遵循“三个面向”,加强素质教育——学习邓小平教育思想的一点体会

本文重点阐述如何遵循“三个面向”,加强素质教育的问题:一是“三个面向”的核心是提高民族素质,为社会主义现代化建设培养合格人才,这是贯彻全面发展教育的必由之路;二是全面提高学生素质,造就“开创21世纪大业的生力军”,这是基础教育的根本宗旨;三是转变教育思想,以“三个面向”为指针,努力培养社会主义“四有”新人,这是实施素质教育的关键所在。     

提倡脚踏实地的作风

“三个面向”是我们整个教育工作的一项根本方针。如何按照“三个面向”的要求改革小学语文教学。这是广大小学语文教师正在思考的一个问题。最近,本刊记者访问了中国教育学会小学语文教学研究会副会长、通用小学语文课本主编袁微子同志。衰老联系党的总任务、总目标,联系邓小平同志关于教育工作的一系列论述,畅谈了小学语文教学怎样贯彻“三个面向”方针的问题,很能给人以启发。现整理发表,请认真一阅。     

知识教学,思想教育,培养智能,改进教学方法,应以“三个面向”作为指导方针

历史教学的内容都是过去的事。但是知古并不是学习的目的。学习历史要立足于鉴古知今,古为今用,要面向现代化,面向世界,面向未来。贯彻“三个面向”除了要有编得合适的教材外,关键是教师在当前的教学改革中要以“三个面向”作为战略指导方针。在教学改革中重视加强基础知识,进行思想教育,培养学生智能与“三个面向”的要求是一致不悖的。历史学科贯彻“三个面向”不应该是削弱历     

贯彻“三个面向”,改进历史教学

邓小平同志于1983年10月给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这一指示常学常新，它高瞻远瞩、旗帜鲜明地为教育改革和历史教学指明了方向，具有长时期的指导意义。“三个面向”，相互依存，成为一个统一的整体，其核心是现代化，让中国尽快自立于世界强国之林，迎接来自西方的挑战。历史教学要贯彻“三个面向”，早已成为人们的共识。历史教学也只有贯彻“三个面向”，才能充分体现出历史教育的社会功能，并把历史教学改革引向深入。历史教学怎样贯彻好“三个面向”，我认为以下几方面必须抓紧、抓好。第一，适…     

三点建议

最近一个时期,《人民教育》正在组织讨论怎样按照“三个面向”改革中小学教育,颇受启发,也想提点建议:一、必须抓紧教育立法。贯彻“三个面向”,首要一条就是教育要立法,要法治,不能人治。过去我们国家吃亏就吃在没有教育法。教育光凭领导同志的讲话不行,要立法。当前,为什么有的地方仍然不重视教育,还是     

关于当前历史教学研究中几个问题的情况简介

近年来,中学历史教学研究活动开展得比较活跃。尤其在邓小平同志提出“三个面向”和《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以后,历史教研开展得更为深入和扎实。这对于改革历史教学,提高历史课的教学质量,起到了积极的促进作用。下面就当前历史教学研究中的几个问题作一介绍。第一、关于贯彻“三个面向”精神有的同志提出,“三个面向”是邓小平同志针对我国整个教育改革提出的总的战略指导思想。历史教学必须贯彻“三个面向”的要求。鉴于“面向现代化,面向世界,面向未来”是一个统一的整体,历史教学要贯彻这个精神就应该对教学内容,课程设置,教材体系,教学方法等方面进行全面改革。有的同志指出,以“三个面向”指导进行历史教学改革,是全国历史教学工作者在教育思想和教学实践上的出发点和长期奋斗目标。我们应以“三个面向”为指导,加强马克恩主义理论学习,加强对教     

语文教学改革的新课题

“三个面向”是邓小平同志关于科学教育一系列重要论述的发展,是他对新时期教育在指导思想上更集中更精辟的概括。小语教学,作为整个基础教育的组成部分,如何深刻理解和正确贯彻“三个面向”,立足中国,面向世界,放眼未来,完成党和人民的嘱托,这正是我们在政治思想上同党中央保持一致的具体表现,也是我们搞好学科改革,     

中学历史教学的“三个面向”问题

1983年国庆节,邓小平同志给北京景山学校“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词发表已整整一年了。通过一年来的学习,认识到邓小平同志“三个面向”的指示是教育战线的指导思想,也为中学历史教育指明了方向,必须认真贯彻。 在中学历史教学中如何贯彻“三个面向”的指示呢?下面谈谈我的粗浅见解。     

“三个面向”方针与我国教育改革

“三个面向”是邓小平总结国内外教育的实践经验提出的发展我国教育的战略方针。这一方针的提出,开辟了我国教育发展的新时期。坚持与贯彻“三个面向”方针,应注重培养学生的创新精神,进一步深化教育改革。     

