高职院校班级管理路径探微

班级管理工作的创新是高职院校生存发展的迫切需要,必须与时代和社会紧密契合。为了克服管理的窠臼,提高学生的素质,我们须探讨班级管理的科学性:致力具体可行的奋斗目标,注重监控;指导学生心力的科学发展;探讨学生主体意识等。     

激励：班级管理的基本原则

激励是创新教育形势下班级管理的基本原则，激励过程分相互联系的三个环节，进行班级管理，须研究激励策略，掌握激励的原则。     

对班级管理工作的探讨

从学校整体来看,班级是教学工作的基本单元,班级管理工作的质量直接影响着学校的办学质量,影响着未来公民的素质。提高班级管理工作的水平,应做好以下5个方面的工作:班主任的选拔培养及日常管理;重视班会及班干部会的作用,做好学生的"思想教育"工作;注重班干部的选拔和培养,做好班集体的组建工作;注重学生日常的教育管理工作,强化组织纪律观念;学生教育管理工作的科学化和规范化。     

新时期高校政治辅导员在班级管理中的作用

班级管理是学校的基础性管理工作 ,是形成优良班风的关键 ,也是实施素质教育的内在要求。政治辅导员应坚持正确的政治方向 ,培养人格魅力 ,感染学生 ;抓好新生入学教育 ,从严治班 ;注重班级特殊群体管理 ,点面结合 ,抓班风 ,促学风。     

高校班级自主管理效力提升研究

随着高等教育改革的不断深化和教学管理的重大变革,传统的班级管理模式面临新的挑战。分析传统班级管理中存在的问题,积极探索班级自主管理主体党支部委员会、团支部委员会、班委会三者之间的关系,完善班级监督机制,搭建班级管理制衡平台;构建信息反馈枢纽,增强班级管理效率;营造班级管理和谐氛围,增强班级管理合力等,对增强班级自主管理主体的权利意识和民主意识、提升班级管理的针对性和有效性具有重要意义。     

班级组织的病理现象及其诊治

班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。然而,当前中小学班级组织中依然存在诸多病理现象,主要表现为:班主任角色错位;班级管理过程混乱;班级人际关系紧张;封闭的班级组织系统观。有效地把握班级病理及其诊治方法才能保证班级的健康发展,可以从以下几个方面进行:构建民主型班级管理;加强班级规划;掌握病理诊治技术等。     

谈班级管理的几点做法

<正>班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班主任是班级管理的核心,班级管理的好坏直接影响班级乃至学校的教育教学质量和学生的全面发展。通过几年的教育教学实践,我总结了以下几点班级管理方法,供各位同仁参考。     

成人高校学生学风现状及建设思路初探

学风建设是成人高校教学管理的重点。因为成人高校生源和教学方式的特殊性对学风建设有着特别的要求。成人高等教育的学风建设是一项综合性的长期的系统工程。本文提出加强学风建设的思路,即抓思想教育,树终身学习理念;转变管理理念,突出人文关怀;加强管理队伍自身建设,不断改进管理手段;加强班级管理,树立学习楷模;注重专业教育,强化对学习方法的指导;重视教风建设,积极深化教学改革。     

我是怎样加强班级管理的

班主任工作千头万绪,零星琐碎,怎样才能干好呢?笔者认为,要搞好班级管理,班主任必须做好以下几点:一、注重学生干部的选拔和培养。学生干部的选拔和培养,是班级管理工作的关键环节。工作得力的干部可以独挡一面,减轻班主任的工作负荷;品学兼优的学生干部能为其他同学树立良好的学习榜样,从而带动全班形成团结向上的竞争风气;热情负责的学生干部能较好地完成学校和老师布置的工作     

班级管理艺术的四个字

<正>杜威说:学校即社会。教育即生活。在班级管理中,面对班级这个"小社会",我们该如何管理呢?思考多年,我把班级管理实践总结为:"看、听、导、赞"四个字。一看,关注每个学生看,就是要求班级管理中要细,做到眼观六路。既要看到班级中表现出色的学生,也要关心学习上有困难的学生,     

简谈“刚柔相济”的班级管理艺术

当前,在班级管理中存在两大误区:一是严有余而温不足,二是温有余而严不足,这两者都不利于班级工作的管理。本文在深入分析其形成原因的基础上从提高班主任待遇,提高班主任任免力度;加强班主任思想理论教育;提倡班主任积极尝试、勇于探索刚柔相济的班级管理三大方面做了探讨,力争使刚柔相济的班级管理艺术达到真善美的境界。     

浅谈培养综合素质的创新班级管理

创新班级管理的可操作性考核方案是具有现实意义的课题,要转变观念,形成共识,注重考核效果的严肃性和权威性,培养综合素质是行为习惯、文明素养、知识能力的全面教育。     

地方高校专升本班级管理面临问题及对策研究

地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。     

班级管理方法新论:老子无为与尚柔思想管窥

老子思想深邃而辨证,其无为和尚柔的思想可为当前学校班级管理提供方法论方面的借鉴。从当前班级管理来看,有必要减少控制,引导学生多元化发展;提倡班级柔性管理,引导学生自主管理。     

高校班级自主管理存在的问题及改善措施

班级自主管理一直是高校教学管理工作中的一项重点内容,实施班级自主管理策略能够有效实现大学生的自我约束、自我教育、自我服务。目前,高校自主管理工作仍存在很多弊端,大学生班级自主管理存在缺少自主性保障、部分师生对自主管理认知不足、班干部自主管理履行职责不足等不良现象,这主要归因于班主任管理方法不恰当、班干部管理素质不高、班级相关管理制度不健全。基于此,可以通过以下策略提升大学生班级自主管理水平:根据学生的个性化差异确定管理职责;完善制度建设,支持管理自主性;提高班级管理者的思想认知,穗固管理自主性。     

浅谈大学班级目标管理体系的构建

本文从班级管理的障碍因素出发,在总结思考以往班级管理实践的基础之上,提出了优化班级管理,探索班级管理的新途径,明确了班级目标管理中的宏观和微观目标,提出切实可行的班级目标管理措施和对目标管理控制的具体方法。     

优化管理方法 激发学生潜力

要做好高职学生的班级管理工作,一要注重教师自身道德修养;二要能够扮演教师、朋友、家长等多重角色;三要注重科学管理:培养学生主人翁意识和高尚的品格,教会学生辩证看问题的方法,做好学生的就业指导工作,搞好班风建设。     

多元智能视野下的班级管理

本文较深入地探讨了多元智能理论对班级管理目标制定、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级教育力量管理等方面的启示,力图给广大班级管理者以行之有效的指导。     

对班主任工作的实践与认识

班主任在新的社会条件下做好班级工作,需要培养一支团结向上的班干部队伍,注重班级活动,培养团队精神真诚相待,建立朋友式的师生关系,不断完善管理制度,努力提高学生综合素质;要尊重理解学生,以人为本开展班主任工作,促进学生健康成长。     

当前高职教育的班级管理误区及对策研究

本文通过分析当前高职院校班级管理的一些误区来探讨当前高职院校的班级管理,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理,让班级管理更好地为高职教育教学活动服务。