学课改已经进行了多年,在课改的过程中越来越多的英语教师已经认识到了英语写作的重要性。在教学中,教师要在了解学生失分情况和教师日常书面表达教学中存在的问题前提下,从写作语言和格式等入手,指导学生规范写作。     

高中英语写作教学教法探究

一、读书破万卷在英语写作的教学之中,需要教师引导学生多阅读,多读好的文章,在阅读美文的同时,教师要注意引导学生对美文的行文结构、逻辑等内容进行一个分析,这样才可以获得好的效果。例如:在《英语美文欣赏》这本书中有一篇美文叫作"来自心灵的礼物"。对这篇文章教师就可以这样引导学生进行分析:     

论高中英语有效写作教学策略

写作教学作为高中英语教学的主要任务,要求学生能通过所学的英语基础知识,结合自主搜集的资料来完成一篇普通英语题材的文章,并且能自己在一定程度上修改文章中的错误.但是,许多教师仍然运用传统的教学手段,给出一个命题,提出一些要求,然后学生按照要求来完成英语写作,最后由教师统一批改,并将批改结果反馈给学生,让学生自己总结问题所在并加以改进.     

农村高中英语写作教学问题及策略探讨

写作教学是高中英语教学中比较困难和薄弱的环节,尤其是在农村学校,现状不容乐观。教师从高一开始就应充分重视写作教学,不断激发学生写作兴趣,注重学生知识输入和积累,加强写作过程的指导和训练,由浅入深地提高学生写作水平。     

重视高中英语写作教学培养高质量人才

写作是高中英语教学中不容忽视的一部分。根据新课标提出的新标准,在写作教学时教师要注重提高学生的写作兴趣,调动他们的积极性和创造性,让他们自主学习,掌握策略,从而把他们培养成为高质量的人才。     

高中英语写作教学课堂有效性策略研究

高中英语写作是高中英语的重要教学内容之一,目前在我国高中英语写作教学还普遍注重预设式的教学现象导致写作教学低效。该文试根据有效性教学理论,并结合多年的高中英语写作教学实践,从遣词、造句、谋篇等方面阐述了高中英语写作教学有效性的策略与措施。     

高中英语写作教学的基本策略分析

随着素质教育的稳步推进,高中英语写作教学越来越受到人们的重视,现有的高中英语写作教学还存在不少问题。作者通过对高中英语写作教学的研究,首先介绍了高中英语写作教学的背景和重要性,其次分析了高中英语写作教学的现状,最后针对英语写作教学存在的问题提出了策略。