教育如何面对“知识经济”的挑战

一、教育实行“三个面向”的新视角 根据邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和关于“科学技术是第一生产力”的科学论断,我国正在实施科教兴国的发展战略。当前又提出一个新的热门话题,即:在未来的知识经济时代,如何全面实施、落实科教兴国战略?过去我们往往只着眼于如何加速传统的“四化”     

关于大学生成为“四有”人才的探讨

高等学校如何贯彻“三个面向”的教育指导方针,教育九十年代的大学生成为适应社会主义“四化”建设需要的“四有”人才,这是从事高等教育工作的同志经常思考的却没有得到很好解决的一个重要课题。本文试图以马克思主义教育思想为指导,运用心理学、教育学的基本原理和系统论、控制论、信息论的基本观点和方法,对此问题进行初步的探讨,以求达到最佳的教育效果。     

加强德育工作的社会性

邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来的指示,是从宏观的角度反映教育与社会发展相适应的规律,向教育工作提出了更高要求。我认为,“三个面向”的实质是我们培养的人才要适应社会发展需要的问题。因此在德育工作中贯彻“三个面向”的指示,有一个加强德育工作社会性的问题。     

教育改革要有明确的指导思想

教育战线在城乡改革浪潮的推动下,正在加快改革的步伐,形势令人鼓舞。教育要改革,有大量工作要做,首先要明确改革的指导思想和目的。“三个面向”是教育的指导方针。如何按照“三个面向”的要求改革中学教育以至整个教育?这里有一个全面正确地理解“三个面向”的问题.比如,“三个面向”对学校培养的人才的素质,是全面还是只在某个方面提出了更高的要求?现在似乎有个错觉,以为“三个面     

继续工程教育必须坚持“三个面向”——回顾中美联合培训民航维护工程技术人员的实践

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,这是邓小平同志为教育工作提出的一个正确方针。继续工程教育作为整个教育的一个组成部分,当然也必须贯彻这一方针。继续工程教育贯彻“三个面向”方针,首先要有一个明确的教育目标。这个目标总的来说,就是要学习世界先进科学技术,解决我国现代化中的问题;既要立足于现阶段的需要,也要着眼于将来的发展。     

中学师资预测与高师结构改革

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是在新的历史条件下,根据我国国情,从党的总路线总任务出发,适应世界新的技术革命的发展趋势,对教育工作提出的战略方向,也是当前教育改革的指针。就我省来看,贯彻“三个面向”精神,探讨高等师范教育的建设如何适应中等教育发展和改革的需要,为中等教育培养和输送大量合格的师资,这是当前教育改革中一个很有意义的课题。为此,我们对我省中学师资队伍的现     

“三个面向”与高教改革

邓小平同志关于教育的“三个面向”，是邓小平教育理论体系大厦的根基，也是其核心内容。邓小平关于教育的思想观点集中体现在“三个面向”之中，其他所有的思想都是“三个面向”的进一步展开，进一步阐述和发展，或是对如何实施“三个面向”所作的方法、措施上阐述。因此，学习邓小平教育理论得在突出“三个面向”。     

思想政治工作改革的探讨

自邓小平同志提出“三个面向”以来,热心于教育的人们都在认真学习与思考其精神实质,力图在工作实践中努力贯彻。“三个面向”具有新时代的气息,顺应了新时期党的四化总目标和世界新技术革命潮流对又红又专人才的要求,它是我们在新的历史时期贯彻党的教育方针的指导思想和建设中国式社会主义高等学校的根本指针,具有重大的战略意义。     

教育改革的方向和指针——学习“三个面向”的体会

一九八三年九月,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个面向”全面地概括了我国教育面临的新形势和新任务,集中体现了党在新的历史时期教育工作的战略思想,是对毛泽东同志教育思想的丰富和发展,它为我国的教育改革、建立具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。因此,全面理解,认真贯彻“三个面向”,不仅有其深刻的理论意义,而且有其重要的现实意义。下面谈谈自己的学习体会:     

以“三个面向”为指针 深化师范教育改革

“三个面向”是邓小平教育理论的重要组成部分,是我国教育改革和发展的战略指导方针。师范教育的改革要遵循“三个面向”的原则,全面贯彻教育方针,改革教育教学内容和方法,提高教育教学质量,培养精于素质教育的新型师资。     

浅谈普通中学转变旧教育观念问题

培养又红又专的创造型人才,是整个教育工程的任务,作为基础教育的普通中学,要从德、智、体几方面为培养创造型人才打好基础。这就要求我们必须树立先进的科学的符合时代要求的教育思想。但是,由于旧习惯的影响,过去我们对教育工作的研究往往囿于学校的内部关系,而对学校与现代化、世界和未来的关系则涉及甚少。因此,在我们一些同志的头脑中一些不适应“三个面向”要求的传统的旧教育观念仍占统治地位。为了贯彻“三个面向”的要求,我们普通中学教育工作者必须首先转变头脑中的传统陈旧的教育观念。