浅议素质教育的三个不等式

我国正处在世纪三交,新的世纪正向我们走来。在未来的21世纪的新一轮经济发展过程中,国民整体素质的高低将起到决定性的作用。因此,改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的迫切要求,是基础教育的必然走向,也是摆在广大中小学教育工作者面前的一项刻不容缓的课题。实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻的变革,是一个牵涉到转变教育思想、变革教育结构、更新教学手段的多方面的系统工程。广大教育工作者首先要提高对实施素质教育的认识,转变思想观念,对素质教育的目的…     

论教育教学过程的优化

实施素质教育是我国基础教育领域的一项战略性改革。这场改革涉及到了基础教育的发展方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法等方面的重大转变,是我国基础教育在建设有中国特色社会主义过程中的自我完善。实施素质教育的核心问题是优化教育教学过程,因为凡年满六周岁...     

高师大学生素质教育目标设计

高师实施素质教育是高师院校自身生存和发展的需要,是迎接基础教育实施素质教育挑战的需要,是满足培养对象要求的需要,是教育实现“两个重要转变”的需要,是适应当代世界高教改革趋势的需要。高师院校自１９９５年开始实施素质教育以来,取得了一些可喜的成绩,但同时...     

新时期我国基础教育课程改革的基本走势

基础教育课程改革是当代教育改革的主题,也是当前我国实施素质教育的核心问题。文章采用文献资料法和逻辑分析法,归纳总结了我国基础教育课程改革必须转变的几个关键问题,概括了我国基础教育课程改革的基本走向和趋势。     

小学数学素质教育之我见

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的目标是：“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。”尽快实施由应试教育向素质教育的转变,为提高全民族的素质奠定基础。小学数学作为基础教育的一门重要课程,必须积极推行和实施素质教育。     

小学实施素质教育的实践与探索

当前,基础教育正在进行着又一重大变革,课程改革成为素质教育的核心内容。如何搞好课程改革,落实素质教育,已成为小学教育改革的一个重要课题。 一、加强理论学习,转变教育观念 小学教师是实施小学素质教育的主体,教育观念的转变直接影响着素质教育的进展,要落实小学     

基础教育的目标是建构素质

从明年开始，高校选拔考试将由“３＋小综合”转变为“３＋大综合”，这一重大改革，必将对全国中小学全面推进素质教育，具有划时代的促进意义。如何使基础教育彻底转变教育观念，真正地全面实施素质教育，将是高考改制后的重要课题之一。本文将从基础教育的改革目标、改革重心、实施要点三个方面讨论在基础教育中推行素质教育的一般性问题。一、基础教育的改革目标基础教育是面向每一所学校，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，让每一个学生都能获得活泼生动、全面发展的教育。基础教育的改革必须充分体现教育方针中教育对象的整体性…     

浅议教育创新与创新人才培养

实施素质教育和创新人才培养是高等教育教学改革的两个重要方面。要完成这两个方面的内容必须进行教育创新。转变教育观念，改革传统的教育模式，加强基础教育，营造创新的教育环境，从而培养创新人才。     

论基础教育英语教师科研能力的培养

教育科研是应对素质教育的需要,是应对基础教育课程改革实验工作的需要。作为实施素质教育主体的基础教育英语教师,如何提高自己的教育科研能力,努力向科研型教师转变,是我们研究的一项重要课题。针对目前基础教育英语教师科研水平参差不齐,不能很好适应教育改革需要的现状,本文从几个方面进行了探讨。     

试析历史教学方式及其转变

“教学方式”和“学习方式”是本次基础教育课程改革中的两个核心词汇。“实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育．关键是改革教师的教学方式和学生学习方式。”《全日制义务教育初中历史课程标准（实验稿）》中指出“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,”“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变。”《普通高中历史课程标准（实验）》也指出“历史课程的设计和实施有利于学生学习方式的转变．”     

析素质教育在基层中学实施中面临的问题

素质教育的实施,要靠教师素质的提高和基础教育体制的改革。只有转变了传统的教育思想和教育观念,素质教育才能落到实处,才能在基层中学中得到贯彻实施。     

新课程改革与教师职业道德建设

基础教育课程改革是从教育思想到教学内容、教学方法的变革。课程改革的关键实施者是教师，实施的前提是转变教育教学观念。教师教育教学观念的转变和形成与其自身的职业道德意识具有密切关系。教师克服应试教育思想自觉实施素质教育需要职业道德意识的保障。     

试析新形式下校长思想观念的转变

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和实施,吹响了深化基础教育改革重点工程的号角——构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。国家新一轮课程改革能否实施,在多大程度上实施,在什么意义上实施,如何实施,其实施的效果与质量如何,关键在校长。因此,校长必须在新形式下转变传统的思想观念,端正办学思想,创名牌学校。     

素质教育要注重对学生创造力的培养

一、素质教育的核心是培养学生的创造力 我国的基础教育进行了新课程改革,其目的是：由＂应试教育＂向素质教育转变,其核心是培养学生的创造力。只有抓住了这一点,才是抓住了素质教育的根本。实施课程改革,重视素质教育,造就创造型人才,成为21世纪教育的基本目标和首要任务。     

试析我国基础教育阶段实施素质教育的关键因素

素质教育是基础教育的改革方向,但推进素质教育的道路并不平坦。许多教育变革仍然停留在理念和口号上。在我国基础教育阶段实施素质教育是一个复杂的系统工程,考试评价制度尤其是高考制度的改革是其关键因素。它已经成为制约我国基础教育阶段实施素质教育的"瓶颈",因此,必须首先从高考制度改革入手。     

复式教学实施素质教育重在提高教师素质

全面推进素质教育是教育改革的核心 ,农村复式教学是基础教育的重要组成部分。改革农村复式教学 ,实施素质教育 ,应提高教师的道德素质、转变教师教育观念、更新教师知识结构、提高教师的创新能力。     

析素质教育在基层中学实施中面临的问题

素质教育的实施，要靠教师素质的提高和基础教育体制的改革。只有转变了传统的教育思想和教育现念，素质教育才能落到实处，才能在基层中学中得到贯彻实施。     

实施素质教育 培养合格师资

实施素质教育是一项系统工程 ,它涉及整个教育体制的改革 ,涉及到基础教育的改革。高师院校要更好地为基础教育服务 ,培养合格的人民教师 ,尤需深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,并把创新教育作为工作的重点。实施素质教育 ,培养合格师资 ,它涉及到教育观念、培养规格、教学计划、课程设置、教学内容、课程体系、教学方法、师资素质、教学管理、考试制度和督评标准等方面。高师院校要真正肩负起时代赋予的这一历史重任 ,就必须从多方面深化教育改革。(一 )实施素质教育 ,对学生进行创新教育 ,第一任务是转变教育观念转变教育观念 ,首先 ,要…     

新课改背景下的英语教学思考

课程改革的关键是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,更新教学观念,转变教学方式,也就实现了新课程的目标。当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行＂奠基工程＂职责的时候,基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务,鲜明地、紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。     

新课程关注“三要义”

基础教育课程改革是“全面推进素质教育”的核心举措，柳斌同志指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展”这三个要义从根本上明确了素质教育的内涵，为中小学实施素质教育明确了目标和任务，理所当然是课程改革关注的重要问题。