中美基础教育比较探析——武汉市中学骨干校长赴美培训考察报告

一、赴美学习考察的基本情况 武汉市教育局组织的首批中学骨干校长赴美学习考察团一行25人应美国加州洛杉矶州立大学亚太经营管理中心的邀请，于2004年2月22日至3月23日赴美进行了为期一个月的学习考察。按照工委、教育局领导“观察、学习、思考、领悟、创新”的总要求，考察团在加州大学安排的90个学时的学习考察中，共听了9场专题讲座，主要内容包括：     

中美基础教育比较探析——武汉市中学骨干校长赴美培训考察报告

一、赴美学习考察的基本情况 武汉市教育局组织的首批中学骨干校长赴美学习考察团一行25人应美国加州洛杉矶州立大学亚太经营管理中心的邀请,于2004年2月22日至3月23日赴美进行了为期一个月的学习考察。按照工委、教育局领导“观察、学习、思考、领悟、创新”的总要求,考察团在加州大学安排的90     

中美基础教育比较探析(续)——武汉市中学骨干校长赴美培训考察报告

四、美国中学课程设置及学分制 美国联邦政府教育部制定了英语、数学、科学等学科的课程标准作为参考,各州也制定了自己的标准,各学校开设的课程不完全相同。课程设置主要面向社会需要,其宗旨是使学生全面发展,课程涉及的知识面广,结构合     

课程功能：促进学生全面和谐发展— 基础教育课程改革系列报道之（二）

新时期人才培养目标，是通过课程来实现的。人才培养目标的改变，必然要求人才培养模式的改变，其中包括课程功能、课程结构、课程内容等都要随之发生改变。为此，此次课程改革最核心的改变是课程功能的改变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程求知、开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务。课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。这…     

课堂教学的改革情况——河西五市基础教育课程改革情况调研报告（二）

一、现状与统计数据 1．学生问卷 统计结果：85％的学生认为新一轮教材有利于课堂教学和学生学习；83％的学生认为新课改以来教师能注重采用多种方式授课；99％的学生对教师民主、开放的教学方式和对新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式表示认同和欢迎；问卷还反映出，实施新课程以来，38％的学生认为自己解题能力增强，35％的学生学到了更多的知识和技能，25％的学生认为自己更好地掌握了学习方法，不到1％的学生认为自己学会了收集、分析、整理数据和运用信息的方法，学会了与同学合作以及更喜欢学习了。     

坚持素质教育质量观推进基础教育优质均衡发展——在第五届“中国长三角校长高峰论坛”上的讲话（摘要）

前不久,在美丽的千岛湖畔,江苏、浙江、上海三地教育行政部门召开了第二届长三角教育联动发展研讨会。时隔20余天,我们又在全国经济百强县之首的江阴迎来了第五届“中国长三角校长高峰论坛”。由上海、浙江、江苏三家教育报刊社联合举办的长三角校长高峰论坛。正是长三角教育交流合作与联动发展的一个成功写照。     

我的基础教育“中国梦”（续）——一位中学教师的“教育梦”

关于教育：教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。温家宝在十二届全国人大一次会议上的政府工作报告中提出：“坚持实施科教兴国战略,增强经济社会发展的核心支撑能力。”首次将教育视为经济和社会发展的“核心支撑能力”,可谓是党和国家的领导高瞻远瞩,高度重视教育。     

小学英语分层教学的尝试——以Seasons一课的教学为例

[背景] “面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育课程改革的核心思想。实现这一核心思想最关键的因素是要注重教学过程,注重每一堂课,让每个学生在每节课上都有所收获。可是由于每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、能力、学习方法、对英语的需求都有着较大的差异,而在实际的课堂教学中,由于教师没有充分考虑这些差异,结果在班级学生中出现两极分化现象。事实上在教学中     

读懂内容 学习观察 体会表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级上册《蟋蟀的住宅》教学建议

“书读百遍自然熟”，英语学习更是如此。课文背诵有助于熟记语言材料，积累语言知识，能增强语感，提高表达能力，有助于学生听说技能的全面发展。教师在英语背诵训练中要注重培养学生良好的背诵习惯，引导学生调整并形成适合自己的学习策略，增强背诵效果：     

欢迎您参加由国家教育部基础教育课程教材发展中心和陕西师大中学教学参考杂志社联合举办的“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动（本刊特别说明）

有人说,数学教师不擅长写记叙文,不适合参与这次叙事性征文评选活动．