爱生活之美,表真情实感——略谈如何提高作文教学的实效性

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学水平的综合表现。如何提高作文教学的实效性呢?     

爱生活之美,表真情实感——略谈如何提高作文教学的实效性

<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学水平的综合表现。如何提高作文教学的实效性呢?     

学生作文兴趣的培养

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而在语文教学中,对教师而言,最难的是作文;对学生来讲,最难的也是作文。下面,我来说一说在作文教学中的一些感受。     

如何让学生快乐写作文

作文是一种创造性活动,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。对学生来说,作文又是一项综合性最强、难度最大的作业。学生作文是语文教学中的重要组成部分,培养学生爱写、乐写的习惯,学会写作,写好作文是语文知识学以致用的主要体现。     

小学作文教学中存在的问题及对策

正作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学生作文能力的好坏,直接影响其今后的学习、工作和生活。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一,教师怕教作文,学生怕写作文。下面,笔者就此谈谈作文教学中存在的问题及对策。一、小学生作文教学中存在的问题1.教师指导不得法。语文教师在作文训练中普遍存在重教法、     

试论小学生作文兴趣的培养

<正>作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。但是小学生普遍存在"怕作文、烦作文"的心理,更谈不上有浓厚的写作兴趣。培养小学生的作文兴趣成为当今作文教学中一个十分突出的课题。笔者就如何培养小学生的作文兴趣,提高其作文能力这一问题谈谈看法。一、理解小学作文性质,是培养兴趣的前提学生烦作文,害怕作文,在很大程度上是老师要求过高造     

提高小学作文教学质量的探讨

《九年全日制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位语文教师部应该把作文教学作为语文教学的重点。但是,“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学,使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。作文教学除了作文本身难之外,学生对作文的畏难情绪和厌学心理也是致使学生越学越难的重要因素。本文就如何提高小学语文作文教学质量进行了探讨。     

挖掘农村作文教学独特优势提高学生作文水平

作文教学是语文教学的一个难点,但也是语文教学最重要的领域。《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。作文教学由学语文上升到用语文的高度,由此可知．作文教学值得每一位语文教师用心研究。但在农村学校,作文教学还比较落后．总体上没能跟上时代的步伐。主要是由于教师教学理念滞后,教学方式单一,教学过程简化而引起学生写作兴趣的淡薄或厌恶写作,写作内容的虚假或平淡,     

习作教学之我见

小学语文新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现.作文教学是当前语文教师的重要教学任务.那么,怎样才能使学生爱上作文并写好作文呢?     

作文教学的几点思考

<正>作文教学在语文教学中占有重要的地位,学生的作文能力直接体现了语文教学的质量。新课标中明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。"那么,如何引导学生在语文学习中"爱作文、乐作文",教师在作文教学中又应该发挥什么样的作用呢?一、兴趣是作文的动力"兴趣和爱好是最大的动力。"这是爱因斯坦的话,的确是这样,兴趣是最好的老师,只有感兴趣才能把事情做好。为此,在让学生写作文之前,我总是有目的地     

试论如何提高农村中学生作文质量

作文是语文教学的重头戏,就教学和考试的分值看,占据了本科目的“半壁河山”,可以这样说,一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度,然而从笔者所在学校的语文教学看,作文一直是一个薄弱环节,原因何在？我的了解是：一些语文教师对怎样进行作文教学认识不足,导致作文教学基本上处于一种“放羊”式状态,作文考试也就“随遇而安”;     

对作文教学现状的理性思考

写作能力是学生语文素养的综合体现。新课程标准明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。这奠定了写作课在语文教学中的重要地位。但在实际教学中存在着很多困惑,作文教学的现状是老师作文课难教、作文难改;学生难学、难写,作文教学陷入重重困境。     

小学作文教学浅谈

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。培养和提高小学生写作能力是对学生进行素质教育的基本内容之一,是我们小学语文教师的一项重要任务。作为语文教师,我们要去研究学生心理特点,认识规律,教学中始终突出学生的主体地位,运用学生乐于接受的且有成效的作文教学方法,提高学生的作文能力。     

中职学校英语课堂教学的师生互动分析

作文教学是语文教学的一个难点，但也是语文教学最重要的领域。《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。作文教学由学语文上升到用语文的高度，由此可知．作文教学值得每一位语文教师用心研究。但在农村学校，作文教学还比较落后．总体上没能跟上时代的步伐。主要是由于教师教学理念滞后，教学方式单一，教学过程简化而引起学生写作兴趣的淡薄或厌恶写作，写作内容的虚假或平淡，     

浅谈如何提高小学生的作文能力

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,《义务教育语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"其实作文是全面提高学生素质教育的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。有许多学生作文时"无话可说,无事可写",究其原因是对作文缺乏兴趣,那么,如何提高小学生的作     

新课标下的写作教学创新

"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现"。重视写作是我国民族文化发展的传统经验。"作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度"。因此,在这里笔者仅就多年来在初中作文教学方面遇到的一些问题谈谈自己的几点做法。     

作文激趣五法

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”可见,作文教学在语文教学中处于何等重要的地位。然而,目前作文教学的现状却不容乐观。很多学生无精打采,提不起作文兴趣,把作文当着一件苦差事,冥思苦想,笔杆重似千斤,老半天写不出一句话。有的胡乱拼凑,有的索性从作文选上抄一篇了事,有的于脆“交白卷”。     

追寻朴实高效的作文教学

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。那么,如何构建朴实有效的作文教学课堂,笔者认为不妨可以从以下几个方面进行尝试。一、明确教学指向,以经世致用为根写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而语文素养是人们得以终身发展的基本素养。因而培养和提高学生的写作     

学生作文中存在的问题及对策

<正>作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。作文是衡量学生认识能力和表达能力的重要尺度,也是检查语文教师教学技能和表达能力的重要标尺。然而,学生作文水平已成为制约语文学习的瓶颈问题。通过九年的摸索,针对学生作文中存在的问题,我探索了较为有效的作文指导方法和对策。一、学生厌作文、怕作文。究其原因,主要表现在以下方面:一是没有注意一部分学     

浅谈小学作文教学策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。作文教学应该成为一门艺术,讲究方法,张扬学生的个性。笔者结合教学实际,根据小学生的心理特点及作文教学的规律,认为应当引导学生深入生活、仔细观察、扩大阅读面、注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力,提高思维水平。教