浅谈体制改革生在公安院校的教育管理

在招录培养体制改革试点班工作中,各级、各类公安院校承担着培养重任.如何根据体制改革生(简称体改生)的自身特点,做好体改生的教育管理工作,并针对体改生试点班的管理模式、教学工作,发现不完善的地方及存在的问题,提出改革和完善的对策建议,从而更好地做好体改生教育管理工作.     

公安院校招录培养体制改革下的学生廉政教育效果研究

在公安院校招录培养体制改革逐步推进的社会背景下,要想使体改生的廉政教育在新时期取得良好发展效果,必须建立健全工作体制,对教育机制进行更新,进而为廉政教育的全面推进提供相应保障。     

浅谈中医留学生教育管理体制改革

制定出符合中医学教育实际的教学管理体制,是各接收外国留学生的高等中医院校必须解决的核心问题.本文结合多年中医留学生教育管理的经验,从战略规划和教学管理两个方面提出一些合理建议.     

公安院校内部管理体制改革的思考

公安院校内部管理体制的改革对学校都具有重要而深远的意义     

基于职校生特点的教育管理策略探讨

针对职校生知识基础比较薄弱、动手能力强的特点,学校管理者要从转变观念、加强思想道德教育、实行半军事化管理、加强校园文化建设等多方面入手,做好职校生的教育工作,以培养适应时代要求的、合格的技术技能型人才。     

“县域”教育管理刍议

通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察，概括三个不同阶段中“县级”教育管理的特点及存在的问题，由此提出了“县域”教育管理这一新概念?并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中，运用现代区域发展理论加以分析，探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵。     

农村中小学留守生教育管理问题之我见

随着我国社会经济的不断发展,农村劳动力的转移也在加快,导致社会上出现了一个新的特殊群体,即中小学留守生。留守生问题作为各地基础教育当中容易被忽视的盲点,实际上已经引发出一系列重要的社会性教育问题。本文分析了农村中小学留守生的主要特点,并以此为基础,提出了加强中小学留守生教育管理的对策,从而推进农村留守生群体的健康成长。     

公安院校教育管理应该确立的几种理念

公安院校负担着向公安机关培养、输送合格警察的重任,公安院校教育管理水平的高低,直接关系到高素质警官的生成.要全面贯彻科教强警的战略思想,深化公安教育改革,把全面推进素质教育落实到整个公安专业人才培养的过程当中,就要确立先进的管理理念,大力推进教育管理的创新.     

浅析高职生顶岗实习的教育管理

高等职业院校在开展项岗实习工作时,应充分了解该工作的特点,处理好工作中的各种关系,以学分制管理、社区式管理和“双基地”建设等方式来加强对顶岗实习学生的教育管理。     

浅谈特长生教育管理

特长生是特殊的优秀生,基本特征是术科技能异彩纷呈,文化知识基础薄弱,组织纪律较为散漫.对特长生的教育管理,必须讲究教育的艺术和方法,认真做好培优扶弱工作,引导特长生"两条腿"走路.     

浅谈教育管理思想的发展

纵观教育管理思想发展史，教育管理思想是一个从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程。教育管理思想与管理科学、行为科学的发展有着密切的联系和发展渊源。从19世纪开始的管理理论的专门研究和理论建立对教育管理思想有着极大的影响。     

浅谈公安院校招录培养体制改革后教学模式的转变

公安院校是公安教育训练的主阵地、科教强警的生力军,是公安队伍正规化建设的基础和源头。在公安院校招录体制改革之后,公安院校教育教学模式要根据培养目标的不同加以转变。在思想方面注重忠诚教育,在教学形式上突出实践教学,同时加强教师队伍建设,以此来适应新形势下公安队伍发展的客观要求。     

构建公安院校学生自我教育管理模式

面对社会环境多元变化,教育理念“人本化”发展趋向,在校学生个性特征愈加明显等新情况、新变化,公安院校现行教育管理模式逐渐暴露出单向低效不利于学生全面发展等缺陷.培养自我教育管理能力不仅能够满足学生探索新知识、渴望实现自我价值的需要,使学生达到自我发展、自我约束的境界,这是警察大学生毕业后立足社会、立足岗位的必备素质.公安院校应以国内外大学生自我教育模式的成功经验为基础,以促进警察大学生的全面发展为目的,大胆突破和纠正当前管理教育模式的局限和缺陷,积极探索学生自我教育管理模式的新路径.     

论“三生教育”对我国高校教育管理的启示

随着国家的教育改革,我国教育管理也在不断更新。现今的＂三生教育＂概念也注入其中,我国高校教育管理也带来了新的观念及启示。     

浅论高职学生的教育管理

近几年来 ,我国高等职业教育迅速发展 ,但对于如何办好高等职业教育工作还处在探索和研究阶段 ,本文结合目前我国高职生的现状及特点 ,结合本人工作实践 ,提出了对高职生教育管理有别于普通本专科生的几点建议     

闽台合作办学模式下闽台生教育管理工作探讨

闽台合作项目可以充分发挥福建高校与台湾高校的专业及师资优势,通过共建专业与分段对接的办学模式,促进福建省高等教育改革。但是,由于海峡两岸不同的政治、经济和教育运行机制导致两岸在办学理念、教育机制和学生管理等方面都存在较为明显的差距,且办学时间较短但发展速度迅速,学生数量迅速增加,这对闽台生的教育管理工作提出了较高的要求。因此,相关项目的高校管理部门应该认真研究这种新办学模式背景下闽台生的思想学习动态,强化对闽台生思想政治的理论引导,构建适应闽台高校合作办学的闽台生教育管理工作新模式,以利于闽台生的健康全面发展。     

公安院校“体改生”刑事技术课实验教学改革研究

正一"体改生"的特点1群体结构层次复杂由于"体改生"的招录条件的规定,使得学习同一专业的"体改生"的生源五花八门,有的为高校毕业生,有的为退伍士兵;有的毕业于地方院校,有的毕业于公安院校;有的刚刚走出校园,有的已参加工作多年。学员来自五湖四海,群体结构层次多样,教育管理难度增大。由于这些原因,他们在学习新专业时程度就参差不齐,学习的方法、兴趣度、投入度及学习的效率就完全不同。     

公安院校招录培养体制改革教育模式初探

在招录体制改革试点生的培养过程中,将原有的教育模式进行重新调整定位,突出素质教育为核心,主要从公安素质教育的根本、核心、保障几方面着手,对招录体制改革的实施和目标的实现,包括课程设置、教学内容、师资队伍等进行探讨。